廖金娜

◆摘? 要：在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，一般更為重視學(xué)生的實(shí)踐操作，因此學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力是教學(xué)核心。在這種情況下，教師往往會(huì)忽略法制教育，學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的違法犯罪行為的能力得不到有效提升。作為小學(xué)信息技術(shù)教師，更應(yīng)該通過(guò)多種手段來(lái)提升學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)上沖浪時(shí)避免受到不法分子的侵害和影響。所以，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)的方法進(jìn)行探討，讓法制教育之"花"在小學(xué)信息技術(shù)課堂中"綻放"。

◆關(guān)鍵詞：法制教育;小學(xué);信息技術(shù);課堂

相比其他學(xué)科，小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著濃厚的興趣，并且也愿意與信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行主動(dòng)交流。因此，在這一背景下開展法制教育，能夠有效提升學(xué)生的法制意識(shí)。并且，通過(guò)開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓信息技術(shù)與法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠更為直觀地感受到網(wǎng)絡(luò)世界中存在的各種違法犯罪行為。

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)法制與課堂的有機(jī)融合

在信息技術(shù)課堂之中，一般教師會(huì)先為學(xué)生演示具體的操作，然后學(xué)生按照既定步驟通過(guò)個(gè)人嘗試或者小組合作等方式完成任務(wù)。如果僅僅按照傳統(tǒng)教學(xué)方法組織課堂活動(dòng)，雖然學(xué)生能夠扎實(shí)掌握相關(guān)操作，但是很少有機(jī)會(huì)能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)措施以及常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)詐騙行為。在這種情況下，法制教育與信息技術(shù)課堂教育脫節(jié)。造成這一問(wèn)題的主要原因與教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到法制教育重要意義有關(guān)。所以，教師需要先轉(zhuǎn)變教師意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法制教育的重要意義，把在課堂內(nèi)融入法制教育內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，盡量保持每節(jié)課融入一個(gè)法制小案例或者法制知識(shí)，保證基本教學(xué)內(nèi)容與法制內(nèi)容能夠得到有機(jī)融合。

在法制教學(xué)內(nèi)容選擇過(guò)程中，教師需要做好學(xué)生日常生活的調(diào)查工作，明確學(xué)生生活中信息技術(shù)的應(yīng)用占比，同時(shí)也了解學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的途徑以及目的。其中，最重要的是需要明確學(xué)生日常生活中有哪些涉嫌違反相關(guān)法律法規(guī)或者存在隱患的行為。這樣，才能保證在日常教學(xué)過(guò)程中，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。

二、做好與家長(zhǎng)之間的溝通，形成家校合力

在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)往往在“孩子是否應(yīng)該使用電子產(chǎn)品上網(wǎng)”等問(wèn)題上抱有困惑。在這種情況下，信息技術(shù)教師應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在日常生活中存在的問(wèn)題。同時(shí)根據(jù)家長(zhǎng)的疑惑進(jìn)行解答，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)合理的教育方法，也讓家長(zhǎng)能夠更好地分辨網(wǎng)絡(luò)上存在的法制風(fēng)險(xiǎn)，讓家長(zhǎng)能夠與孩子一同通過(guò)安全的渠道運(yùn)用安全的方式使用網(wǎng)絡(luò)。

在一個(gè)階段教學(xué)任務(wù)完成之后，教師可以將教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)法制案例通過(guò)微信群等方式分享給家長(zhǎng)，供家長(zhǎng)閱讀學(xué)習(xí)。這樣，家長(zhǎng)能夠更好地了解到學(xué)生所掌握的信息技術(shù)知識(shí)，也能讓家長(zhǎng)的家庭教育與學(xué)校的課堂教育保持同步，同時(shí)能夠?yàn)榧议L(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦、手機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)提供思路。

三、更新教學(xué)方法，使法制成為課堂的“主角”之一

教師在教學(xué)過(guò)程中雖然有了滲透法制教育的意識(shí)，但每次都是直接念法律條文，或告知學(xué)生什么不能做，做什么是觸犯法律的，試問(wèn)大家，這樣學(xué)生能吸收到我們所講的法律知識(shí)嗎？

興趣才是最好的老師。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為激發(fā)學(xué)生興趣想了不少的辦法，但總感覺(jué)在"亂闖亂撞”，找不著北，失去信心后，索性按照舊的教學(xué)模式繼續(xù)走下去，這樣就會(huì)把那些態(tài)度有轉(zhuǎn)變的學(xué)生又打回“原形”。教學(xué)如此，進(jìn)行法制教育同樣如此，也需要找到學(xué)生感興趣的話題，很多教師在這個(gè)問(wèn)題上犯過(guò)難，因?yàn)檎也坏胶玫陌咐?，其?shí)只要我們?nèi)ザ喽嚓P(guān)注一下這方面的報(bào)刊、電視節(jié)目.網(wǎng)站、身邊的事例，又何愁找不到呢？比如說(shuō)貴州衛(wèi)視的“取證"和“真相”中國(guó)法律門戶網(wǎng)——法律界、匯法網(wǎng)等。

與此同時(shí)，教師也可以先為學(xué)生提供一些與法律相關(guān)的素材，讓學(xué)生運(yùn)用這些素材，通過(guò)使用這些素材運(yùn)用電腦進(jìn)行排版編輯，形成作品，并將這些作品展示在班級(jí)文化角，定期對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行評(píng)比。這樣能夠讓學(xué)生多信息技術(shù)作業(yè)以及法制知識(shí)形成更為深刻的印象，并滿足學(xué)生展示自我的成長(zhǎng)心理，更有利于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展。

四、注重課堂的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生以社團(tuán)的方式進(jìn)行探究

隨著素質(zhì)教育的開展，很多小學(xué)都組織學(xué)生以社團(tuán)難度形式參與各類課外活動(dòng)，教師則需要以引導(dǎo)者的形式參與到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中去。

例如，在學(xué)生日常活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)以如何防治信息泄漏為主題制作ppt，并在課堂上與同學(xué)分享自己所做的內(nèi)容。在ppt中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充導(dǎo)致信息泄漏的常見(jiàn)原因、信息泄露的主要危害、防治信息泄露的主要方法、信息泄露相關(guān)案例等內(nèi)容。

另外，教師還可以組織學(xué)生在學(xué)校文化宣傳活動(dòng)中，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)制作宣傳圖片、宣傳小動(dòng)畫等方式，將法制知識(shí)融入到信息技術(shù)中去。鼓勵(lì)學(xué)生從多方面參與到學(xué)校法制宣傳活動(dòng)之中。這樣做，學(xué)生不僅具有十分強(qiáng)烈的好奇心，也能提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)以及法制學(xué)習(xí)的參與感，讓學(xué)生能夠在寓教于樂(lè)的過(guò)程中得到提升。

五、總結(jié)

綜上所述，信息技術(shù)與法制教育的融合，能夠更有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)法制與課堂的有機(jī)融合，做好與家長(zhǎng)之間的溝通，形成家校合力，更新教學(xué)方法，使法制成為課堂的“主角”之一，注重課堂的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生以社團(tuán)的方式進(jìn)行探究。同時(shí)，教師本身也需要積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，提升自身法律素養(yǎng)以及法制意識(shí)，為后續(xù)教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)校應(yīng)該積極為法制教育工作的開展提供支持，例如聘請(qǐng)專業(yè)的法律人員為教師、學(xué)生提供法律講座，與公安機(jī)關(guān)進(jìn)行合作，對(duì)學(xué)校自身法制教育工作提供指導(dǎo)。另外，學(xué)校也需要做好遵紀(jì)守法榜樣的樹立和宣揚(yáng)，積極運(yùn)用各類信息技術(shù)，在課堂上開展多元化的法制教學(xué)活動(dòng)。

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