幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究

汪曉樂

◆摘? 要：幼兒園的活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)的重要場所，因此活動(dòng)室墻面的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容對于影響幼兒的發(fā)展有著重要的作用。所以對于幼兒園活動(dòng)室墻面所存在的問題要及時(shí)改進(jìn)并完善。

◆關(guān)鍵詞：幼兒;活動(dòng)室墻面創(chuàng)設(shè);存在問題;解決方法

幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場所，幼兒園環(huán)境也是影響幼兒發(fā)育的重要因素，而幼兒園的活動(dòng)室又是幼兒在幼兒園環(huán)境中的重要組成部分，因此幼兒園活動(dòng)室墻面的創(chuàng)設(shè)和內(nèi)容就十分關(guān)鍵。

1幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題

1.1幼兒參與性低

在活動(dòng)室墻面的創(chuàng)設(shè)過程中，需要利用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，其中不乏剪刀、膠水等工具。而這些工具稍有不慎就會(huì)對幼兒的安全產(chǎn)生威脅，因此很少有幼兒園讓幼兒參與到活動(dòng)墻面的創(chuàng)設(shè)過程中。同時(shí)，活動(dòng)墻面又是展現(xiàn)一個(gè)幼兒園教育水平和教學(xué)環(huán)境的地方，所以更多的幼兒園選擇老師制作，以此來展示幼兒園的風(fēng)采。同時(shí)，每個(gè)幼兒都有自己的想法和思維，難免在制作過程中產(chǎn)生爭執(zhí)，而材料有十分有限。因此多數(shù)幼兒園選擇杜絕幼兒參與的方式，來避免此情況的發(fā)生。

1.2內(nèi)容過于藝術(shù)

幼兒會(huì)過多的關(guān)注色彩鮮艷并富有美感的創(chuàng)作。因此在活動(dòng)室墻面的創(chuàng)設(shè)過程中，老師過多的講素材內(nèi)容以藝術(shù)化的形式展現(xiàn)出來，這樣對幼兒來說，僅僅是欣賞美的一面，并不能很好的理解所創(chuàng)造出的思想和知識(shí)。而且大多數(shù)老師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)墻面更多的是為了跟上教育改革的步伐，而忽略了要達(dá)到教育的目的。幼兒的教育分為語言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)五部分，但是老師為了尊重幼兒的興趣與喜愛，在制作的過程忽視這五方面的內(nèi)容和教育。

1.3題材不均衡

據(jù)研究表明，幼兒最喜歡的是動(dòng)物，其實(shí)是植物、人物、交通工具、自然風(fēng)光和生活用品。幼兒園在創(chuàng)設(shè)的過程中，運(yùn)用的素材全方面涉及，其中動(dòng)物、植物和人物的占比較高。交通工具和自然風(fēng)光涉略較少。幼兒是成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是受環(huán)境影響最大的時(shí)期。因此若要幼兒能夠全方面多素質(zhì)的發(fā)展，那么在活動(dòng)墻內(nèi)容的選題上就要做要全素材的均衡展示，將各個(gè)方面占比均衡。這樣，通過多方面的影響，為幼兒德、智、體、美、勞的發(fā)展創(chuàng)造更多的條件。

2幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)改善措施

2.1讓幼兒積極參與

都說“兒童的智慧在他的手指”，由此可見，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力是加強(qiáng)幼兒腦功能鍛煉的有效方式，同時(shí)這也是發(fā)展幼兒智力的有效手段之一。因此在活動(dòng)室墻面的創(chuàng)設(shè)過程中，可以讓幼兒積極地參與進(jìn)去。老師可以教幼兒繪畫，并將繪畫張貼出來，還可以通過泥塑的課程，讓幼兒將自己的作品展現(xiàn)出來，同時(shí)，老師可以擬定一個(gè)大標(biāo)題，將小朋友分成小組，在小組每個(gè)老師的帶領(lǐng)之下，圍繞著大主題進(jìn)行創(chuàng)作。

例如：此次的創(chuàng)造標(biāo)題是交通工具?？梢宰屝∨笥堰x擇創(chuàng)造方式，通過樂高墻展示，還是繪畫，亦或者是多材料的粘貼。選擇好創(chuàng)作方式之后，分發(fā)材料，在制作過程中，老師只需要保證小朋友的安全即可。不要干涉小朋友的創(chuàng)作思路和欲望。只需要在小朋友需要幫助時(shí)，給予幫助。通過這樣的活動(dòng)不僅可以更好的鍛煉小朋友的創(chuàng)作能力，還可以更好的培養(yǎng)小朋友動(dòng)手能力。

2.2貼合幼兒教育

對于活動(dòng)墻的建設(shè)，老師不僅要吸引幼兒的目光，還要圍繞著幼兒的教育展開。以此達(dá)到激發(fā)幼兒的興趣并能夠很好的引導(dǎo)并影響著幼兒對于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

例如：在活動(dòng)墻上，制作相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的生動(dòng)的繪畫。色彩豐富的顏色，以及有趣的科學(xué)現(xiàn)象會(huì)吸引并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這樣老師就可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)并進(jìn)行安全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究。這樣的方式，不僅能影響幼兒對于學(xué)習(xí)的樂趣還能夠很好的激發(fā)幼兒的探究欲。而學(xué)習(xí)興趣和探究欲在幼兒日后的學(xué)習(xí)過程中有著至關(guān)重要的作用。

2.3增設(shè)器材

大多數(shù)幼兒園的器材、設(shè)施并不完善，因此幼兒的活動(dòng)、創(chuàng)造過程中等都受到了不小的影響。而幼兒是促進(jìn)發(fā)展的黃金時(shí)期，所以為了幼兒全方面的發(fā)展，幼兒園應(yīng)該及時(shí)增減器材，以此來滿足幼兒的日常所需。在活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)過程中，幼兒難免會(huì)有想法一致，需要同一物品。而幼兒時(shí)期正是情緒、思維能力、感知能力迅速發(fā)展的時(shí)期。因此這時(shí)老師若是A小朋友的材料拿給B小朋友，那A勢必深受打擊，認(rèn)為老師偏愛B。如果B小朋友不能及時(shí)得到材料那將會(huì)打斷其的創(chuàng)作欲。因此材料的豐富就十分重要。不能因?yàn)椴牧隙拗屏诵∨笥寻l(fā)展想象能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)豐富的材料還能激發(fā)幼兒更多的探知欲望和創(chuàng)作能力。

2.4注意素材全面性

幼兒時(shí)期正處于全面發(fā)展的最佳階段。在老師確定了這一階段的教育目標(biāo)時(shí)，那創(chuàng)設(shè)素材就將緊緊圍繞著教育目標(biāo)進(jìn)行。在不斷地完善主體的同時(shí)，教師應(yīng)該大膽的嘗試、不斷地探究來表達(dá)教育與兒童興趣之間的關(guān)聯(lián)性。確保各個(gè)領(lǐng)域能夠融合的展現(xiàn)出來，而不是展現(xiàn)單一的方面。要通過活動(dòng)室墻面的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的德智體美勞得到全方面的發(fā)展。

3結(jié)束語

綜上所訴，幼兒園活動(dòng)室墻面的內(nèi)容和實(shí)施使用，對于幼兒的發(fā)育和影響起著至關(guān)重要的作用。要是想培養(yǎng)幼兒進(jìn)行全方面的發(fā)展和多個(gè)能力的培養(yǎng)，那就一定要重視起幼兒園活動(dòng)室墻面的作用，讓幼兒參與其中，并在活動(dòng)墻的影響下，使幼兒全面發(fā)展并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造探究能力等。

參考文獻(xiàn)

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