利用紅色資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作開(kāi)展

趙靜衛(wèi)

摘 要：新經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景之下，強(qiáng)化中職德育教育，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，對(duì)于保障中職學(xué)生綜合素養(yǎng)提升方面具有非常重要的價(jià)值及意義。基于此，文章中筆者就中職德育教育的工作開(kāi)展進(jìn)行了深入分析，詮釋發(fā)揚(yáng)紅色資源所具有的德育教育優(yōu)勢(shì)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”思想，旨在推動(dòng)中職德育教育工作的全方位進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：紅色資源 德育 時(shí)代價(jià)值

Making Use of the Advantages of Red Resources to Strengthen the Development of Moral Education in Secondary Vocational Schools

Zhao Jingwei

Abstract：Under the background of new economic development， strengthening secondary vocational moral education and cultivating correct values are of especially important value and significance for ensuring the improvement of secondary vocational students' comprehensive literacy. Based on this， in the article， the author conducts an in-depth analysis on the work of secondary vocational moral education， and carries forward the moral education advantages of red resources. Through teaching practice， the article hopes to help students establish the correct "three outlooks" thinking， aiming to promote the all-round progress of moral education in secondary vocational schools.

Key words：red resources， moral education， times value

1 引言

近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步不斷加快，職業(yè)化教育水平也獲得了顯著提升及發(fā)展，為國(guó)家的技術(shù)革新輸送了大量專(zhuān)業(yè)人才。然而，從中職的生源角度出發(fā)，中職學(xué)生普遍存在素質(zhì)較低、積極性較差、厭學(xué)情緒嚴(yán)重等情況。因而導(dǎo)致中職學(xué)生大部分存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)不牢靠，這對(duì)于其日后的發(fā)展極為不利。新形勢(shì)下，中職學(xué)校的德育教育開(kāi)展，可通過(guò)利用紅色資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化德育教育的實(shí)效性、目標(biāo)性，幫助中職學(xué)生形成積極向上的人生觀、價(jià)值觀，從而保障中職學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

2 紅色資源在德育教育中的作用

2.1 有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀

過(guò)去幾十年艱苦的奮斗，堅(jiān)定而強(qiáng)大的信念是團(tuán)結(jié)全國(guó)人民重要原因，如果缺少信念就缺少凝聚力，缺了凝聚力就無(wú)法擁有一切。這與我國(guó)偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平的思想相一致。紅色資源的核心內(nèi)容就是這種理想與信念，這也是紅色資源的寶貴價(jià)值，它蘊(yùn)含著頑強(qiáng)進(jìn)取，努力向上的精神和廣大人民群眾為國(guó)家民族利益隨時(shí)貢獻(xiàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在書(shū)本中采用紅色資源的典型事例，一方面可以繼承和發(fā)揚(yáng)紅色資源中偉大的精神和積極的理想信念，另一方面還能夠指導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立三觀，特別是有助于未成年人政治信念的正確建立。

2.2 可以擴(kuò)大德育教育范圍，豐富德育教育途徑

一位學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，人自身品德的養(yǎng)成和思維的形成密不可分，兩者在發(fā)展中互相作用。革命英雄身上的艱苦奮斗精神在紅色資源中得以體現(xiàn)，革命時(shí)期大量的紅色事例對(duì)我們來(lái)說(shuō)是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些事例完全能夠成為德育教育的模板，作為家喻戶(hù)曉的歷史事跡，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)校還是家中都可以傳授給學(xué)生，時(shí)間久了，就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成好的思維習(xí)慣，在書(shū)本以外認(rèn)識(shí)探究紅色資源，使德育教育擁有更多的現(xiàn)實(shí)意義。

3 在中職學(xué)校德育中滲透“紅色資源”教育的必要性

中職學(xué)校開(kāi)展德育教育的主要依據(jù)是“紅色資源”包含的“紅色精神”，現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值在紅色精神中有所體現(xiàn)？對(duì)紅色資源資源進(jìn)行深入探究和培養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)建全方位、有時(shí)代精神的中職學(xué)校德育教育平臺(tái)大有裨益。

3.1 “紅色資源”在中職學(xué)校德育教育中的精神內(nèi)涵

紅色資源精神源自于將改革創(chuàng)新作為中心的時(shí)代精神是?！凹t色資源”教育是以青少年群體為對(duì)象，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、建國(guó)初期、還是改革開(kāi)放時(shí)分別形成的“井岡山精神”“長(zhǎng)征精神”“延安精神“，“大慶精神”“焦裕祿精神”“雷鋒精神”，“改革開(kāi)放精神”，各種各樣的精神展現(xiàn)的是在社會(huì)主義現(xiàn)代化過(guò)程中我國(guó)廣大人民群眾頑強(qiáng)剛毅、努力奮斗、積極進(jìn)取的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這些精神的光芒即使在時(shí)代的長(zhǎng)河中也沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)代的改變而暗淡，當(dāng)代中職學(xué)校生應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良文化。

3.2 在中職學(xué)校德育教育中開(kāi)展“紅色資源”教育的現(xiàn)實(shí)意義

最新的形態(tài)下，快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)過(guò)程展現(xiàn)的多元化的形態(tài)，對(duì)青少年學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀、生活習(xí)性、精神面貌產(chǎn)生了很大的影響。特別是當(dāng)代的年輕人，是追逐自由和個(gè)性的一代，缺少集體意識(shí)，有些年輕人還是嚴(yán)重個(gè)人主義者。

“針對(duì)性的展開(kāi)集體主義、愛(ài)國(guó)和社會(huì)主義教育，革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化教育，價(jià)值觀和理想信念教育”，這是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》里提到的要求。將“紅色資源”滲透在中職學(xué)校的德育教育中，一方面是對(duì)傳統(tǒng)傳承以及對(duì)創(chuàng)新開(kāi)拓的整合，另一方面也是培養(yǎng)青少年優(yōu)良道德品質(zhì)和文明行為不可缺少的方式，對(duì)青少年而言，對(duì)他們形成的三觀大有裨益。

最大程度的采用“紅色資源”，展開(kāi)包含革命傳統(tǒng)、理想信念、道德法制和愛(ài)國(guó)主義等內(nèi)容的對(duì)象為廣大中職學(xué)校生的核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生們形成樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和勤奮務(wù)實(shí)、相信科學(xué)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐等學(xué)習(xí)品質(zhì)，在豐富中職學(xué)校德育教育內(nèi)容和方法創(chuàng)新方面起到了積極的作用，同時(shí)也是中職學(xué)校德育教育的實(shí)效性得到了加強(qiáng)。

4 利用“紅色資源”加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育的有效途徑

4.1 發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用

說(shuō)到教育教學(xué)主要的場(chǎng)所，學(xué)校不可缺少。在中職學(xué)校德育教育中加入“紅色資源”，是學(xué)校的奮斗目標(biāo)，將課堂中教學(xué)和課后實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，分別從學(xué)校教育、紅色資源和社會(huì)教育三個(gè)方面創(chuàng)建三位一體的規(guī)范化教學(xué)模式。利用含有“紅色資源”內(nèi)容的影視劇、書(shū)籍、革命故事和革命歌曲是開(kāi)展多樣且直觀化的教育教學(xué)模式有效途徑，這種模式讓學(xué)生有聲臨其境的感覺(jué)，學(xué)生思想道德素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍，一個(gè)嶄新的學(xué)校思想道德領(lǐng)域應(yīng)運(yùn)而生。將紅色資源與學(xué)校德育教育整合，依據(jù)整理的教育資源，開(kāi)拓教育途徑，學(xué)生自身思想教育特點(diǎn)得到了全面展現(xiàn)，即現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和鄉(xiāng)土性。把中職學(xué)校德育教育與“紅色資源”教育二者相結(jié)合，一方面將“紅色資源”中的“紅色精神”帶到課堂，另一方面對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精心組織和大力開(kāi)展也有積極作用，采用開(kāi)展多元化的參觀、社會(huì)調(diào)研、紀(jì)念和探討活動(dòng)，能夠?qū)⑶嗌倌陮W(xué)生群體的思想道德品質(zhì)通過(guò)實(shí)踐教育得到全面加強(qiáng)。

4.2 突出教師主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校生傳承紅色品德教育

作為老師，全面采用現(xiàn)代科技技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，找到紅色資源中對(duì)德育教育教學(xué)有益的資源，開(kāi)展“紅色資源”班級(jí)建設(shè)，大力引導(dǎo)并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而加入到班級(jí)活動(dòng)中。老師在中職學(xué)校德育教育過(guò)程中，能夠在教室黑板上開(kāi)辟關(guān)于紅色教育專(zhuān)門(mén)板塊，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，對(duì)紅色歷史人物和歷史故事進(jìn)行介紹，通過(guò)對(duì)先進(jìn)革命事例的宣傳，來(lái)傳揚(yáng)紅色進(jìn)去;老師在中職學(xué)校德育教育過(guò)程中，能夠?qū)嗉?jí)當(dāng)作一個(gè)整體，帶領(lǐng)學(xué)生游覽紅色景觀，歷史博物館以及紀(jì)念館。老師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)紅色主題思想和歷史故事的引路人，同時(shí)學(xué)生需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)發(fā)表內(nèi)心真實(shí)的感想和認(rèn)識(shí)，在思想互動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德的思考，悄無(wú)聲息的讓紅色教育被學(xué)生接納，形成良好的日常行為，做到真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)德育教育產(chǎn)生顯著的效果。

4.3 強(qiáng)化學(xué)生主體性作用

多元化“紅色資源”教育活動(dòng)在校園里的舉辦，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，全面提現(xiàn)了學(xué)生的核心作用，使繼承和弘揚(yáng)傳文化的主角由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。在重大節(jié)日和紀(jì)念日，例如青年節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的“紅色資源”教育活動(dòng)，活動(dòng)形式可以是游覽紅色旅游基地、演講比賽、歌唱比賽等等?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性能夠全面展現(xiàn)，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)“紅色資源”的資源，通過(guò)自我的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，對(duì)“紅色資源”的精神價(jià)值和精神實(shí)質(zhì)更深層次的進(jìn)行探究。通過(guò)對(duì)歷史的重新學(xué)習(xí)，在紅色資源環(huán)境中，體會(huì)革命歷史、文化、精神和思想本質(zhì)，從而達(dá)到自我教育的目的。

5 結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展共產(chǎn)主義理想信念教育、集體愛(ài)國(guó)主義教育以及艱苦奮斗精神教育必不可少的精神支柱就是“紅色資源”。在中職學(xué)校德育教育課程體系中加入“紅色資源”，以“發(fā)揚(yáng)紅色資源，繼承革命優(yōu)良”為目的大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入日常活動(dòng)中，將“紅色精神”作為指導(dǎo)精神，幫助中職學(xué)生燃起對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和找到自己的夢(mèng)想。

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