曹蓉

摘 要：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以外語(yǔ)為特色，同時(shí)理科競(jìng)賽特長(zhǎng)顯著，信息學(xué)學(xué)科在良好的生態(tài)環(huán)境下取得了令人矚目的成績(jī)：國(guó)際金牌總數(shù)6枚，拔尖人才成為科技棟梁;近四年每年都有學(xué)生保送清華北大，為未來(lái)科技發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才。文章總結(jié)了信息學(xué)培養(yǎng)人才的獨(dú)特課程模式、學(xué)習(xí)平臺(tái)，為同行提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng);課程建設(shè);信息學(xué)

南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（簡(jiǎn)稱南外）提倡真正意義上的素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為要旨，積極營(yíng)造民主校園文化氛圍，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)提供廣闊的平臺(tái)。信息學(xué)在良好的生態(tài)環(huán)境下取得了令人矚目的成績(jī)：國(guó)際金牌總數(shù)6枚，拔尖人才成為科技棟梁;國(guó)家隊(duì)成績(jī)非常突出，近四年每年都有學(xué)生保送清華北大，為未來(lái)科技發(fā)展輸送拔尖創(chuàng)新人才;學(xué)生綜合發(fā)展出色，《北京東路的日子》享譽(yù)海內(nèi)外。除了信息學(xué)競(jìng)賽，還有網(wǎng)絡(luò)安全比賽、人工智能研究等方面優(yōu)秀的學(xué)子，這一切都得益于學(xué)校優(yōu)秀的課程體系及其良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、 培養(yǎng)目標(biāo)

南外信息學(xué)多年來(lái)以硬件設(shè)施、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)優(yōu)化全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其成為具備較強(qiáng)信息意識(shí)，敏銳計(jì)算思維，強(qiáng)烈信息社會(huì)責(zé)任感，成為開(kāi)拓創(chuàng)新能力及合格信息社會(huì)責(zé)任能力的人才。

在達(dá)成基本信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，信息組還結(jié)合學(xué)生自身興趣及發(fā)展特質(zhì)，為不同類(lèi)型的學(xué)生提供更具針對(duì)性的個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)，包括：

提升其在各類(lèi)軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面的能力，使其成為具備信息素養(yǎng)的應(yīng)用創(chuàng)新性人才;

進(jìn)一步提升其計(jì)算思維能力與編程能力，使其成為可持續(xù)發(fā)展的信息學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

二、 課程內(nèi)容

南外信息學(xué)在多年信息學(xué)科創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的過(guò)程中，逐步積累形成了一套完善的課程結(jié)構(gòu)，分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程以及榮譽(yù)性課程三大類(lèi)。

（一）基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的校本基礎(chǔ)性課程

初一年級(jí)學(xué)習(xí)文檔處理，數(shù)據(jù)分析以及多媒體制作，通過(guò)不同的工具解決不同的問(wèn)題，提升解決實(shí)際問(wèn)題能力。

初二年級(jí)圍繞計(jì)算思維開(kāi)展，采用python語(yǔ)言，讓學(xué)生在真實(shí)情景中分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法并編寫(xiě)程序解決問(wèn)題，在此學(xué)有余力的同學(xué)會(huì)進(jìn)入競(jìng)賽后備隊(duì)伍。

高一的課程內(nèi)容更深層次理解數(shù)據(jù)、算法的概念及應(yīng)用，學(xué)有余力同學(xué)為競(jìng)賽沖刺。

高二的課程開(kāi)展選擇性必修學(xué)習(xí)，圍繞江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試展開(kāi)復(fù)習(xí)。

（二）多元融合的個(gè)性化拓展性課程

南外鼓勵(lì)學(xué)生多元化的個(gè)性發(fā)展，提供多樣多層的拓展性課程，并且與Apple、Intel等大公司、南大東大等高校合作，保證課程質(zhì)量。

作為蘋(píng)果官方在中國(guó)大陸地區(qū)唯一的公辦合作項(xiàng)目學(xué)校，南外引入swift課程，面向?qū)μO(píng)果App開(kāi)發(fā)感興趣的同學(xué)，為其提供swift創(chuàng)意編程指導(dǎo)。同時(shí)還有與Intel合作課程，如《多媒體》《信息安全》等。

近年來(lái)，針對(duì)不同學(xué)生的興趣方向，信息組還開(kāi)設(shè)《Google App INVENTOR程序設(shè)計(jì)》《開(kāi)源硬件》《人工智能入門(mén)》《STEM+》等課程，培養(yǎng)挖掘各種特色的創(chuàng)新潛在人才。

（三）追求特長(zhǎng)發(fā)展的分層次榮譽(yù)性課程

競(jìng)賽類(lèi)榮譽(yù)性課程是南外的一大特色，該課程是競(jìng)賽人才培養(yǎng)的主陣地：內(nèi)容設(shè)置上打破年級(jí)邊界，按照知識(shí)結(jié)構(gòu)拓?fù)渑判驗(yàn)槿腴T(mén)、基礎(chǔ)、普及、提高、省選、NOI幾個(gè)層級(jí);時(shí)間安排上依據(jù)水平和時(shí)間分別設(shè)置榮譽(yù)性基礎(chǔ)選修課、賽季沖刺訓(xùn)練課、假期專項(xiàng)訓(xùn)練，滿足不同層次學(xué)生不同時(shí)間的學(xué)習(xí)需求。特別是還有針對(duì)準(zhǔn)初一學(xué)生的暑期入門(mén)課程，準(zhǔn)初一課程為我校信息競(jìng)賽人才的選拔建立了充足的人才庫(kù)。

（四）追求卓越發(fā)展的精尖化訓(xùn)練課程

在榮譽(yù)性課程的基礎(chǔ)上，南外信息學(xué)更建立了更高層次的精尖化課程體系。

邀請(qǐng)南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系宋方敏教授，吳楠副教授，ACM隊(duì)領(lǐng)隊(duì)馬駿老師擔(dān)任我校的外聘專家，針對(duì)性研發(fā)一對(duì)一的選修課程。

對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，OJ平臺(tái)訓(xùn)練課程更重要，POJ、HDU、USACO、Codeforces等國(guó)內(nèi)外在線平臺(tái)提供了龐大的題庫(kù)，老師們也會(huì)整理出題庫(kù)中的優(yōu)秀題與模版題，讓他們?cè)贠J上與國(guó)內(nèi)外高手切磋交流、自由快速成長(zhǎng)。

三、 課程實(shí)施

將完善的課程體系落實(shí)到位，方能培養(yǎng)出一批具備高信息素養(yǎng)的創(chuàng)新性人才。南外不斷摸索如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，提高課程實(shí)施效能。對(duì)于不同類(lèi)型的課程，采用不同的方法，例如基礎(chǔ)性課程注重循序漸進(jìn)，拓展性課程注重因材施教，榮譽(yù)性課程突出全程跟進(jìn)。

（一）基礎(chǔ)性課程：課時(shí)充足、循序漸進(jìn)，夯實(shí)信息素養(yǎng)基礎(chǔ)

南外初一、初二、高一、高二四個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)信息課程，由本校信息學(xué)老師擔(dān)任授課教師，每周兩節(jié)，每學(xué)期課時(shí)充足，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，每次作業(yè)有教學(xué)案，每次作業(yè)都批改反饋。實(shí)施這套課程體系既能全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng);又能讓有特長(zhǎng)的學(xué)生初露鋒芒，為創(chuàng)新性應(yīng)用人才和信息學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)提供人才儲(chǔ)備。

（二）拓展性課程：學(xué)科融合、因材施教，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才

選修課程豐富多彩，拓展性課程也是其中之一，安排在周一、周三、周五下午課后時(shí)間，每次課一個(gè)半小時(shí)，本校信息學(xué)老師主要負(fù)責(zé)，有時(shí)會(huì)融合其他學(xué)科課程，比如stem教學(xué)就會(huì)有計(jì)算機(jī)和化學(xué)老師共同完成，動(dòng)畫(huà)制作和美術(shù)老師共同完成，蘋(píng)果swift開(kāi)發(fā)邀請(qǐng)?zhí)O果公司專家來(lái)定期開(kāi)設(shè)講座，intel項(xiàng)目系列課程也邀請(qǐng)intel專家來(lái)合作授課，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選擇不同的選修課程，個(gè)性化發(fā)展。

（三）榮譽(yù)性課程：全程推進(jìn)、分層訓(xùn)練，助力拔尖人才成長(zhǎng)

榮譽(yù)性入門(mén)選修課程安排在周二、周四晚，進(jìn)行分層次教學(xué)，主要采用講授法促進(jìn)新知學(xué)習(xí);每賽季的專項(xiàng)練習(xí)根據(jù)內(nèi)容不同采用講授型、練習(xí)型、比賽型等教學(xué)方式，如復(fù)賽前開(kāi)設(shè)復(fù)賽知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己水平選擇專項(xiàng)班，得以提高編程水平、提升計(jì)算思維。