淺析傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透

肖紅

◆摘? 要：隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人們的精神世界也越來越豐富多彩，但作為我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化的教育傳承卻顯得略為遜色;而語文又是高中學(xué)習(xí)生涯中比較重要的一門學(xué)科，正確的引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化，進而對傳統(tǒng)文化擁有更深層次的理解和感受，對傳統(tǒng)文化的進一步傳承和發(fā)展有著很好的促進作用，使學(xué)生們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而使現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化相輔相成，和諧發(fā)展，更好地讓學(xué)生們深入了解到古人的優(yōu)良品質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)和借鑒，讓每個孩子都能夠更全面的完善自己的品德修養(yǎng)，提升個人綜合魅力。

◆關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;促進發(fā)展;優(yōu)良品質(zhì);完善品德修養(yǎng)

對于高中階段的學(xué)生們來說，已經(jīng)對事物有了自己的一套思維模式和行為準(zhǔn)則，而在品格方面也是已經(jīng)初步形成了一種自我意識，而語文作為一門思想教育課程，對其品格形成具有一定的引導(dǎo)作用，因此教學(xué)者在教學(xué)過程中要加強對傳統(tǒng)文化的知識傳播，讓學(xué)生們更加深刻地去體會古人的優(yōu)秀品質(zhì)，感受古人的思想品德魅力。一方面有利于傳統(tǒng)文化知識的傳承，另一方面也是對學(xué)生們品格培養(yǎng)提供一個優(yōu)秀的參照，讓學(xué)生們形成更加完善的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、傳統(tǒng)文化的傳播在高中語文教學(xué)過程中的所起到的重要作用

高中語文教學(xué)是傳統(tǒng)文化傳播和教學(xué)的主要途徑，而在當(dāng)代社會發(fā)展趨勢下，我們不難看出人們對傳統(tǒng)文化的重視程度也在不斷提高，因此，對傳統(tǒng)文化的有效滲透和傳播是非常有必要的，就高中語文而言一方面，能夠讓學(xué)生們更加直觀地了解到我國傳統(tǒng)文化的魅力，有效地促進傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展;同時，通過在語文教學(xué)過程中對傳統(tǒng)文化的滲透，促進了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，使學(xué)生們能夠更加全面的深入了解，繼承古人的優(yōu)秀品質(zhì)，使自己變得更加優(yōu)秀，充滿人格魅力。所以，傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的有效傳播是很有必要的，應(yīng)該被積極的應(yīng)用實施起來。

二、在高中語文教學(xué)過程中可采取的有效措施

1.興趣是最好的老師

所謂教書育人者，就是知識的傳播者，因此作為高中階段的語文教學(xué)者，首先應(yīng)該加強自身對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，才能為學(xué)生們提供更好的參考價值，激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣。而課本中的文言文，古詩詞鑒賞為傳統(tǒng)文化的傳播提供了一個良好的平臺，教學(xué)者可以讓學(xué)生們積極地參與進來，充分地調(diào)動學(xué)生們對古詩詞鑒賞的興趣，從而有效地傳播傳統(tǒng)文化知識。

2.利用有限的教材充分延伸傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容

在高中語文教材中有一部分內(nèi)容來自于古詩詞，文言文的賞析，而中華民族傳統(tǒng)文化，其實就是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是歷史上道德傳承、各種文化思想、精神概念形態(tài)的總體。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在今天社會生活中依然有著積極的作用，文化典籍中承載了幾千年的傳統(tǒng)文化和古代的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，教學(xué)者可以充分地利用這些內(nèi)容，對傳統(tǒng)文化的教學(xué)進行深入的滲透性教學(xué)。例如在《詩經(jīng)》的《秦風(fēng)·無衣》的賞析，這是一首充滿激昂慷慨情緒，同仇敵愾的戰(zhàn)歌，文章中一聲聲“與子”的呼告，一天天“同袍”、“同澤”、“同裳”的戰(zhàn)斗友誼，以及一次次“修我戈矛，與子同仇”的戰(zhàn)斗情懷，都表現(xiàn)了古時軍民團結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神，同時也正是我國古代人民愛國主義精神的反映。而屈原的《離騷》則是古代高知以身許國的愛國承諾，這些優(yōu)秀的古詩文都可以很好地作為傳統(tǒng)文化知識延伸的有效載體，所以，教學(xué)者要不斷地進行探索，并將其巧妙的銜接在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生們更加深入地了解古人的優(yōu)良品質(zhì)和傳統(tǒng)文化的魅力。

3.有意識地營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍

良好的課堂氛圍是學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)火索，因此教學(xué)者在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們主動地參與進來，去了解和體會古人的思想感情，以及他們的優(yōu)秀愛國情懷等等。教學(xué)者可以利用角色扮演的方式進行簡單的話劇式教學(xué)模式，讓孩子們切身地體會到人物的思想感情，同時能夠更加深刻地體會到作者所要表達(dá)的傳統(tǒng)文化中所蘊含的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，進一步地提升了學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知能力，同時也促進了傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的傳播，提升了學(xué)生們的綜合語文素養(yǎng)。

4.創(chuàng)建傳統(tǒng)文化交流的空間

對于高中階段的學(xué)生們來說，更多的時間都在學(xué)習(xí)，活動的時間相對是比較少的，但還是應(yīng)該要勞逸結(jié)合才能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)?？梢栽谡n余時間創(chuàng)建一些有關(guān)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的交流活動，讓學(xué)生們積極參與進來，通過活動的方式讓學(xué)生們對傳統(tǒng)文化能夠擁有更加直觀的認(rèn)識和了解，積極地調(diào)動學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的興趣，感受我國傳統(tǒng)文化的精神領(lǐng)域，領(lǐng)略到與現(xiàn)代文化不一樣的傳統(tǒng)文化魅力。例如，舉辦一些古詩詞大賽，傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗認(rèn)知等等，與此同時也可以開展一些傳統(tǒng)文化節(jié)日的相關(guān)書畫，手工作品制作，這樣一方面能夠使喜歡書畫的孩子們得到一個良好的展示平臺，另一方面能夠讓學(xué)生們主動參與進來，讓傳統(tǒng)文化得以傳承，充分調(diào)動學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的熱愛，以及對傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)情緒，進一步地提升自己的綜合語文素養(yǎng)，提升自我人格魅力。

5.加強學(xué)生課外知識的延伸

教學(xué)者不僅是在課堂中要適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，同時也要讓學(xué)生們在課外閱讀中形成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，讓學(xué)生們自己去探索去感知傳統(tǒng)文化的魅力所在。這樣在繁忙的學(xué)習(xí)之余也可以使自己的身心得到很好的放松，課外閱讀的同時加強了對傳統(tǒng)文化知識的積累和滲透，對于古詩詞的學(xué)習(xí)也是很有幫助的，讓學(xué)生們對古文的理解更加深刻而透徹。

總而言之，在高中語文課堂中注重傳統(tǒng)文化的滲透還是相當(dāng)有必要的，它不僅僅是當(dāng)今社會發(fā)展的需求，傳統(tǒng)文化是我們中華民族幾千年來傳承下來的精髓之所在，我們在接受新鮮事物的同時，也要有效地將傳統(tǒng)文化知識加以傳承，讓新一代的接班人繼承我們民族的傳統(tǒng)美德，并將其發(fā)揚光大。

參考文獻

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