楊瑜

◆摘? 要：現(xiàn)在的教育行業(yè)，越來(lái)越重視學(xué)生的整體素質(zhì)，而藝術(shù)設(shè)計(jì)這一專業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中，具有一定的實(shí)用價(jià)值，是一種對(duì)自己素質(zhì)是否能夠結(jié)合社會(huì)美術(shù)、音樂、生物科學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)等的挑戰(zhàn)，這也使藝術(shù)設(shè)計(jì)在各大高等學(xué)府得到高度重視，而社會(huì)大眾也對(duì)藝術(shù)考試熱情追捧，這些很大程度上增加藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理難度。因此，本文針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)管理方面的問題進(jìn)行探討。

◆關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)管理;藝術(shù)專業(yè)

藝術(shù)可以分為很多種類型，但是核心確是不分彼此的，即對(duì)當(dāng)代學(xué)生的真實(shí)素質(zhì)的考驗(yàn)，包括但不限于實(shí)踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)等。但現(xiàn)如今，我國(guó)的藝術(shù)現(xiàn)狀卻停留于高層次作品稀少而珍貴，作為高等學(xué)府的專業(yè)課程卻是和社會(huì)前沿藝術(shù)脫鉤，沒有形成一個(gè)良好的循環(huán)，對(duì)此，要分析其中的影響因素，找到實(shí)際的原因所在，進(jìn)行深度挖掘和探究，并提出具有針對(duì)性的解決辦法。

1藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中的問題

藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中存在間接或直接的因素，究其原因，有以下幾點(diǎn)：

1.1整體觀念陳舊。我國(guó)改革開放幾十年，傳統(tǒng)的教育重心一直都是學(xué)好數(shù)、理、化，但隨著我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，藝術(shù)逐漸成為讓經(jīng)濟(jì)等達(dá)到更高層次的必備條件，一個(gè)公司的注冊(cè)商標(biāo)要設(shè)計(jì)的多元、簡(jiǎn)潔、令人印象深刻需要藝術(shù)設(shè)計(jì)，一個(gè)大型門戶網(wǎng)站想要吸引更多的流量也要設(shè)計(jì)的讓人耳目一新卻又操作簡(jiǎn)單，這也需要藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入，然而這些需求卻是最近十幾年才開始盛行的，需求決定供給，需求產(chǎn)生的較遲，供給側(cè)必然也是起步不會(huì)太早，這也導(dǎo)致了源頭的人才輸出地的各大學(xué)府的實(shí)際教學(xué)理念還不夠完善和與時(shí)俱進(jìn)。

1.2實(shí)際教學(xué)資源不足。目前從大多學(xué)校的招生視頻看，均將教學(xué)資源作為吸引優(yōu)質(zhì)生源的關(guān)鍵要素，特別藝術(shù)類院校，對(duì)整體的硬件設(shè)施這一類的教學(xué)資源要求極為嚴(yán)格，沒有足夠的硬件，就沒辦法培養(yǎng)出足夠多足夠優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

1.3針對(duì)課程的實(shí)踐活動(dòng)不足。在一些美術(shù)等教學(xué)之中，往往會(huì)有采風(fēng)、社會(huì)實(shí)習(xí)等一觀念，這是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、結(jié)合社會(huì)、提高自我的能力，但實(shí)際中此類活動(dòng)開展的卻較少，這也是影響因素之一。

2針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)管理問題的對(duì)策

針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中的問題，有以下幾點(diǎn)對(duì)策：

2.1實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中存在的問題，需要立足于院校教學(xué)實(shí)際。每個(gè)地區(qū)都有其不同的特色和長(zhǎng)處，可以針對(duì)不同的學(xué)校因地制宜開展方向不同的課程目標(biāo)，再依照其設(shè)定的目標(biāo)不斷修改課程的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)不需要設(shè)置的太過(guò)超前和遙遠(yuǎn)，是要結(jié)合實(shí)際情況結(jié)合真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境而定，但也要足夠貼合現(xiàn)代的素質(zhì)教育標(biāo)的，實(shí)行多元化、個(gè)性化的設(shè)計(jì)教學(xué)。而在課程占比中，也要根據(jù)學(xué)生意愿以及最大限度培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整藝術(shù)課占比，即要保證整體素質(zhì)的提升，也要注重藝術(shù)本身的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成。從小處從細(xì)節(jié)入手，從打基礎(chǔ)開始，不急功近利，注重基礎(chǔ)的夯實(shí)和未來(lái)方向的確定。亦可增加一些特別的課程，與現(xiàn)代需求相結(jié)合，讓學(xué)生在校園內(nèi)即可了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求從而結(jié)合自身的喜好興趣，選擇更加側(cè)重的方式方法，從而達(dá)成更加高效的人才輸送。

2.2加大財(cái)政在藝術(shù)教學(xué)方面的傾斜。財(cái)政投入包括人力和物力，首先說(shuō)人力，就是整體的師資水平和數(shù)量的增加，一個(gè)好的教師可以在一定程度上決定學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和高度，所以，良好的師資團(tuán)隊(duì)絕對(duì)是至關(guān)重要的，增加人力投入，可以滿足更多學(xué)生的求知需求，不會(huì)再出現(xiàn)學(xué)生有問題卻得不到及時(shí)解決的問題，可以讓課堂中的存在的問題在課堂中得到解決，可以讓學(xué)生們空出更多的時(shí)間和精力去加深對(duì)知識(shí)面的擴(kuò)展和基礎(chǔ)的夯實(shí)，除此之外，藝術(shù)設(shè)計(jì)很多時(shí)候是經(jīng)驗(yàn)的積累，良好的老師，帶來(lái)的是足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)和見解，這是一般老師完全無(wú)法比擬的。其次是物力，藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，包括廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等等，都是在高配置電腦上進(jìn)行操作，以及正版軟件的使用，如若沒有這些讓學(xué)生足夠練手的實(shí)驗(yàn)基地，很難孵化出未來(lái)翱翔天宇的展翅雄鷹。另外，院校自身也可考慮在藝術(shù)教學(xué)投入方面加強(qiáng)，如通過(guò)校企合作活動(dòng)的開展，爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)的支持，而院校為企業(yè)輸送針對(duì)性的人才，彼此共贏 。

2.3增加實(shí)踐機(jī)會(huì)并改變教學(xué)方法。所謂“實(shí)踐出真知”，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理論都是紙上談兵毫無(wú)根基，所以，對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是一大難點(diǎn)，而首要的就是增加學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)和渠道，可以是和其他院校開展線下線上相互結(jié)合的交流探討，從他人處學(xué)習(xí)利于自己的點(diǎn)、線、面，并根據(jù)他人狀況，反饋到自身，尋找自身的錯(cuò)誤因素并加以改正，從交流互動(dòng)中提升自己。也可以與一些知名企業(yè)進(jìn)行合作，在學(xué)業(yè)后期就開始接觸真實(shí)社會(huì)中的各種業(yè)務(wù)需求及客戶要求，用最貼近社會(huì)的真實(shí)案例來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)自我和世界的認(rèn)知，從而對(duì)自己的專業(yè)水平選找到最佳的提升方向和動(dòng)力。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己組織興趣小組，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的不同課題進(jìn)行多人研討推進(jìn)，不僅加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)交流，還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，為以后在不同的工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才輸送。

3結(jié)論

總而言之，現(xiàn)代社會(huì)中的藝術(shù)設(shè)計(jì)需求，往往是從平臺(tái)到經(jīng)驗(yàn)的雙標(biāo)準(zhǔn)，換言之就是“有德者居之”，你需要足夠強(qiáng)的能力才能有展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，所以基礎(chǔ)教育的精英化和專業(yè)化非常重要，結(jié)合國(guó)家現(xiàn)代化教育的理念，以最前沿的標(biāo)準(zhǔn)要求，完善自身的教學(xué)方式模式，才能夠在諸多競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌。

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