運(yùn)用智慧教育云平臺(tái)，提高幼兒園教育教學(xué)效益

單琴雅

◆摘? 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)與教育的融合也在不斷的改革和創(chuàng)新。作為智慧教育發(fā)展中一個(gè)重要組成部分，智慧課堂也在不斷的創(chuàng)新，智慧教育平臺(tái)也在不斷完善，它的設(shè)計(jì)和應(yīng)用得到了國內(nèi)的廣泛關(guān)注?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，為幼兒園教育教學(xué)管理帶來了新的生機(jī)，使幼兒園教育教學(xué)充滿活力。本文通過運(yùn)用智慧教育云平臺(tái)，提高幼兒園教育教學(xué)效益進(jìn)行研究分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員提供一些參考和幫助。

◆關(guān)鍵詞：智慧教育;云平臺(tái);幼兒園教育教學(xué);效益

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育和教學(xué)技能也發(fā)生了巨大變化，作為主要的教學(xué)方法，信息技術(shù)在學(xué)前教育中得到了充分的利用。當(dāng)將智能教育云平臺(tái)應(yīng)用于幼兒園的日常教育時(shí)，它不僅是創(chuàng)新的，而且是具有挑戰(zhàn)性的新型教育技術(shù)。智慧云平臺(tái)在學(xué)前教育和教學(xué)工作中的優(yōu)勢被用來促進(jìn)學(xué)前教育和教學(xué)工作。

1“智慧課堂”的基本特征

1.1智能教育環(huán)境

為孩子提供一個(gè)智能的教育環(huán)境，包括記錄和廣播系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)、智能終端、觸摸控制、交互式表格、電子書包以及其他智能學(xué)習(xí)平臺(tái)和終端，以便教師和幼兒可以更好地理解它們，互動(dòng)平臺(tái)培訓(xùn)和教育環(huán)境。智能教育內(nèi)容的形成也反映了課堂教學(xué)的樂趣，通過個(gè)性化內(nèi)容來適應(yīng)教師和幼兒的成長。

1.2創(chuàng)新訓(xùn)練模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的教育模式逐漸被取代，創(chuàng)新的在線教育模式已成為現(xiàn)代課堂教育的主流。在基礎(chǔ)教育中，自組織學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的常見類型逐漸開始。改革與整合傳統(tǒng)教室的新教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式具有領(lǐng)先優(yōu)勢，這有助于在學(xué)校中傳播知識(shí)并提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

1.3個(gè)性化學(xué)習(xí)方法

隨著現(xiàn)代教育模式逐漸從傳統(tǒng)的封閉式教育向開放式教育轉(zhuǎn)變，它正在接近互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。學(xué)習(xí)模式變得越來越多樣化，孩子們可以自由地從測試驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)向個(gè)人培訓(xùn)。例如，通過自主學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)方法可以逐漸滲透到現(xiàn)代教育領(lǐng)域，使孩子們具有更多的創(chuàng)新能力，提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

2“智慧課堂”教學(xué)的前提條件——基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

智能教室僅僅是數(shù)字教育的一種，根據(jù)數(shù)字培訓(xùn)模式，必須使用不同的設(shè)備條件進(jìn)行數(shù)字培訓(xùn)。這只是一種教學(xué)形式，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。一些學(xué)校使用基于信息的教學(xué)模型來構(gòu)建教師使用的最終教育系統(tǒng)。主系統(tǒng)大致分為三種類型：電視、屏幕和交互式白板。從幼兒園的角度來看，終端的解決方案路徑通常是使用公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室到達(dá)普通教室的一種方法。一些學(xué)校通過向父母借錢購買一些終端來向孩子們提供教師的數(shù)字教育。迄今為止，數(shù)字教育正在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，所有這一切的前提是要基于建筑環(huán)境為幼兒構(gòu)建一個(gè)云框架平臺(tái)。有了豐富的資源和創(chuàng)新的教育模式，這個(gè)平臺(tái)是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建云架構(gòu)平臺(tái)。全面考慮了數(shù)字系統(tǒng)的構(gòu)建，包括資源庫系統(tǒng)、教育應(yīng)用系統(tǒng)和交互式教室系統(tǒng)。這些系統(tǒng)是相互連接和集成的，為數(shù)字教育提供了無限的便利。相反，沒有這些云平臺(tái)資源，智能教室就無法真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，資源無法與他人共享，無法實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教育，因此智能教室需要數(shù)字教育的支持才能構(gòu)建基本環(huán)境。

3運(yùn)用智慧教育云平臺(tái)，提高幼兒園教育教學(xué)效益

3.1將培訓(xùn)案例上傳到云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

智慧教育云平臺(tái)允許教師交流和準(zhǔn)備課程以促進(jìn)增長，為教師相互交流搭建橋梁，并為教師和幼兒之間、教師和父母之間的交流提供便利。上課前準(zhǔn)備課程并精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)既能提高教學(xué)質(zhì)量的前提，也是智慧教育的基礎(chǔ)。在云平臺(tái)問世之前，教師的教育設(shè)計(jì)是手寫在紙上的，對于教育教學(xué)來說很不方便，還要花費(fèi)很長時(shí)間。通過智慧教育云平臺(tái)，教師可以將自己的教育設(shè)計(jì)上傳到云平臺(tái)，只要他們在線關(guān)注其他主頁，就可以參考不同幼兒園中其他教師的教育設(shè)計(jì)，并利用各種優(yōu)勢。教師可以進(jìn)行教育設(shè)計(jì)并優(yōu)化設(shè)計(jì)的內(nèi)容，從其他幼兒園老師的教育思想中學(xué)習(xí)，用它來處理教科書的“亮點(diǎn)”，將其應(yīng)用于自己的教育中，優(yōu)化自身課程設(shè)計(jì)，并提高幼兒園的教育質(zhì)量。例如，如果一本圖畫書讀為《不怕不怕，大聲說》，則這是幼兒園的一本圖畫書讀物。閱讀可以使孩子們了解漆黑的夜晚并不可怕，并且可以想出各種方法來克服他們對漆黑的心理恐懼。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在云平臺(tái)上閱讀了其他優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)視頻，通過播放PPT，講《小老鼠漫長的一夜》的故事，然后提出問題“為什么小老鼠開始入睡？為什么他可以一個(gè)人入睡？”故事引出了讀圖書籍《不怕不怕，大聲說》的靈感，，通過有效使用云平臺(tái)可以幫助解決培訓(xùn)中的瓶頸，并促進(jìn)更新和優(yōu)化培訓(xùn)實(shí)踐。

3.2在云平臺(tái)上使用課件共享大量資源

幼兒園講座不僅通過整合講座的內(nèi)容，而且還通過精心的課堂準(zhǔn)備，精心制作的課件制作以及多媒體聲音、圖片和文字的使用，吸引了教師的注意力和使用。它引起了孩子們的注意，并提高了教育效果。例如，在語言教育《松鼠數(shù)松樹》中，如果老師打開一門語言教科書供幼兒觀看圖片，聽故事和講故事，將很難吸引孩子的注意力并激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)時(shí)，請使用多媒體向您的孩子們展示松樹林的背景，并向他們展示活躍的松鼠爸爸，松鼠媽媽和一些小松鼠的照片，以使孩子們擁有豐富的故事情節(jié)并提出問題。在這種情況下：誰在松樹林中？那里有幾只小松鼠？松鼠在做什么？他們知道計(jì)數(shù)了多少松樹嗎？多媒體的使用營造了愉快的語言教室氛圍。但是，創(chuàng)建多媒體課件并不是一件容易的事，尤其是在幼兒園教育多媒體課件的生產(chǎn)中，應(yīng)考慮更多因素，強(qiáng)調(diào)上下文的融合，并考慮幼兒的認(rèn)知特征和水平來制作精美的課件。這需要精力和時(shí)間。而且，如果幼兒園老師在云平臺(tái)上發(fā)布他們的課件，他們可以隨意享用大量的課件，并且可以隨時(shí)下載，并且可以根據(jù)自己的教育實(shí)踐對其進(jìn)行修改和使用，從而減少了每個(gè)課件的不必要的問題。智慧教育平臺(tái)的資源具有針對性、結(jié)構(gòu)性和針對性，使課程變得有趣，同時(shí)提高了教學(xué)效率。

3.3加強(qiáng)智能教育云平臺(tái)的教育管理

使用智能教育云平臺(tái)，教師不僅可以輕松地共享和共享教育設(shè)計(jì)和課件，而且可以提高教育質(zhì)量，并且該云平臺(tái)更便于幼兒園教育和教育工作管理。例如，教師可以向父母發(fā)送免費(fèi)消息，讓他們知道自己的孩子在幼兒園的成績，這對于教師積極與父母合作以改善孩子的生活，健康和安全是非常有幫助的。該平臺(tái)使教師與教師之間的聯(lián)系更加緊密。其次，教師可以使用該平臺(tái)來幫助父母了解孩子的生活狀況，例如上載在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的孩子的照片，排隊(duì)喝水，用有序的幻燈片張貼午餐。在幼兒園生活和學(xué)習(xí)也使父母放心，孩子們在幼兒園生活和學(xué)習(xí)非?？鞓贰τ诟改竵碚f，使用云平臺(tái)申請假期也非常方便。只要孩子發(fā)燒，感冒等，父母都可以在平臺(tái)上申請休假，因此打電話，發(fā)送消息沒有任何不利影響。出去參加活動(dòng)。要求直接從幼兒園請假。同時(shí)，教師會(huì)定期在云平臺(tái)上發(fā)布幼兒在幼兒園的成績，例如考試成績和評估結(jié)果。家長可以在線瀏覽關(guān)鍵內(nèi)容并登錄到此頁面。

3.4專注于學(xué)習(xí)資源的組織并建立新的教學(xué)模式

學(xué)校必須對幼兒實(shí)行豐富的教育模式，改變以前的教育方式，為幼兒提供豐富的資源，專注于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)資源的多渠道組織，并系統(tǒng)地管理這些資源。使這些知識(shí)資源對教師和孩子們更加方便快捷。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大數(shù)據(jù)帶來了很多信息，但人類的能量卻是有限的，教師必須從大量信息中過濾出有效的信息，并且花很多時(shí)間為年幼的孩子提供個(gè)性化的教育。學(xué)校需要建立資源渠道，因?yàn)樗麄儽仨毷褂酶憬莸姆椒▉韽拇罅抠Y源中搜索所需的資源。需要在基于學(xué)校的基礎(chǔ)上對大數(shù)據(jù)進(jìn)行本地化，將云架構(gòu)的資源組織與大學(xué)的教育資源集成在一起，并以數(shù)字管理方法對其進(jìn)行教育。建立不受限制的新學(xué)習(xí)方法和教學(xué)模型，并提供新的改革和方向。創(chuàng)新模式指導(dǎo)孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。有必要充分理解這些教育材料，并運(yùn)用教育理念來滲透信息并教給幼兒。日常課程中良好的教育設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，為幼兒建立了良好的信息教育平臺(tái)。

3.5建立促進(jìn)信息技術(shù)和課程整合的區(qū)域機(jī)制

智慧教室的意義在于以開放的心態(tài)處理信息教育。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享、共同發(fā)展，有必要加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作，發(fā)展新思路。通過共享校園的交易網(wǎng)絡(luò)并提供社區(qū)服務(wù)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)中交流教育經(jīng)驗(yàn)、資源共享、案例研究等。從而提供教育、研究和資源服務(wù)，以使教師能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，在整個(gè)校園內(nèi)建立交流和評估反饋服務(wù)，并且信息平臺(tái)支持教師之間的遠(yuǎn)程評估和互動(dòng)。加強(qiáng)本校與其他校區(qū)之間的練習(xí)，使得教師共同設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和課件可以共享，以獲得豐富的教育內(nèi)容。

4總結(jié)

綜上所述，智慧教育云平臺(tái)的出現(xiàn)是對新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，云平臺(tái)的應(yīng)用和推廣難度大且時(shí)間長，然而云平臺(tái)具有功能強(qiáng)大，應(yīng)用方便快捷，功能多樣的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒園教育帶來很多便利，通過進(jìn)一完善教育工作和加強(qiáng)管理工作可以更加科學(xué)有效地促進(jìn)幼兒園教育和教育工作。

參考文獻(xiàn)

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