微課在高中語文課堂上的教學策略

陶詠瑩

摘 ?要：隨著新課改的不斷實施，對語文課堂的教學提出了新的要求，要求課堂的模式更加地高效。因此對于當前新課改的模式，我們?nèi)握n教師會采用微課來進行輔助教學，以此來激發(fā)學生的學習興趣，促使他們能積極地參與其中，促其發(fā)展，激活學生的語文教學思維，利于他們的學習與發(fā)展，有利于高中語文課堂的教學策略。

關鍵詞：高中語文;教學;學生

隨著信息技術的發(fā)展，將高中的教學推上了一個更高的領域，同時語文學科是一門最基本的學科，對于學生的發(fā)展有著重要的作用，微課的有效運用可以充分地提高語文課的教學形式，促使他們積極地參與其中，激發(fā)出他們的語文素養(yǎng)，使得他們認識到語文學科的重要性，以此提升課堂教學效果與效率。

一、利用微課，設置豐富的學習任務

在語文的教學中，以往的教學模式慣用傳統(tǒng)的教學方式來進行，無論是教學方式還有板書已經(jīng)落后了，在當下社會信息化的全面普及下，高中語文教學之中出現(xiàn)了多媒體、電子白板、微課等等諸多的教學模式，我們?nèi)握n教師要在新課改的模式下豐富地進行運用，能調(diào)動學生的學習積極性，促使他們積極地投身到語文活動的教學中，讓他們對語文學科知識有一個充分地了解，促其發(fā)展，能完善傳統(tǒng)教學方式的不足之處，利于高中語文課堂的教學。

例如，在教學《我有一個夢想》這一課時，我們?nèi)握n教師會利用微課視頻為學生播放相關的影視片段，為了達到充分的教學效果，教師會利用微課視頻來描述本文的主要內(nèi)容還有演講的背景，使其能豐富地學習，激發(fā)他們的語文學習興趣，促使學生積極地參與其中。并能體會文章的比喻等修辭手法，使學生明白自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗，促其語文素養(yǎng)的發(fā)展，有利于高中語文課堂的教學策略。

二、利用微課，優(yōu)化教學過程

對于教材中的重難點內(nèi)容，我們教師也可以利用好微課的形式來向本班的學生進行呈現(xiàn)，并利用微課的視頻來剖析難理解的學習內(nèi)容，以此來降低學生的學習難度，有助于他們很好地去學習，能激發(fā)出他們的學習興趣，能幫助學生細致地分析其中的語文知識點，促其發(fā)展，讓語文的語言文字魅力感染學生的學習認知，有利于高中語文課堂的教學策略。

例如，在教學《雨巷》這一課時，我們?nèi)握n教師會利用微課的形式為本班的學生進行豐富的體現(xiàn)，播放一段視頻讓他們?nèi)ジ惺荜幱昃d綿的天氣，天是濕的，地也是濕的，一個年輕人走在雨巷里，雨滴從他的身上跌落，有著莫名的憂傷，如同江南的的細雨，今天就讓我們一起走進戴望舒的雨巷，同詩人一起來領略這美麗的風景，能激發(fā)出學生的學習興趣，并帶領學生去豐富地朗讀，欣賞文章的意象，把握其中的詩情，使其可以品味文章的語言，理解詩歌中“雨巷，丁香”等重點意象的含義，使得本班的學生可以體悟到詩歌的語言美，促其發(fā)展，同時還能夠培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提升他們的學習能力，讓他們可以得到語文學科學習的魅力，激活學生的語文思維，有利于高中語文課堂的教學效率。

三、利用微課，豐富學習的內(nèi)容

雖然高中的教材內(nèi)容是經(jīng)過教育工作者豐富地編寫的，但是想要通過其中的內(nèi)容來培養(yǎng)學生的語文思維能力，這必須得要讓語文任課教師科學合理地運用，才能激活學生的語文思維，激發(fā)他們的學習興趣，促使他們積極地參與其中，并且可以借助微課視頻來進行豐富課堂的教學內(nèi)容，能拓展學生的知識視野，促其發(fā)展，進而吸引學生的注意力，來給學生豐富一些語文的基礎知識的理解，有利于高中語文課堂的教學發(fā)展。

例如，在教學《就任北京大學校長之演說》這一課時，我們?nèi)握n教師會利用微課為學生播放一些有關演講的視頻片段，能為他們理清課文思路，提取重要的信息要點做好基礎工作，然后帶領學生去深入學習本文，以及演講詞在內(nèi)容的結(jié)構語言方面上的特點，體會本文思想文化的意義，促使其得到發(fā)展，創(chuàng)設屬于自己獨有的教學特色，提高思想意識更要注重學生語文能力與語文知識的結(jié)合，從中也可以不斷挖掘?qū)W生的智力，提升高中生的語文閱讀思維能力，有利于高中語文課堂的教學策略。

總而言之，傳統(tǒng)的教學方式會嚴重阻礙學生的發(fā)展理念，因此我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學生的實際情況出發(fā)考量，利用微課豐富地教學，使得學生認識到微課教學的重要性，能樹立學生終身學習的思想，激發(fā)學生對語文學習的熱情，也能培養(yǎng)出學生的各種學習能力，以此拓展學生的知識視野，以此提升課堂教學效率與質(zhì)量，也能使得他們的辨別能力得到嶄新地發(fā)展，陶冶學生們的審美情操，拓展德育渠道，有利于高中語文課堂的教育教學發(fā)展，促其德育素養(yǎng)全面地發(fā)展。

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