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      民間游戲在幼兒一日生活中的運用研究

      2021-08-20 01:51:24陳婷婷
      新課程·上旬 2021年16期
      關(guān)鍵詞:民間游戲運用幼兒

      陳婷婷

      摘 要:為了能合理利用各種教學(xué)資源,充分發(fā)揮游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要作用,幼兒教師應(yīng)充分挖掘民間游戲在幼兒一日生活中的有效價值,從而讓孩子們從民間游戲中感受到傳統(tǒng)文化的魅力,提高他們參與游戲的積極性,增強他們的技能,為他們將來的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

      關(guān)鍵詞:民間游戲;幼兒;運用;研究

      民間游戲是幼兒游戲教學(xué)的重要資源,它所使用的材料簡單、成本低廉,而且形式多樣,具有較強的趣味性、娛樂性、教育性。在幼兒一日生活中,這些游戲可以不受時間、地點等因素限制,隨機開展,所以在平時的教學(xué)中廣大幼兒教師要充分認(rèn)識民間游戲在幼兒一日生活教育中的作用,并能結(jié)合實際因材施教,才能更好地促進幼兒健康成長。

      一、幼兒園要認(rèn)識民間游戲在幼兒一日生活中的重要意義

      在平時的幼兒教學(xué)中,園領(lǐng)導(dǎo)和教師自然也都知道游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,但是在幼兒的一日生活中,不少教師往往注重組織幼兒開展一些常規(guī)活動,如唱歌、跳舞或者在一些區(qū)角玩玩具,但是這些做法在對開發(fā)幼兒智力、增強幼兒體質(zhì)、了解傳統(tǒng)文化等方面還達不到理想的效果,而如果能將民間游戲融入孩子們的晨練、用餐、午間休息、下午離園等活動中,這對激發(fā)他們情感、促進他們?nèi)娼】党砷L一定會起著不可低估的作用。因此,從這一方面來說,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮民間游戲在幼兒一日生活中獨特的教育價值,這樣才能更好地指導(dǎo)教師開展教學(xué)工作,全面提高幼兒教育質(zhì)量。

      二、幼兒園可以將幼兒一日生活民間游戲納入園本課程的體系

      隨著信息化時代的不斷發(fā)展與進步,作為廣大幼兒教育工作者已經(jīng)越來越重視游戲教學(xué)與園本課程之間的聯(lián)系,在新一輪的幼兒教育改革中,推進“幼兒園課程游戲化”已經(jīng)成為幼教工作者重要的研究課題,所以在探究幼兒課程游戲化過程中,作為民間游戲教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)納入教學(xué)研究范圍。特別是作為農(nóng)村幼兒園在對民間幼兒游戲研究上更應(yīng)加大力度,不僅要在幼兒一日生活中開展民間活動,還可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況探討相關(guān)的民間游戲來源,并將這些游戲內(nèi)容分類整理,編寫一份民間幼兒游戲園本教材,供教師教學(xué)參考使用,這樣不僅有力地促進了民間游戲在幼兒一日生活中的開展,還能提高教學(xué)效率,也為教師節(jié)省了課前搜集、整理的時間。

      三、在平時的教學(xué)中,教師要能因材施教充分發(fā)揮民間游戲的作用

      傳統(tǒng)的民間游戲有很多種類,如推鐵環(huán)、踢毽子、石頭剪刀布、丟沙包、老鷹抓小雞、拍手背等,這些游戲簡單易做,也都是孩子們喜歡的,但還需要教師結(jié)合具體情況加以引導(dǎo)。

      1.在晨練時組織幼兒有效開展游戲活動

      幼兒晨練的時間一般不超過20分鐘,在各個年齡段孩子做完體操后,教師就可以適時引導(dǎo)幼兒做一些體育類的傳統(tǒng)民間游戲,如讓他們選擇自己喜歡的項目玩耍,有時也可以讓他們分小組進行一些比賽,如跳繩、老鷹抓小雞等。為了保證幼兒的安全,在孩子們開展游戲前,教師不僅要強調(diào)游戲的安全,還要全程陪同。通過長時間的訓(xùn)練后,孩子的安全意識增強了,這也更有利于民間游戲常態(tài)化的開展。

      2.在課堂教學(xué)中組織幼兒開展游戲活動

      課堂教學(xué)是組織幼兒開展游戲的大好時機,如在教學(xué)大班健康課“玩輪胎”一課時,我分三部分進行:一是將全班幼兒平均分為六個小組;二是先鼓勵幼兒獨自玩輪胎,接著讓他們交流玩法,推廣一些新穎、有趣的玩法,如滾、鉆、跳、旋轉(zhuǎn)、在輪胎上走、在輪胎里外走,最后集中學(xué)習(xí)跳輪胎(將兩個輪胎重疊放好,雙腳并攏,用力跳進輪胎中心,然后再跳出來),等他們掌握方法后。再進行小組比賽;三是游戲結(jié)束后,教師予以總結(jié),表揚優(yōu)秀幼兒,并將器材送至規(guī)定位置。這個傳統(tǒng)的游戲就在民間游戲“跳格子”基礎(chǔ)上改進的,通過這一形式教學(xué),不僅增強了幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性,還培養(yǎng)了他們勇敢、團結(jié)協(xié)作的精神。因此,在課堂上教師如能結(jié)合傳統(tǒng)游戲和教材以及幼兒實際情況教學(xué),就一定會讓幼兒學(xué)有所獲,學(xué)有所樂。

      3.在幼兒自主活動的時間開展游戲活動

      在一日生活中,幼兒會有許多零碎的自主時間,如他們早到幼兒園進班后的時間、大課間的休息時間、午休后的活動時間、下午統(tǒng)一放學(xué)站路隊回家的時間……這時我會根據(jù)不同時間段教他們做一些簡單有趣的游戲。比如在幼兒早到班級后,我就用“拋繡球”來練習(xí)數(shù)數(shù);在午休后讓他們練習(xí)做“翻皮巾”等游戲;在排路隊時間做簡單的“雙手插握”、手影等游戲,這樣做到有張有弛,幼兒也會感受身心愉悅。

      4.在幼兒出現(xiàn)矛盾時運用游戲進行解決

      在幼兒園的一日生活里,幼兒之間難免會發(fā)生一些矛盾。針對不同的情況,教師就可以通過講道理和運用一些繞口令來解決他們之間出現(xiàn)的問題,這樣不僅可以讓他們加速化解矛盾,還有利于鍛煉他們的口才。如有一次兩位小朋友鬧了別扭,我教他們學(xué)習(xí)這樣一則繞口令:“兩只小花狗,一對好朋友。昨天吵了架,今天一起走。都說‘汪汪汪,又笑又點頭?!鳖愃频睦舆€有:“多多和哥哥,一起分蘋果。多多讓哥哥,哥哥讓多多。”孩子學(xué)習(xí)了這樣的繞口令后,不由自主地就和好如初了。

      在幼兒一日生活中合理運用民間游戲,不僅能更有效地融合各學(xué)科教學(xué),還有利于幼兒提高解決問題的能力。所以幼兒教師要重視對民間游戲在幼兒一日生活中的運用研究,積極探討民間游戲在幼兒教育中的有效教學(xué)措施,從而提高幼兒教學(xué)的整體效果。

      參考文獻:

      [1]邢鵬燕.民間游戲在幼兒園課程體系中的運用[J].西藏教育,2015(2):54-55.

      [2]馬媛.民間游戲在幼兒園一日生活中的滲透研究[J].特立學(xué)刊,2018(2):17-20.

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