羅璇

【摘要】? ? 互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校教育教學(xué)也逐步展開變革。高校的思想政治教育工作應(yīng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的優(yōu)勢作用，積極推進高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)的效率。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育工作創(chuàng)新的重要意義進行了探討，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代給高校思想政治教育工作帶來的影響，提出高校思想政治教育創(chuàng)新進行教育教學(xué)模式的策略分析。

【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)? ? 信息技術(shù)? ? 思想政治? ? 教育教學(xué)? ? 創(chuàng)新

引言：

目前，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸成熟，被廣泛運用到社會各個行業(yè)領(lǐng)域，在高科技的沖擊下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式被打破。結(jié)合學(xué)生的實際特點，將傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式與新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學(xué)模式融合創(chuàng)新，構(gòu)建更加科學(xué)、全面、有效的思想政治教育體系，滿足當(dāng)前社會背景下學(xué)生的多方位需求，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育工作創(chuàng)新的重要意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是將信息技術(shù)與社會生產(chǎn)的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)高度融合，提高工作效率，實現(xiàn)組織變革，促進技術(shù)的更進一步發(fā)展。新時代，大勢所趨，思想政治教育教學(xué)有必要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新理念，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的腳步，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育教學(xué)工作的創(chuàng)新融合，創(chuàng)新教育形式。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學(xué)模式下的高校思想政治教育，深刻改革和創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，與教育領(lǐng)域的職能作用有機結(jié)合在一起，采取針對性更強、更具人性化的交流方式和教育方法，對當(dāng)代高校學(xué)生進行思想政治教育工作，提高人才的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代給高校思想政治教育工作帶來的影響

2.1豐富思想政治教育的教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)時代給社會人們工作生活學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域、均提供了更多豐富的資源，將信息技術(shù)引入思想政治教育教學(xué)中，豐富了教育教學(xué)資源，拓展了多元化的思想政治內(nèi)容學(xué)習(xí)途徑。網(wǎng)絡(luò)下的思想政治教育資源獲取方式更加方便快捷、高效，體系龐大的教育教學(xué)資源可供選擇，可以選擇其中最優(yōu)，運用到教育教學(xué)之中，這打破了傳統(tǒng)教育模式下教學(xué)資源的局限性，幫助學(xué)生獲取豐富的資源信息。由教師進行引導(dǎo)，從互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源中選取優(yōu)質(zhì)的信息內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進思想政治教育效果的綜合性提升[2]。

2.2提高思想政治教育的工作效率

全新的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系十分緊密的必要通道之一，其中的教學(xué)資源十分豐富，包括學(xué)習(xí)資料、時政要聞、各類資訊、李文文章等等，學(xué)生均可以在網(wǎng)絡(luò)上進行下載和學(xué)習(xí)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育教學(xué)模式下如何進行思想政治教育的信息渠道愈發(fā)豐富，通過復(fù)制粘貼、下載、郵件發(fā)送等，豐富了信息傳播和共享的渠道。與此同時，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，可以實現(xiàn)交流互通的最大化，拓寬信息渠道、豐富信息內(nèi)容，促進高校思想政治教育工作效率的提升。針對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)工作更加便利，思想政治教育工作的開展便捷性更強，強化了整體的高校思想政治工作效率[3]。

2.3促進了高校思想政治教育模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式，通常是以教材書本中的內(nèi)容為主，教學(xué)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失，整體的主動性和積極性有待提升，互動率、抬頭率等不高，整體的教學(xué)成效達不到理想的預(yù)期目標(biāo)。此背景下運用科學(xué)技術(shù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，完善了教育教學(xué)手段，打破了傳統(tǒng)的教師講解、學(xué)生聽講的灌輸式教育模式，有益促進了教育教學(xué)模式的改革，形成活潑、高效平等、民主的“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂，將學(xué)生的主體地位凸顯出來。教師自身則發(fā)揮組織、指導(dǎo)和管理的作用，增加和學(xué)生之間的有效溝通交流，促進學(xué)生的成長和成才，作為學(xué)生的伙伴，幫助高校學(xué)生提高思想政治綜合素養(yǎng)水平[4]。

2.4多元化信息容易給學(xué)生造成負面影響

互聯(lián)網(wǎng)時代下，受到多元化互聯(lián)網(wǎng)信息的影響、給學(xué)生造成不同程度的負面作用，這也是新機遇下所面臨的新挑戰(zhàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)中信息傳播的速度快、信息體系龐大、覆蓋范圍廣泛，此時高校學(xué)生的思想尚未完全成熟，社會經(jīng)驗不足，學(xué)生的分辨率整體較弱，無法正確、全面的甄別和分析網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，很容易在互聯(lián)網(wǎng)信息的影響下，學(xué)生的思想狀態(tài)發(fā)生改變，甚至可能給學(xué)生造成嚴重的負面影響，在一定程度上也加大了思想政治教育、意識形態(tài)等工作的難度。要求教育者對學(xué)生的思想動態(tài)進行時刻的關(guān)注，加強對學(xué)生的正面引導(dǎo)，最大程度的消除互聯(lián)網(wǎng)信息的多元化給學(xué)生可能造成的負面影響[5]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育模式的創(chuàng)新策略分析

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想意識

互聯(lián)網(wǎng)時代的高校思想政治教育工作，有必要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行積極的創(chuàng)新和改革，首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想意識，加強對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的運用，全方位的創(chuàng)新教育模式，對互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教，接受和嘗試全新的思想政治教育方式方法，大力普及和運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，正視“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的重要價值，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對教育工作的積極作用，推動教學(xué)模式向著改革創(chuàng)新的方向不斷探索和發(fā)展。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生之間加強溝通，強化課堂教學(xué)的實效性，促進高校思想政治教育課堂質(zhì)量的提升，創(chuàng)新和改革高校思想政治教育的模式，真正使其發(fā)揮出新時代下教育的有效性，推動學(xué)生的綜合素質(zhì)提升[6]。

3.2創(chuàng)新思想政治教育課堂的模式

高校的思想政治教育課堂上，要求教師加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代的高度重視，創(chuàng)新思想政治教育課堂的模式，將互聯(lián)網(wǎng)的便利性和高效性充分發(fā)揮出來，在思想政治教育課堂教學(xué)活動中，運用多媒體技術(shù)等創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容。

教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及授課的內(nèi)容，運用網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)技術(shù)，獲取更多豐富的教學(xué)信息資源，幫助學(xué)生拓展視野和知識面，將我國各個方面的信息資源充分挖掘出來，選取其中的熱點問題，貼近學(xué)生的實際生活，將思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)信息資源融合在一起，幫助學(xué)生形成正確的時間觀、人生觀、價值觀，擁有理想信念、家國情懷。

除此之外，教師還可以借助信息技術(shù)，對教學(xué)手段進行創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容進行豐富，熟練線上線下各類教學(xué)資源展開課堂教學(xué)，提高課堂的生動性和趣味性。激發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，最大程度的調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，自覺地的融入到課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)中，提高道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)，為未來的發(fā)展夯實基礎(chǔ)[7]。

3.3構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育溝通平臺

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下，可以構(gòu)建起信息交流和互動的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)自由狀態(tài)下的交流和互動，結(jié)合不同問題展開討論和交流。

高校的思想政治教育可以運用互聯(lián)網(wǎng)的這一溝通平臺優(yōu)勢，構(gòu)建起關(guān)于思政教育內(nèi)容的互動平臺，例如論壇、QQ群、微信群等，向?qū)W生推送當(dāng)前的時政信息、熱點新聞、民生事件，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、積極討論，在平臺上學(xué)生可以自由發(fā)表看法和意見，教師則適時引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生正確認知的逐漸形成。

在網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師可以適當(dāng)向?qū)W生滲透先進的人物事跡，加強對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺，增加和學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的參與到關(guān)于品德養(yǎng)成、社會認知、專業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成等各項關(guān)于生活、學(xué)習(xí)的討論和溝通中來，真正強化思想政治教育工作的實效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.4優(yōu)化思想政治教育在線課程內(nèi)容

高校的思想政治教育模式創(chuàng)新，將“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的優(yōu)勢作用發(fā)揮出來，通過運用互聯(lián)網(wǎng)平臺和相關(guān)資源，構(gòu)建起思想政治教育在線教育課程，優(yōu)化課程內(nèi)容，建立起慕課、微課等在線課堂的教學(xué)模式。創(chuàng)新課程內(nèi)容的同時，可以將教學(xué)視頻、作業(yè)布置等設(shè)置在在線課堂中，向?qū)W生滲透思想政治理論課的相關(guān)知識內(nèi)容，結(jié)合時政熱點話題的討論，突破時間和空間上的教學(xué)限制，幫助學(xué)生加強認知，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在線課堂上，學(xué)生可以反復(fù)多次的瀏覽教學(xué)視頻，在有效的教學(xué)課堂內(nèi)容中，促進道德素質(zhì)水平的提升，真正實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式下高校思想政治教育工作模式的創(chuàng)新[8]。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校教育中應(yīng)將思想政治教育作為重點內(nèi)容，積極借助互聯(lián)網(wǎng)時代下的教學(xué)優(yōu)勢，提高思想政治教育的水平，培養(yǎng)學(xué)生積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起正確人生信念，心懷家國、心系人民。聯(lián)網(wǎng)時代，高校思想政治教育教學(xué)工作挑戰(zhàn)與機遇并存，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)積極跟上時代發(fā)展的趨勢，創(chuàng)新思想政治教育的模式，促進整體思想政治教育質(zhì)量的提升，以保證培養(yǎng)出來的人才是熱愛中國產(chǎn)黨、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，進而確保社會主義培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

參? 考? 文? 獻

[1]陳麗愛.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治理論課優(yōu)化路徑創(chuàng)新研究——評《“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].中國黨政干部論壇，2020（09）：98.

[2]林曉錦.互聯(lián)網(wǎng)+視域下現(xiàn)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育模式新論——評《新時代大學(xué)思想政治教育模式創(chuàng)新研究》[J].化學(xué)試劑，2020，42（03）：342.

[3]孫婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育理論課創(chuàng)新性研究[J].理論觀察，2020（02）：45-47.

[4]陳萍.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下高校思想政治教育的創(chuàng)新研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報， 2019（12）：42-43.

[5]李明月.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域下的“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”模式創(chuàng)新探析[J].海峽科學(xué)， 2019（11）：75-77+92.

[6]呼禾.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育模式的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代交際，2019（13）：30+29.

[7]李海峰，劉曉磊.互聯(lián)網(wǎng)視域下成人教育中學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（13）：207-208.

[8]魏國旗，王清寶，等.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育模式的創(chuàng)新[J].中外企業(yè)家， 2018（13）：193.