葉晨陽(yáng)

【摘 要】體育課是一門能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的課程，學(xué)生們從小學(xué)階段就開(kāi)始接觸體育課程。小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)較輕松，學(xué)生們?cè)隗w育課程中花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較多，體育課堂的教學(xué)實(shí)效性相對(duì)較高?？傻搅顺踔须A段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)變多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)也有了變化，體育課程雖一直在進(jìn)行，但它的課堂教學(xué)實(shí)效性并不高。通過(guò)人們不斷地探索，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式能夠提高初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】初中體育;目標(biāo)教學(xué);課堂實(shí)效性

應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性，需要體育老師先制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，然后結(jié)合初中生對(duì)體育課堂的期望，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，再積極帶領(lǐng)學(xué)生們朝著教學(xué)目標(biāo)奮斗。體育老師運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式幫助學(xué)生們完成體育訓(xùn)練，引導(dǎo)初中生樹(shù)立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念，促使體育課程真正發(fā)揮增強(qiáng)初中生身體素質(zhì)的作用，這樣才能提高初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。該文章的內(nèi)容將對(duì)初中體育課堂存在的問(wèn)題加以分析，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例淺談應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)實(shí)效性的具體措施。

1.初中體育課程存在的問(wèn)題

1.1課堂模式單一

初中體育課常出現(xiàn)課堂模式單一無(wú)趣的情況。在體育課堂上，老師會(huì)以大量的運(yùn)動(dòng)前熱身和某項(xiàng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)來(lái)完成一堂體育課的任務(wù)。如：在體育課上，老師一般都是要求同學(xué)們先做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，伸展腰肢、保護(hù)腳踝，接著讓同學(xué)們圍繞操場(chǎng)跑八百米，跑完步后就讓同學(xué)們自由活動(dòng)，等待下課，課堂結(jié)束后，體育課程就結(jié)束了。老師機(jī)械化地要求同學(xué)們做運(yùn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)產(chǎn)生逆反心理，有些同學(xué)不僅動(dòng)作做不到位，無(wú)視安全規(guī)則，還會(huì)覺(jué)得體育課毫無(wú)新意，上體育課會(huì)有疲勞的感覺(jué)，漸漸地就對(duì)體育課產(chǎn)生了厭煩情緒，這樣的體育課堂教學(xué)實(shí)效性是比較低的。

1.2課堂內(nèi)容沒(méi)有新意

初中體育課內(nèi)容出現(xiàn)千篇一律的情況，同一位體育老師帶領(lǐng)不同的班級(jí)，所有班級(jí)的上課內(nèi)容都是一模一樣的，體育老師沒(méi)有根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這讓同學(xué)們感覺(jué)體育課乏累無(wú)趣，久而久之，同學(xué)們不僅對(duì)體育課產(chǎn)生了厭煩情緒，還會(huì)大大降低對(duì)體育老師的好感。初中生雖已從完全依賴?yán)蠋煹男W(xué)階段進(jìn)入到了更為自立的初中階段，但由于認(rèn)知體系還沒(méi)完全構(gòu)建起來(lái)，初中生依賴對(duì)老師的好感來(lái)學(xué)習(xí)的情況還是存在的，因此初中生對(duì)老師的印象是會(huì)影響體育課的教學(xué)效果，同學(xué)們對(duì)體育老師的喜愛(ài)程度不高，也會(huì)從一定程度上影響體育課堂的實(shí)效性。

2.運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式的具體措施

2.1設(shè)置趣味性課堂教學(xué)目標(biāo)

設(shè)置趣味性課堂的目標(biāo)就是讓課堂變得活潑生動(dòng)，讓初中生愛(ài)上初中體育課堂。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須建立在體育老師對(duì)同學(xué)們有深入的了解這一基礎(chǔ)上，體育老師要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)游戲，并與同學(xué)們產(chǎn)生較多的互動(dòng)。舉個(gè)例子，在某體育課堂上，體育老師根據(jù)一個(gè)班級(jí)男女比例相差不大的特點(diǎn)，再結(jié)合這個(gè)班里的大部分同學(xué)都喜歡跳舞這一事實(shí)情況，為同學(xué)們制定了一節(jié)動(dòng)作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的課，老師讓兩位同學(xué)組成一組，同學(xué)間彼此監(jiān)督對(duì)方進(jìn)行協(xié)調(diào)性動(dòng)作訓(xùn)練，完成情況最好的一組，能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們對(duì)于這種訓(xùn)練課程有很大的積極性，這是因?yàn)閰f(xié)調(diào)性動(dòng)作的訓(xùn)練，在日常生活當(dāng)中是有用的，它能夠使人的動(dòng)作看起來(lái)更靈活優(yōu)雅，而且該訓(xùn)練本身難度也不大。這樣一堂課下來(lái)，同學(xué)們的體能得到了鍛煉，對(duì)體育課的熱愛(ài)程度也相對(duì)提高，應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式就使體育課課堂教學(xué)實(shí)效性得到了提高。

2.2設(shè)置運(yùn)動(dòng)性課堂教學(xué)目標(biāo)

設(shè)置運(yùn)動(dòng)性課堂的目標(biāo)是要讓同學(xué)們充分利用體育課進(jìn)行體育鍛煉。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，則要求老師為同學(xué)們提供較多的運(yùn)動(dòng)器材，同學(xué)們使用自己喜歡的體育器材在體育課上進(jìn)行鍛煉，會(huì)使體育課生動(dòng)很多，也能使有相同興趣愛(ài)好的同學(xué)聚在一起，增進(jìn)彼此的感情，讓體育課變成有溫度有情感的課堂，準(zhǔn)備好各類球體，喜歡打籃球的同學(xué)約起來(lái)，在籃球廠上能夠一決高下，喜歡踢毽子的，幾個(gè)人結(jié)成伴，找個(gè)陰涼的地方就可以顯示身手，喜歡打羽毛球的，可以拿上球和球拍到羽毛球場(chǎng)上面一展風(fēng)姿。從某種程度上來(lái)講，是

這些運(yùn)動(dòng)器材促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育課堂的運(yùn)動(dòng)性目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，隨之體育課堂教學(xué)的實(shí)效性也就得到了提高。

2.3設(shè)置安全性課堂教學(xué)目標(biāo)

設(shè)置安全性課堂的目標(biāo)是要讓同學(xué)們樹(shù)立安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。這樣的教學(xué)目標(biāo)，要求體育老師能夠?qū)Ⅲw育實(shí)踐與體育理論結(jié)合起來(lái)，還要求體育老師做好功課，教會(huì)同學(xué)們應(yīng)對(duì)緊急情況的相關(guān)措施。舉個(gè)例子，老師要求同學(xué)們跑步之前，既要告訴同學(xué)們跑步能帶來(lái)的好處，積極鼓勵(lì)同學(xué)們適當(dāng)跑步，也要讓大家做好充分的跑步前鍛煉，讓大家把預(yù)備動(dòng)作做到位，當(dāng)老師在要求大家將動(dòng)作做到位的時(shí)候，不能只是強(qiáng)硬地提出規(guī)定，還要讓大家明白，預(yù)熱動(dòng)作做不到位，可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，同時(shí)告訴大家，在跑步的時(shí)候如何呼吸更有助于調(diào)節(jié)身體循環(huán)，如何使用腳底部位落地可以減少對(duì)雙腿的傷害。老師向同學(xué)們講清楚了相應(yīng)的理論知識(shí)，同學(xué)們也能更積極主動(dòng)地將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。在體育課上，老師要適時(shí)地教會(huì)大家預(yù)防意外傷害的出現(xiàn)，同時(shí)要讓大家明白摔傷、刮傷、暈倒等情況的急救措施。通過(guò)體育課堂提高大家的安全意識(shí)，也能使體育課堂的教學(xué)實(shí)效性得到提高。

2.4設(shè)置主動(dòng)性課堂教學(xué)目標(biāo)

設(shè)置主動(dòng)性課堂的目標(biāo)是要讓同學(xué)們?cè)隗w育課堂上積極主動(dòng)參與體育鍛煉，盡可能達(dá)到大家都迫不及待要參與到鍛煉當(dāng)中去的程度。舉個(gè)例子，某一學(xué)校的體育課生動(dòng)有趣，夏天上課，老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們到游泳池旁進(jìn)行教學(xué)，讓幾位會(huì)游泳的同學(xué)進(jìn)入水中演示給大家看，然后老師在一旁講述，教大家如何防溺水。該學(xué)校的體育老師還會(huì)設(shè)計(jì)情景教學(xué)，通過(guò)情景劇表演，讓同學(xué)們參與到盛夏時(shí)節(jié)中暑急救的情景劇中，讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到相關(guān)急救知識(shí)。所以每次上體育課，只要老師開(kāi)始做課堂引入，同學(xué)們就都迫不及待地想要參與到活動(dòng)中。設(shè)置主動(dòng)性教學(xué)目標(biāo)，能夠很好地提高體育課程的教學(xué)實(shí)效性。此外除了體育課堂上的主動(dòng)鍛煉，初中生體育鍛煉的主動(dòng)性還要延展到生活當(dāng)中，大家要將在體育課上學(xué)習(xí)到的安全知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。體育老師帶領(lǐng)初中生逐步實(shí)現(xiàn)體育課堂的趣味性、安全性和運(yùn)動(dòng)性目標(biāo)時(shí)，初中生對(duì)體育課堂已經(jīng)有了一定的感情，這時(shí)候老師要通過(guò)積極正面的例子，在潛移默化中向同學(xué)們傳達(dá)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的理念，鼓勵(lì)同學(xué)們課下多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，這樣的目標(biāo)設(shè)置也能有效地提高課堂的實(shí)效性。