谷晶晶 海洋

【摘 ?要】提倡實(shí)施校企協(xié)同創(chuàng)新的合作模式，符合教育改革后高職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。為滿足企業(yè)對電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人員的要求，提升電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，為學(xué)生的就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的保障，應(yīng)深入開展校企合作。論文分析了電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并就實(shí)施校企協(xié)同創(chuàng)新的合作模式提出了相關(guān)建議。

【Abstract】Advocating the implementation of the cooperation mode of school-enterprise collaborative innovation is in line with the relevant requirements of higher vocational teaching standards after the education reform. In order to meet the requirements of enterprises for technical personnel of electrical automation major， improve the employment competitiveness of students of electrical automation major and provide solid guarantee for students' employment， school-enterprise cooperation should be carried out in depth. This paper analyzes the current situation of cultivating talents of electrical automation major， and puts forward relevant suggestions on the implementation of the cooperation mode of school-enterprise collaborative innovation.

【關(guān)鍵詞】高職教育;電氣自動(dòng)化;校企協(xié)同;創(chuàng)新

【Keywords】higher vocational education; electrical automation; school-enterprise cooperation; innovation

【中圖分類號】G712;TM76 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2021）05-0118-02

1 引言

校企協(xié)同就是為提升學(xué)生的實(shí)踐能力，院校與企業(yè)進(jìn)行密切的合作，通過合作共同商議電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓院校所培養(yǎng)的電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生能夠與企業(yè)進(jìn)行無縫銜接。目前，我國在校企合作的過程中仍存在一定的問題，加強(qiáng)落實(shí)校企協(xié)作的創(chuàng)新教學(xué)模式顯得尤為重要。

2 電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，校企合作是電氣自動(dòng)化專業(yè)職業(yè)教學(xué)的一種形式，目的在于培養(yǎng)出電氣自動(dòng)化方面的專業(yè)人才，以滿足企業(yè)的發(fā)展需求。但是在我國電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)人才的過程中，普遍存在以下問題：

電氣自動(dòng)化專業(yè)在對課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)沒有制定明確合理的校企合作方案，沒有進(jìn)行前期的市場深入調(diào)研，就無法制定出符合市場對電氣自動(dòng)化專業(yè)人才要求的培養(yǎng)方案;沒有深刻理解企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)下對人才培養(yǎng)提出的目標(biāo)，就無法制定出明確的方案，即電氣自動(dòng)化專業(yè)不清楚應(yīng)該培養(yǎng)出怎樣的人才;沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，就無法制定出具體實(shí)施流程。

3 校企協(xié)同創(chuàng)新下培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的具體措施

3.1 校企協(xié)同制定人才培養(yǎng)策略

人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)出能夠快速適應(yīng)企業(yè)等用人單位對相關(guān)崗位不同人員的就職需求的人才，讓學(xué)生能夠在市場就業(yè)競爭的過程中擁有較強(qiáng)的競爭力。對于電氣自動(dòng)化專業(yè)來說，在培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才時(shí)，要與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深入合作，與企業(yè)共同制定相應(yīng)的策略，只有這樣，才能保障學(xué)生在院校中所學(xué)到的知識(shí)與技能能夠滿足現(xiàn)代行業(yè)的發(fā)展需求，為日后企業(yè)招聘專業(yè)技術(shù)人員提供高素質(zhì)的人才資源，提升電氣自動(dòng)化人才的工作質(zhì)量與效率。例如，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院在對電氣自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行設(shè)置的過程中，積極與廣州當(dāng)?shù)氐碾姎庾詣?dòng)化企業(yè)進(jìn)行深入合作，與企業(yè)共同協(xié)商制定在培養(yǎng)學(xué)生過程中的相關(guān)方案，提出學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)校外的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的形式;企業(yè)提供技術(shù)與平臺(tái)，讓學(xué)生定期進(jìn)企業(yè)，在相關(guān)工作人員手把手的教授下，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的形式;學(xué)生走進(jìn)企業(yè)完成企業(yè)對員工開展的員工培訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)率的形式。

3.2 校企協(xié)同共建實(shí)踐場所

在電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)人才的過程中，由于所設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)不同，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)方面、對學(xué)生評價(jià)考核方面均存在較大差異。普通學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)為主，而實(shí)踐方面則是一種補(bǔ)充手段，對學(xué)生的評價(jià)考核也是以學(xué)生對理論知識(shí)掌握的情況來制定。而高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要為市場上相關(guān)企業(yè)提供高素質(zhì)的優(yōu)秀技能人才，讓學(xué)生能夠快速步入行業(yè)中彰顯自己的價(jià)值。這就決定了在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)將學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力作為重點(diǎn)內(nèi)容，而理論基礎(chǔ)知識(shí)僅僅作為實(shí)踐的前期準(zhǔn)備。在學(xué)生評價(jià)考核方式上，也多側(cè)重學(xué)生的實(shí)踐能力。在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，要能夠培養(yǎng)出企業(yè)所需要的專業(yè)技能人才，在實(shí)踐方面，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該共同建立一個(gè)學(xué)生實(shí)踐的學(xué)習(xí)基地，加大資金、人力、技術(shù)等方面的投入，共同打造一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)、技能水平高的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。例如，在電氣自動(dòng)化專業(yè)導(dǎo)向下對汽車修理崗位的人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，高職院?？梢耘c各品牌的汽修4S店以及汽修工廠建立合作與交流，共同搭建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)基地，企業(yè)中將汽修的專業(yè)知識(shí)以及技術(shù)教授給學(xué)生，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷融入自身的企業(yè)文化，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為日后企業(yè)用人方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 校企協(xié)同共享優(yōu)秀師資

在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)人才的過程中，存在教師整體綜合素質(zhì)不高的現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：

首先是高職院校在對教師進(jìn)行招聘時(shí)門檻過低，教師自身的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí);其次是一些專業(yè)知識(shí)對口的教師多數(shù)都沒有在實(shí)際崗位上工作的經(jīng)驗(yàn)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對電氣自動(dòng)化知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用;最后是一些教師有過硬的理論以及相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，但是由于沒有提供進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教師常年處在課堂上使用原有的教學(xué)理念與教學(xué)模式，嚴(yán)重影響學(xué)生未來的實(shí)際就業(yè)。

因此，在校企協(xié)同的模式中，院校要與企業(yè)共同培養(yǎng)、創(chuàng)造優(yōu)秀的教師資源。例如，高校在招聘教師時(shí)提升入職門檻，對在職崗位的教師提供進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期對教師進(jìn)行職業(yè)技能的相關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)，企業(yè)在對相關(guān)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新與研發(fā)時(shí)，可以與學(xué)校建立合作關(guān)系，讓教師深入技術(shù)項(xiàng)目的研發(fā)過程中。此外，企業(yè)中掌握先進(jìn)技術(shù)的人員也可以定期去學(xué)校進(jìn)行技能培訓(xùn)授課。

3.4 校企協(xié)同共建教學(xué)資源

在對高職電氣自動(dòng)化專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要實(shí)現(xiàn)人才能夠快速與企業(yè)建立合作關(guān)系，就必須與企業(yè)進(jìn)行深度合作，高校要在對企業(yè)相關(guān)技術(shù)、操作流程等方面的工作內(nèi)容進(jìn)行保密的情況下，企業(yè)將自身在電氣自動(dòng)化行業(yè)所運(yùn)作的整個(gè)工作原理及流程分享給高職院校，不斷更新、豐富高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)率。例如，企業(yè)將相關(guān)汽修產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)過程中的技術(shù)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的圖紙，產(chǎn)品生產(chǎn)使用時(shí)的安裝等一系列流程，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，融入高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的日常教學(xué)中，保障學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠與企業(yè)進(jìn)行無縫銜接。

3.5 校企協(xié)同共建道德規(guī)范

在我國，校企協(xié)同共建道德規(guī)范，對社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步也發(fā)揮著極為重要的作用。我國在教育改革的加速推進(jìn)下，現(xiàn)提出要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓德才兼?zhèn)涑蔀楦咚刭|(zhì)人才的真實(shí)標(biāo)簽。尤其針對培養(yǎng)優(yōu)秀的高職電氣自動(dòng)化人才時(shí)，要明確立德樹人的重要性，培養(yǎng)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的職業(yè)道德，最重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、科學(xué)鉆研能力以及創(chuàng)新思維能力，為企業(yè)輸送更多高素質(zhì)人才。例如，在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)人才的過程中，將相關(guān)的技術(shù)理論知識(shí)與企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生將課堂書本上所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在企業(yè)中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，將企業(yè)嚴(yán)格的管理制度施加于學(xué)生身上，讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、遵守規(guī)則的正確職業(yè)觀念。

4 結(jié)語

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)日新月異，推動(dòng)我國校企合作不斷深入，電氣自動(dòng)化專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中運(yùn)用校企協(xié)同的創(chuàng)新模式，正是對教育改革的一種實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人，高職學(xué)校與企業(yè)要在模式、目標(biāo)、實(shí)踐基地、資源等方面加強(qiáng)交流與合作，保證電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生在未來的就業(yè)過程中擁有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，不斷推進(jìn)我國電氣自動(dòng)化行業(yè)的發(fā)展。

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