季超

【摘? ? 要】少先隊(duì)是兒童的群體性組織，作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)這一群體的文化建設(shè)，利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中華好少年。從目前少先隊(duì)的建設(shè)情況來(lái)看，文化建設(shè)薄弱是非常突出的一個(gè)問(wèn)題，這對(duì)于少年兒童的全面發(fā)展以及少先隊(duì)功能作用的發(fā)揮非常不利。針對(duì)這種情況，本文從傳統(tǒng)文化視角出發(fā)，對(duì)少先隊(duì)文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚(yáng)相融合的具體策略進(jìn)行了全面細(xì)致的探討。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;少先隊(duì);文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）20-0074-02

On the Cultural Construction of the Young Pioneers from the Perspective of Traditional Culture

（Yucai Primary School， Jinhu County， Huaian City， Jiangsu Province，China） JI Chao

【Abstract】The Young Pioneers is a group organization of children. As a reserve team for socialist modernization， strengthening the cultural construction of this group is conducive to cultivating good young Chinese who are comprehensively developed in moral， intellectual， physical， and artistic. Judging from the current construction of the Young Pioneers， the weak cultural construction is a very prominent problem， which is very detrimental to the all-round development of children and the young pioneers. In response to this situation， this article， from the perspective of traditional culture， conducts a comprehensive and detailed discussion on the specific strategies of the integration of the young pioneers' cultural construction and the inheritance and development of traditional culture.

【Keywords】Traditional culture; Young pioneers; Culture

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，少年兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化越來(lái)越陌生，這對(duì)于兒童文化認(rèn)同感、文化信心的提升產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。少先隊(duì)文化建設(shè)，是目前廣受關(guān)注的一個(gè)課題，由于各種原因，少先隊(duì)文化建設(shè)滯后的問(wèn)題十分突出，表現(xiàn)在少先隊(duì)文化缺少活力、與傳統(tǒng)文化的結(jié)合不夠緊密等方面，由此導(dǎo)致的各種危害極大。我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些文化是中華民族寶貴的財(cái)富，同時(shí)也是激勵(lì)引導(dǎo)少年兒童形成正確價(jià)值觀的重要資源。在少先隊(duì)文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校理應(yīng)高度重視傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，將傳統(tǒng)文化引入少先隊(duì)文化建設(shè)之中，依托傳統(tǒng)文化全面能提升少先隊(duì)文化建設(shè)水平。

一、傳統(tǒng)文化融入少先隊(duì)文化文化建設(shè)中的重要價(jià)值

傳統(tǒng)文化融入少先隊(duì)文化文化建設(shè)中具有非常重要的價(jià)值，本文分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

一是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是構(gòu)建社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，提升國(guó)家文化軟實(shí)力的必然之舉。我國(guó)歷史悠久，傳統(tǒng)文化博大精深。在推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的背景下，將傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)文化建設(shè)進(jìn)行充分結(jié)合，讓少年兒童接觸到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)其文化自信。同時(shí)，傳統(tǒng)文化對(duì)于文化事業(yè)的健康發(fā)展是堅(jiān)實(shí)的支撐。從這一角度來(lái)說(shuō)，讓少年兒童盡早接受傳統(tǒng)文化的熏陶，可以進(jìn)一步提升我國(guó)文化的影響力，實(shí)現(xiàn)文化軟實(shí)力的不斷提升;二是傳統(tǒng)文化繼承以及弘揚(yáng)的客觀需要。傳統(tǒng)文化是中華民族的文化瑰寶，由于各種原因，目前少年兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化了解并不多。到了少年兒童這一代，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨著巨大的挑戰(zhàn)，很多傳統(tǒng)文化消失，這給中華民族的繁榮富強(qiáng)以及偉大復(fù)興帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。針對(duì)這種情況，將傳統(tǒng)文化融合到少先隊(duì)文化建設(shè)中去，借助于少先隊(duì)這一平臺(tái)以及組織，讓少年兒童更多地去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承;三是有助于促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展，有助于少先隊(duì)建設(shè)水平的進(jìn)一步提升。少年兒童，正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，為其灌輸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以讓少年兒童的思想品德修養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。與此同時(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦予了少先隊(duì)文化更豐富的內(nèi)涵，有助于提升少先隊(duì)文化的感染力，這對(duì)于少先隊(duì)的建設(shè)來(lái)說(shuō)具有重要的作用。

二、傳統(tǒng)文化視角下少先隊(duì)文化建設(shè)策略

傳統(tǒng)文化視角下少先隊(duì)文化建設(shè)是一個(gè)新課題，目前很多學(xué)校在此方面還處于一個(gè)起步探索階段。筆者認(rèn)為，要想推進(jìn)這一工作的有效開(kāi)展，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，助推少先隊(duì)文化建設(shè)水平的不斷提升，重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）高度重視傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)文化建設(shè)的融合

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要高度重視傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)文化建設(shè)的融合，對(duì)于為什么要進(jìn)行二者的融合有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)有動(dòng)力來(lái)開(kāi)展這一工作。學(xué)校需要投入必要的人力物力來(lái)開(kāi)展這一工作，要求負(fù)責(zé)少先隊(duì)文化建設(shè)相關(guān)人員認(rèn)真思考如何將傳統(tǒng)文化融入少先隊(duì)文建設(shè)中去，并制定具體的融合方案加以實(shí)施，逐步提升傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)文化的融合程度。學(xué)校還要安排人員負(fù)責(zé)傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)文化建設(shè)工作的開(kāi)展，將這一工作作為一項(xiàng)常規(guī)性工作加以推進(jìn)。在條件允許的情況下，還可以成立一個(gè)少先隊(duì)文化建設(shè)小組，由該小組制定一些傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)文化建設(shè)融合的方案，切實(shí)增加少先隊(duì)文化中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

（二）增加傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)

學(xué)校要積極地開(kāi)展形式多樣的傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)，讓少年兒童能夠更多地接觸到傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化，并潛移默化地按照傳統(tǒng)文化的要求規(guī)范自身的行為等。傳統(tǒng)文化活動(dòng)開(kāi)展一定要做到靈活有趣、符合少年兒童的特點(diǎn)，這樣才能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉例來(lái)說(shuō)，可以開(kāi)展經(jīng)典作品的誦讀比賽，可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞大賽，可以進(jìn)行一些成語(yǔ)接龍游戲，可以帶著學(xué)生去參觀一些文化遺址等，通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。傳統(tǒng)文化的宣傳形式要不斷創(chuàng)新，例如可以結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)來(lái)設(shè)置一些活動(dòng)方案，春節(jié)可以寫(xiě)春聯(lián)，并講述一些春聯(lián)文化知識(shí);中秋節(jié)可以做月餅，講述中秋節(jié)的來(lái)歷，分享歷史典故中的中秋故事，將家文化、思鄉(xiāng)文化等進(jìn)行解讀。這樣的方式能讓學(xué)生學(xué)到更多的傳統(tǒng)文化。

（三）注重對(duì)少先隊(duì)文化進(jìn)行評(píng)價(jià)

學(xué)校要注重對(duì)少先隊(duì)文化進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)，少先隊(duì)文化需要不斷地進(jìn)行調(diào)整。這是因?yàn)闀r(shí)代環(huán)境在不斷變化，少先隊(duì)文化只有緊跟時(shí)代步伐，才能具有生命力。學(xué)校應(yīng)借助文化評(píng)價(jià)這一手段，來(lái)了解少先隊(duì)文化內(nèi)容方面的問(wèn)題，如哪些內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)、哪些內(nèi)容與傳統(tǒng)文化具有融合點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行少先隊(duì)文化的更新，將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入其中，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)文化內(nèi)容更加科學(xué)。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢詫鹘y(tǒng)文化中愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、尊老等文化內(nèi)容融入其中，從而讓少先隊(duì)文化洋溢傳統(tǒng)文化色彩。

（四）注重相關(guān)課題的理論研究

上文已經(jīng)談到，傳統(tǒng)文化視角下少先隊(duì)文化建設(shè)方面的研究很少，理論研究的不足無(wú)法給這一工作開(kāi)展提供理論層面的指導(dǎo)。針對(duì)這種情況，學(xué)校需要加強(qiáng)這一課題的研究，鼓勵(lì)教師來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化如何融入少先隊(duì)文化建設(shè)中的理論研究，通過(guò)這一課題的深入研究豐富相關(guān)研究成果，從而給這一工作的開(kāi)展提供理論支撐。在傳統(tǒng)文化視角下少先隊(duì)文化建設(shè)方面的研究中，需要做到問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)這一工作如何開(kāi)展存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。這一課題的理論研究?jī)?nèi)容需要盡量拓展，除了傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)文化建設(shè)融合指導(dǎo)思想、指導(dǎo)理論的研究之外，更要注重具體路徑、策略等方面的研究，這些研究成果可以有效指導(dǎo)傳統(tǒng)文化視角下少先隊(duì)文化建設(shè)工作的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族生存發(fā)展的靈魂所在，是自尊心以及自信心的來(lái)源，支撐著社會(huì)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。少先隊(duì)文化建設(shè)需要與時(shí)俱進(jìn)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化充分融入少先隊(duì)文化建設(shè)中去，既是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需要，同時(shí)也是提升少先隊(duì)文化建設(shè)水平的必然之舉。本文認(rèn)為傳統(tǒng)文化視角下少先隊(duì)文化建設(shè)需要多措并舉，除了做好本文談到的傳統(tǒng)文化視角下少先隊(duì)文化建設(shè)策略外，學(xué)校還要有自身的一些理解以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)借鑒一些其他的研究成果。希望本文的結(jié)論以及觀點(diǎn)能夠給少先隊(duì)文化建設(shè)帶來(lái)有益指導(dǎo)，從而塑造具有豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，同時(shí)具有鮮明時(shí)代的少先隊(duì)文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化在少先隊(duì)建設(shè)中的育人功能，全面提升少先隊(duì)建設(shè)水平。

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（責(zé)編? 張? 欣）