試論拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的有效途徑

何俊霖

摘 要：中學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)受到了多方面的關(guān)注，他們的身體素質(zhì)直接影響到了他們的未來(lái)的發(fā)展。所以說(shuō)在當(dāng)下新課程改革不斷推進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該有效地實(shí)行拓展訓(xùn)練等多種體育課程的改革措施。在初中開(kāi)展的體育教育當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)拓展訓(xùn)練有所實(shí)踐有所應(yīng)用。雖然說(shuō)目前拓展訓(xùn)練還存在一定的欠缺和漏洞，但是需要教師不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，找到彌補(bǔ)漏洞的措施。本文將結(jié)合筆者多年以來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)提出一些建議。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;初中體育;有效途徑

自從新中國(guó)成立成立以來(lái)教育當(dāng)中學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)一直以來(lái)都是非常受關(guān)注的一部分內(nèi)容，在當(dāng)下初中階段的體育教學(xué)當(dāng)中，有一定的漏洞和缺陷存在，這些漏洞和缺陷阻礙了學(xué)生體育能力的發(fā)展、體育素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的身體健康也有一定的負(fù)面作用。所以說(shuō)體育教師應(yīng)該嘗試因?yàn)橛猛卣褂?xùn)練的方式，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。

1拓展訓(xùn)練基本特點(diǎn)

1.1拓展訓(xùn)練的時(shí)間

大家都知道了一件事情，就是只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能夠得到最為真實(shí)的原理，而初中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中更多的進(jìn)行理論式的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)無(wú)論是在哪門科目的學(xué)習(xí)中，更多的也是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的理論。其中體育教學(xué)更加需要學(xué)生利用自己的實(shí)踐來(lái)得到最為真實(shí)的反饋，因?yàn)槭艿搅酥苓叚h(huán)境以及各種客觀意義還有主觀因素的影響，所以初中的體育教學(xué)也更多的涉及到了理論，而體育這門學(xué)科僅僅有理論學(xué)習(xí)是非常不夠的，學(xué)生一定要自己進(jìn)行訓(xùn)練鍛煉自己的技巧才能夠培養(yǎng)自己的體育學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要在課堂上全身心的投入進(jìn)去，而想要改變這種情況，教師就需要科學(xué)的利用拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練的實(shí)踐下，全身心的投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，去通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識(shí)，是否具備真理性，這樣學(xué)習(xí)能夠更加深入更加有效

1.2拓展訓(xùn)練學(xué)生主體性

拓展訓(xùn)練課堂存在的另一個(gè)方面的重要的特點(diǎn)就是學(xué)生自身的主體性，在拓展訓(xùn)練課堂上學(xué)生的主體性是非常顯著的。傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的體育訓(xùn)練有一定的影響，一般情況下課堂上教師才是主體，教師說(shuō)一不二，對(duì)于學(xué)生有著非常嚴(yán)格的控制性。學(xué)生處于被動(dòng)的地位，只能夠執(zhí)行教師的各種命令，僅僅是機(jī)械的參與到課堂當(dāng)中去，相應(yīng)的學(xué)生的身心也不能夠健康的發(fā)展。而拓展訓(xùn)練的要求就是要盡量的減少在課堂上對(duì)于學(xué)生所產(chǎn)生的不良影響，只能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行命令而不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行執(zhí)行的命令，減少了在課堂上學(xué)生的被動(dòng)性，更多地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。初中體育課堂的教育中學(xué)生也可以自主地對(duì)體育課堂上存在的一些內(nèi)容進(jìn)行有效的反思，總結(jié)課堂上的經(jīng)驗(yàn)等。

2拓展訓(xùn)練應(yīng)用于初中體育課堂教學(xué)策略

2.1合理設(shè)置難易程度，注意趣味性

自從實(shí)行了素質(zhì)教育的改革以來(lái)，國(guó)家也下達(dá)了一些關(guān)于學(xué)生教育方面的政策，非常關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，而在綜合素質(zhì)當(dāng)中體育素質(zhì)是相當(dāng)重要的一部分，成為了很多教師關(guān)注的內(nèi)容。在當(dāng)下初中階段開(kāi)始推行陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)這些體育課程的改革活動(dòng)，為我國(guó)實(shí)行拓展訓(xùn)練提供了更多條件和更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際進(jìn)行拓展訓(xùn)練的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，還存在著課程設(shè)置不合理的問(wèn)題，教師需要有效的把握課程當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容的難易程度，注意提高課程教育的趣味性。經(jīng)過(guò)一定的統(tǒng)計(jì)能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)下我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)根本沒(méi)有達(dá)到世界平均水平，甚至存在一定的落后情況。因此需要參考學(xué)生實(shí)際情況的變化，由易到難有效地推動(dòng)活動(dòng)的展開(kāi)，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生不會(huì)被學(xué)習(xí)內(nèi)容的困難所打擊。從另一方面來(lái)看，在拓展訓(xùn)練展開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中，趣味性也應(yīng)該成為課程設(shè)置的一個(gè)參考性的因素。因?yàn)槌踔袑W(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，他們進(jìn)行的學(xué)習(xí)更多的偏向于理論比較枯燥，很多學(xué)生希望能夠在體育課堂上調(diào)節(jié)自己的情緒更好的去面對(duì)學(xué)習(xí)。那么教師就需要利用學(xué)生這個(gè)方面的心理狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，利用更加新穎的教學(xué)方法進(jìn)行教育，使得學(xué)生在課堂上的參與度得到提高。

2.2合理實(shí)踐體育器材

在實(shí)際展開(kāi)拓展訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，教師對(duì)于體育器材的利用也要更加充分更加的合理，經(jīng)過(guò)一定的調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)的是在目前的體育課堂上教師很少利用體育器材，更多學(xué)生僅僅是在課堂上簡(jiǎn)單的進(jìn)行熱身之后以自由活動(dòng)為主。因此這些學(xué)生沒(méi)有很好的了解到學(xué)校配備的體育器材，比如說(shuō)籃球或者是排球等。特別是對(duì)于一些硬件設(shè)施條件相對(duì)比較差的學(xué)校來(lái)說(shuō)，更是缺乏體育器材，沒(méi)有辦法利用體育器材。在當(dāng)下體育教師需要充分的使用體育器材，因?yàn)轶w育器材得到了合理的使用，那么學(xué)生在課堂上的參與度也同樣能夠得到提高，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展有著更加積極的影響和更加健康的作用。而從另一方面來(lái)看，因?yàn)楫?dāng)下初中學(xué)生的思維相對(duì)來(lái)說(shuō)比較活躍，他們更加喜歡開(kāi)展戶外活動(dòng)，更加喜歡集體游戲，所以教師進(jìn)行教育內(nèi)容拓展是相當(dāng)重要的，當(dāng)然還需要注重體育器材使用的安全性。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)下，初中體育教師一定要關(guān)注到拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，并且通過(guò)有效的措施實(shí)踐拓展訓(xùn)練，找到其中的漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，更好地對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育教育，幫助學(xué)生有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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