陳海英

人們常說“失敗是成功之母”，但這句話用在中小學(xué)生身上，似乎就不那么給力了，尤其是對那些基礎(chǔ)比較薄弱的高中生。他們每天都要學(xué)習(xí)大量的新知識，常常感覺力不從心。

鑒于此，結(jié)合自己平時所學(xué)的心理學(xué)知識和多年的工作經(jīng)驗，筆者在教學(xué)工作中嘗試使用成功體驗法，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我主要是從“做中體驗為主，評價跟進(jìn)為輔”兩個方面展開工作。

愿意體驗愉快、成功是人的天性。那么，怎樣讓學(xué)生得到這種體驗?zāi)?？?dāng)然得從他們每日面對的學(xué)習(xí)科目入手，并根據(jù)他們各自的特點(diǎn)采取不同的方法。比如，班里的小晨同學(xué)學(xué)習(xí)不自覺，家長反映他從小就是由家長陪伴、監(jiān)督讀書的，但升入高中后，家長硬性管制的力量已不起作用，小晨聽課、寫作業(yè)都是能應(yīng)付就應(yīng)付，任課老師提起他就頭疼。作為班主任，我對小晨多了份關(guān)注和督促，隔三岔五就會找他談話，并隨時檢查他課堂所學(xué)。一個學(xué)期下來，他的成績明顯提高了。

正在一切向好之時，2020年的線上學(xué)習(xí)把這一切又打回了原點(diǎn)。為了讓小晨相信自己完全有能力跟上來，我決定從自己所帶的化學(xué)課入手，幫他重建自信。我讓他提前預(yù)習(xí)教材，并把本節(jié)課所涉及的知識點(diǎn)幫他在課余時間補(bǔ)上，這樣，上課時，他的理解力和領(lǐng)悟力自然就提高了。對于難題，我要求小晨及時反饋給我，并幫他分析是什么原因?qū)е碌摹Ｔ谶@個過程中，我及時了解他的感受，并對他的自學(xué)能力和理解能力進(jìn)行肯定。我還多次與小晨的家長溝通，要求他們對孩子在家的行為多肯定、少批評。這樣，小晨在一次次的鼓勵與肯定中，化學(xué)成績不斷提高，人也越來越自信。

此時，我建議小晨在面對其他學(xué)科時，也用同樣的學(xué)習(xí)方法去嘗試，并不斷提高自己的自學(xué)能力。現(xiàn)在，同學(xué)和任課老師都說：小晨變了，渾身散發(fā)著積極向上的精氣神兒！

學(xué)生小亮，是個內(nèi)向、聽話的孩子，初中時英語成績就不好，進(jìn)入高中后，每次考試英語成績都墊底，他為此十分苦惱。怎樣才能讓他看到希望呢？我建議并督促他每日多做一件事：把初中所學(xué)的英語課本找出來，每天背一篇課文并做相應(yīng)的練習(xí)。我每周至少會過問一次小亮的學(xué)習(xí)情況，他的感覺是學(xué)起來簡單了。我告訴他：同樣是這些內(nèi)容，現(xiàn)在卻覺得簡單了，說明你這段的學(xué)習(xí)有進(jìn)步。以后每天就按“是否覺得簡單”這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己有無進(jìn)步。聽了這些話，小亮十分高興，然后持續(xù)把初中的課程補(bǔ)習(xí)完。后來，小亮不再害怕英語了，成績自然也提高了。

類似這樣的事例還有很多。我的實(shí)踐和體會表明，那些學(xué)困生往往更需要有成功的體驗。作為教師，一定要多點(diǎn)兒耐心、多點(diǎn)兒技巧，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓他們多些成功的體驗，從而樹立自信，健康成長。