王淑霞

摘 要：誠信道德品質是一個人立足社會發(fā)展的根本，也是建設我國公民道德體系的重要組成部分。誠信教育可以幫助學生建立正確的人生價值觀，幫助學生塑造良好的品質，建立健全個人的思想道德素養(yǎng)，在傳統的教育模式和教育理念的影響下，誠信教育的作用并不明顯，誠信教育未在社會中形成強烈的反響，很多學校的管理者沒有引起足夠的重視，更多的是把全部的教學資源都投入在應試教學上，導致誠信教育的效果不佳，應該鼓勵更多的教育從業(yè)者深入農村中學生的教學活動中，積極主動地開展誠信教育的實踐教學，促進農村中學生綜合素質的全面發(fā)展。文章主要對農村中學生誠信教育情況進行調查，發(fā)現誠信教育的優(yōu)點和不足，提出創(chuàng)新性的教學方法，希望可以為相關教育工作者打開思路，提升農村中學生誠信教育質量。

關鍵詞：農村中學生;誠信教育;有效途徑;方法

一、 引言

農村中學生誠信教育對于促進學生德智體美勞發(fā)展具有積極重要的作用，教育部多次強調要關注誠信教育的教學研究，加強誠信教學的改革創(chuàng)新，持續(xù)不斷地在實踐中發(fā)揮誠信教育的重要作用和價值。在農村建立良好的誠信教育氛圍，有助于推動社會進步和發(fā)展，增強學生的誠信品質，使得誠信教育在初中語文實踐教學中取得良好的成果。

二、 農村中學生誠信教育的現狀分析

隨著社會的持續(xù)發(fā)展進步，人們越來越重視個人誠信道德的培養(yǎng)，農村中學生誠信教育一直很受教育部門的重視。教育部多次強調要全面深化農村課程改革，重點建設誠信道德培養(yǎng)系統工程，完善誠信道德培養(yǎng)體系，加強初中教師的引導監(jiān)督作用，提升農村中學生思想道德認識水平，樹立農村中學生誠信做人的思想觀念，全面貫徹執(zhí)行教育部“十育人”體系，促進農村中學生誠信道德教育的發(fā)展進步。

當前農村中學生誠信教育培養(yǎng)還存在很多不足需要完善，很多學校過于重視理論知識的培養(yǎng)，忽視對于農村中學生誠信教育色實踐探究。部分學校的管理者缺乏對于誠信問題的重視，對于農村中學生誠信教育投入的資源投入不夠，導致初中教師在開展教學時沒有把誠信道德培養(yǎng)作為主要教學目標，學生在學習時缺乏進取心，經常出現考試作弊等現象，部分教師在指導學生學習過程中忽視樹立學生誠信意識質。學生與人交往時缺乏誠信觀念，導致自身與其他同學的關系越來越惡劣，還有部分教師和學生的金錢價值觀扭曲，容易出現不誠信的行為，嚴重影響自己未來的發(fā)展;家庭教育和學校教育對農村中學生的誠信品質影響最大，部分家庭缺乏引導學生建立誠信意識，很多學校校園誠信文化建設力度不足，導致學生不誠信現象時有發(fā)生，導致信用受損，也有許多學生缺乏自律自強的能力，生活中和學習上缺乏對個人道德的錘煉，導致個人對于誠信道德問題認知程度和自我認可程度不深。

三、 農村中學生誠信教育存在的重點問題

（一）過于重視成績

隨著素質教育的不斷推廣，學校應該重視農村中學生誠信教育的應用研究，然而有些管理者的現代化教學經驗不足，對于農村中學生誠信教育的應用研究重視程度不夠，只是利用傳統的教學思維要求教師加強學生基礎知識的學習培養(yǎng)，力求在期末考試中取得高分，使得學生的文化知識水平不能得到顯著地提高。很多語文教師的誠信教育教學水平有待提高，自身的教學經驗需要積累，不能將誠信教育中的重要知識內容傳輸給學生，針對誠信教育的教學的實際意義沒有充分的把握，導致農村中學生誠信教育的研究應用和發(fā)展停滯不前。

（二）農村中學生誠信教育與現實生活聯系不緊密

農村中學生誠信教育應該要以學生為本，培養(yǎng)學生正確的認知生活，具備良好的人生觀、價值觀，更好地傳承優(yōu)秀的傳統文化，同時具備成熟的思想。在面對大是大非問題時能夠準確地做出判斷，堅決地保持誠實守信的良好人生態(tài)度，同樣的在面對生活的瑣事時，充分地利用誠實守信的思想作用幫助自己勇敢地面對困難，解決困難，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，加強誠信價值觀的落實。

（三）學生對誠信教育缺乏有效的認知

很多農村地區(qū)的誠信意識不是足夠的強烈，人們的誠信水平還不高，需要進一步的加強誠信教育的宣貫。學生是誠信教育的重要對象，承擔著誠信教育繼承和發(fā)揚的重任，然而很多學生的自我思維意識還不夠成熟，對于誠信教育的學習不夠深刻，還需要持續(xù)地加強針對誠信故事的閱讀，花費時間思考誠信知識的思想內涵，部分學生缺乏誠實守信思想，不能準確地掌握農村中學生誠信教育的重難點知識，也無法對農村中學生誠信教育的重要作用和教學意義進行全面的掌握和理解，嚴重影響自身誠信文化知識的學習。

（四）農村中學生誠信教育過于形式化

很多教師自身的誠信文化知識的學習不夠深刻，對農村中學生誠信教育的研究不夠深刻，針對農村中學生誠信教育價值缺乏正確的認知，僅僅只是停留在表面，沒有花費時間和精力積極主動地開展農村中學生誠信教育的教學計劃，農村中學生誠信教育的核心思想在學生中沒有形成目標，學生學習和掌握誠信教育的興趣不高，很多農村中學生誠信教育只是注重形式，教學內容呆板，導致學生的誠信文化知識水平難以取得有效地提高，個人的誠信品質沒有明顯的提升。

（五）缺乏科學有效的培養(yǎng)體系

當前教育背景下，社會對于人才的誠信要求越來越嚴格，誠信道德教育培養(yǎng)問題也應該得到相應的重視，而很多農村地區(qū)學校缺乏科學有效的培養(yǎng)體系，校園誠信文化建設力度不足，導致學生誠信道德水平難以提高，學生缺乏誠信意識和建立個人良好道德的能力，嚴重影響學生的健康發(fā)展。

（六）農村中學生道德水平存在差異

農村中學生道德水平存在差異，部分學生缺乏誠信意識或者對誠信問題重視程度不夠，出現考試作弊的現象，缺乏誠實守信的正確價值觀，有的學生在家庭教育和教師教學的引導下具備良好的個人品質，尤其是對待誠實守信方面嚴格地約束自己的行為，樹立正確的誠實守信觀念，對于自身的成長有著積極有效的作用。

四、 促進農村中學生誠信教育的有效途徑和方法