戴雯靜

摘要：俗話說：不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過暑假，再好的習(xí)慣都難敵一個懶散的假期。語文素養(yǎng)的積累更是需要長期的堅持與沉淀。然而漫長的寒暑假會打破平時的積累規(guī)律，終止固有的積累習(xí)慣，正是提升語文素養(yǎng)的“重災(zāi)區(qū)”。因此站在“大語文觀”的角度，著力打造提升語文素養(yǎng)的假期閉關(guān)秘籍正被迫切需要。一本專屬訂制的“修煉秘籍”，用無形的陪伴，推動了假期語文素養(yǎng)的積累，實現(xiàn)假期語文學(xué)習(xí)的螺旋式上升，使學(xué)期與學(xué)期之間的語文學(xué)習(xí)得以無縫鏈接。

關(guān)鍵詞：假期現(xiàn)狀 ?大語文觀 ?操作策略 ?成果展示 ?評價反饋

緣起：假期語文學(xué)習(xí)“重災(zāi)區(qū)”的現(xiàn)狀

“天不怕，地不怕，就怕孩子放寒假”，對于許多家長來說，孩子放假，就是一場很漫長很漫長的煎熬。被家長們戲稱為史詩級災(zāi)難片的不是《2012》，不是《天降浩劫》，而是——小學(xué)生放假??！開啟寒暑假模式，孩子們熊孩子們都撒歡了，可是家長卻有點慌！

從這個微調(diào)查中真切地反映了：放假了，孩子們是解放了，家長們卻開始發(fā)愁了。學(xué)校放假，可是單位不放假啊，尤其是沒有老人幫忙的家庭，每到寒暑假，都面臨著一個問題：如何安排孩子漫長的假期生活？在許多人眼中，老師仿佛如獲重生，可以逍遙自在了！同樣，對于老師來說，一個懶散假期的后遺癥需要開學(xué)“大刀闊斧”地掀起革命。老師培養(yǎng)一個學(xué)期的好習(xí)慣就這樣，在假期的強烈攻勢下“土崩瓦解”了。

二、需求：“修煉秘籍”合力陪伴的重要性

（1）延伸良好的語文習(xí)慣。語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)、語文習(xí)慣的重要渠道，諸多良好習(xí)慣在學(xué)校教育中得以樹立。而家庭是學(xué)生接受教育最早，時間最長的場所，家庭教育的及時鞏固與關(guān)注，對其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。

（2）促進家校的交流銜接。許多人的慣性思維覺得放假了家庭教育和學(xué)校教育就應(yīng)該是“零交流、零溝通、零對接”的。所以通過“修煉秘籍”作為連接的紐帶和載體，能夠增強家校合作，架構(gòu)過渡的橋梁，讓學(xué)校生活和假期生活銜接得更加順暢。

（3）呵護孩子的心理健康。孩子每年都會放假，可是孩子的心理成長不會放假。所以通過“修煉秘籍”作為連接的紐帶和載體，是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使“關(guān)注”給孩子帶來的歡樂。

• 思考：秘籍定制著眼“大語文觀”

何為“大語文觀”?！按笳Z文教育觀”是著名特級教師張孝純先生創(chuàng)立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。這種思想主張語文教育以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，并把教語文同教做人有機結(jié)合起來。重視訓(xùn)練效率，就是“強調(diào)不能只依靠訓(xùn)練的數(shù)量換取了成績，而應(yīng)以較少的課內(nèi)讀寫量和課外作業(yè)量，達到提高學(xué)生聽、說、讀、寫、思等水平的目標，力求事半功倍”。

四、打造：修煉秘籍合力“閉關(guān)升級”

有了以上的思考，站在“大語文觀”的角度，于是就開始了我著力打造提升語文素養(yǎng)的閉關(guān)秘籍的漫漫長路。每一期的秘籍都有兩個必備的板塊：閱讀計劃與背誦計劃。除了這兩個板塊，我都會根據(jù)特定的時間，因時制宜，因地制宜，增設(shè)“集春聯(lián)”“家務(wù)幫手”“說年味”“旅行計劃”等全新版塊，為“修煉秘籍”注入新鮮活力。

（1）秘籍前言。前言的作用不容小覷，慷慨激昂，鼓舞人心的前言是成功的一半，要賦予它打雞血一般的魔力。

（2）讀萬卷書。名著是大考時繞不開的重點，請看看今年北京語文卷的考法：從《紅樓夢》《平凡的世界》《三國演義》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。這樣的問題，試問：如果沒讀過名著，怎么答？所以需要給學(xué)生按照不同年齡階段的心理特點和接受能力制定閱讀書目。

（3）之乎者也。古詩文真的是一塊硬骨頭，要趁著孩子機械記憶最發(fā)達的年紀，多積累古文，放慢節(jié)奏，一點一點慢慢啃。在這一欄的設(shè)置切忌背誦內(nèi)容大塊地堆砌，需要在“修煉秘籍”中將需要背誦的內(nèi)容進行任務(wù)分解，把冗長的詩文篇章降低難度，演變成每日完成的分解小任務(wù)。跳一跳就能摘到頭頂上的葡萄，既增加孩子的信心，也能讓他們有規(guī)律地積累更多的內(nèi)容。

（4）行萬里路。世界那么大，我想去看看！都說讀萬卷書，不如行萬里路。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不正是孩子們最喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式嗎？在旅游的過程中，孩子們帶著計劃既欣賞到了美景，又能將眼睛所見定格在筆下。制作計劃不正是綜合實踐能力的體現(xiàn)媽媽？當時三年級在《修煉秘籍之暑期印記》中我是這么設(shè)計的：精心策劃一次由你做主的出行，外出旅游前的準備寫一寫（需要帶的東西，要注意的事情），并將照片拍下來貼到“旅行足跡”處（也可以用自己畫上去）。

（5）心語新愿。寒假是親人團聚的日子，送往迎來，互送祝福，在這喜慶的節(jié)日給自己的親人或者是老師編輯一條祝福感恩的短信吧！聯(lián)系了生活實際，無需刻意地創(chuàng)設(shè)情景，既是真情的表達，也是對交際能力的鍛煉，精簡的語言聯(lián)系了彼此之間的感情，也讓孩子的語言能力得到了鍛煉。祝福的流通就是對孩子信息編輯最大的肯定。然后把信息截圖貼在修煉秘籍中，珍藏這份美好。

（6）私廚小灶。藝術(shù)源于生活，品嘗美食的能力與身俱來，那么制造美食的能力又如何呢？以往我們都過著衣來伸手，飯來張口的小日子，今天不妨先當一次小幫廚，先跟著家里的大廚學(xué)習(xí)一碗拿手菜，學(xué)的過程別忘了拿著紙筆先記錄下大廚的制作過程，然后再擇吉日，大顯身手一番，記得留下制作過程的剪影哦！

（7）動靜結(jié)合。身體是革命的本錢，健康生活離不開運動。語文假期實踐活動還應(yīng)與其它學(xué)科整合，調(diào)動學(xué)生多種感官，實現(xiàn)動靜結(jié)合。在設(shè)置這一欄的同時，可以結(jié)合本學(xué)期已學(xué)習(xí)的或者是下一學(xué)期將會學(xué)習(xí)的體育項目，也可以與考核項目相結(jié)合，例如：墊排球，跳繩，另外我校的特色素質(zhì)操項目彩球操將在開學(xué)初就會進行比賽，這一項目就可以融入于每日的運動計劃之中了。

不僅如此，我還會等到每一個學(xué)期結(jié)束之后，非常隆重地頒發(fā)一次“優(yōu)秀寒（暑）假作業(yè)獎”，作為他們?yōu)橹畩^斗的力量源泉，也是對接下來修煉秘籍的“強效丸”。雖然說姜還是老的辣，相比于很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，從教只有五年時間的我算是一塊“嫩姜”。但“嫩姜”配這群可愛的“小鮮肉”也別有一番風(fēng)味！在假期找個天使替我愛你，用橋梁架構(gòu)家校合作，從中獲得真正的職業(yè)幸福，同時也用它來證明陪伴是最長情的告白，亦是最深切的疼愛。

參考文獻：

（1）姚蘭.淺談促進家校合作的方法和具體措施[D]中國校外教育2018.

（2）試談小學(xué)語文假期作業(yè)設(shè)計與布置[J]. 朱德剛. ?作文成功之路（上） 2019年02期