新時期高校學生思想宣傳方式創(chuàng)新研究

余婷

摘 ? ?要：隨著中國特色社會主義進入新時代，高等教育也實現(xiàn)著內(nèi)涵式發(fā)展。在高校加快建設一流大學和一流學科的同時，高校學生思想宣傳方式也需要與時俱進。文章通過闡述高校開展思想宣傳工作的重要性，分析新時期高校學生的思維特點，提出新時期學生開展思想宣傳工作的可行性創(chuàng)新對策，即話語模式創(chuàng)新、傳播形式創(chuàng)新和傳播者創(chuàng)新。

關鍵詞：高校;學生;思想宣傳;改革創(chuàng)新

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）08-0091-02

十九大以來，國內(nèi)外形勢和國家發(fā)展都有新的變化，全面深化改革取得重大突破，黨的理論創(chuàng)新全面推進，國家進入社會主義新時代。高等教育也實現(xiàn)著內(nèi)涵式發(fā)展，一流大學和一流學科建設步伐加快。面對新時期的新變化，高校學生思想宣傳方式也需因時而進、因勢而新，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校開展思想宣傳的重要性

1847年馬克思和恩格斯第一次提出了“宣傳工作”這一概念，要求無產(chǎn)階級的黨員要有革命毅力并努力進行宣傳工作[1]。宣傳工作的目的在于影響人們的意識和行為[2]。在高校開展思想宣傳工作是黨的重要工作任務與價值載體，是全面落實黨領導的需要，是高校穩(wěn)定發(fā)展的需要，是統(tǒng)一師生思想的需要。

（一）全面落實黨領導的需要

回顧世界現(xiàn)代高等教育發(fā)展史，每個國家都有與之國情相適應的大學制度。中國的大學制度有自己的特色，就是必須堅持黨的全面領導。習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話指出，要在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，辦好人民滿意的教育[3]。因此，在高校中開展思想宣傳工作是由我國高等教育事業(yè)的社會主義性質決定的;是辦好我國高等教育，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為黨領導的堅強陣地的需要。

（二）高校穩(wěn)定發(fā)展的需要

我國高校實行的是黨委領導下的校長責任制，高校黨委對學校實行全面領導，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，負責“把方向、管大局、作決策、保落實”[4]。在高校中開展思想宣傳工作，是高校黨委履行穩(wěn)定大局職責的需要，有助于鞏固黨在高校的領導地位和執(zhí)政基礎，增強黨組織的活力、戰(zhàn)斗力，有助于領導高校的改革發(fā)展，促進高校和諧穩(wěn)定。

（三）統(tǒng)一師生思想的需要

思想宣傳曾在黨的發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，革命戰(zhàn)爭時期通過思想宣傳中國共產(chǎn)黨領導人民取得了革命勝利。通過思想宣傳，馬克思主義理論實現(xiàn)了在中國的廣泛傳播。新時期在高校中開展思想宣傳工作，有助于用馬克思主義中國化最新成果武裝高校黨員干部和廣大師生頭腦;有助于統(tǒng)一思想，引導師生對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信;有助于動員師生圍繞著黨和國家的中心任務統(tǒng)一目標和認識。

二、新時期高校學生思想的特點

學生是高校的主體，在高校中開展思想宣傳工作的重點是要牢牢做好學生的思想工作。開展學生思想宣傳工作要依據(jù)學生的成長規(guī)律和思想特點。新時期高校學生出生于1990—2000年，這一時期的高校學生思想具有多元化、網(wǎng)絡化和個性化的特點。

（一）多元化

新時期高校學生成長于多元文化發(fā)展的時代。他們的成長伴隨著中國社會劇烈變遷。這一時期的中國經(jīng)濟不斷深化改革，全球化進程加劇。伴隨著全球信息的一體化，各類思想和文化也涌入中國。他們從小看著“好萊塢大片”，哼著“日本動漫”主題曲，吃著麥當勞和肯德基，受各種多元文化感染，他們的世界觀、人生觀、價值觀也呈現(xiàn)出多元化的特點。他們是成長于多元文化中的一代，也是對各種文化包容性和接受性較強的一代。

（二）網(wǎng)絡化

新時期高校學生成長于互聯(lián)網(wǎng)、手機等多媒體發(fā)展的時代。他們童年時期的生活就嚴重依賴于互聯(lián)網(wǎng)和各種電子產(chǎn)品，他們是互聯(lián)網(wǎng)上的居民，使用互聯(lián)網(wǎng)十分頻繁。他們從小接觸各種電子產(chǎn)品，熱衷于網(wǎng)上聊天、發(fā)微信朋友圈、刷抖音短視頻，習慣通過互聯(lián)網(wǎng)接收信息，更樂于通過互聯(lián)網(wǎng)分享信息。他們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富多樣的知識，他們有更寬的眼界，他們的思考方式也趨向于“互聯(lián)網(wǎng)思維”。

（三）個性化

新時期高校學生成長于標榜個性的時代。與他們父母一代的“集體意識”不同，新時期的高校學生是自我意識覺醒的一代，更愛“特立獨行”。他們喜歡標新立異、表現(xiàn)自我，他們的價值觀表現(xiàn)出強烈的個體表達意識。他們之間有著屬于自己的青年亞文化，喜歡使用“火星語”“表情包”，喜歡當“UP主”。2020年五四青年節(jié)期間由“嗶哩嗶哩”彈幕視頻網(wǎng)推出的微視頻《后浪》就是當代青年自我表達的典型方式。

三、高校學生思想宣傳創(chuàng)新方式的探索

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議中指出，要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”[5]。筆者認為要根據(jù)新時期高校學生思想特點創(chuàng)新思想宣傳方式，具體可以從話語模式、傳播形式和傳播者三個方面進行創(chuàng)新。

（一）話語模式創(chuàng)新

話語是傳播的基礎，也是人類獨有的交流工具。合適的話語可以讓人感到“春風化雨”，化解各種矛盾;不合適的話語不僅會讓人產(chǎn)生歧義，甚至會引發(fā)矛盾。因此，在進行學生思想宣傳時要創(chuàng)新話語模式，以達到更好的宣傳效果。

1.不說“官話”?！肮僭挕笔且环N帶有填鴨灌輸式的宣傳模式，其簡單粗暴地傳達“領導講話精神”和轉發(fā)各類文件，只求傳播而不考慮傳播效果。針對高校學生的思想特點，不能滿口“官話”，不能用枯燥乏味的語言講解理論政策;過于嚴肅、呆板的語言甚至照本宣科，會極大損害高校學生接受的熱情，甚至有時會造成學生的抵觸情緒。

2.雙向互動。新時期思想宣傳的話語模式需要隨時代和形勢的變化而不斷創(chuàng)新，可以根據(jù)學生的思想特點，采用雙向互動的方式進行交流，重在語言交流的交互性。循循善誘，多鼓勵、多傾聽，通過互動交流的方式引發(fā)他們對問題進行思考，和他們平等交流，以對話的語言和他們進行交流，和他們交朋友，提高宣傳的接受度。

3.個性化表達。對思想話語創(chuàng)新模式的更高要求是要形成個性化的表達。深入淺出，用通俗易懂的方式增加語言的親和力、感染力、說服力，如流行語言、網(wǎng)絡語言，甚至是內(nèi)涵段子。幽默風趣的語言風格可以引起學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們在輕松活潑的環(huán)境中受到思想啟迪。

（二）傳播形式創(chuàng)新

信息技術的發(fā)展讓每個人可以突破時間和空間的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)傳達觀點、表達訴求，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓信息的傳遞更加快捷。因此，思想宣傳在傳播形式和傳播載體上要有所創(chuàng)新，以適應網(wǎng)絡社會。

1.線上傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為宣傳的主陣地。當代高校學生是最樂于接受新鮮事物的群體之一。針對高校學生“網(wǎng)絡居民”的特點，可以利用網(wǎng)絡平臺，特別是新媒體平臺進行高校學生思想宣傳工作。例如，最近推出的“學習強國”APP就是線上思想宣傳的典型?！皩W習強國”APP內(nèi)容多樣且兼具社交屬性，平臺的有趣味符合學生的思維特點，為高校思想宣傳注入了活力。借鑒“學習強國”的成功，可采用更廣泛的線上宣傳方式。例如，開通高校思想宣傳的微信視頻號，在網(wǎng)絡投放宣傳短片;將思想宣傳與學業(yè)結合，在教務平臺“植入”思想宣傳等。通過不斷探索網(wǎng)絡平臺的創(chuàng)新方式，去營造互聯(lián)網(wǎng)思想學習的濃厚氛圍。

2.線下實踐。新時期如仍采用集體圍坐的方式進行理論宣傳，那么效果會大打折扣。線下宣傳可以采用多種形式進行，不斷探索格調(diào)高雅、健康向上、形式多樣的線下方式。

（1）實地走訪的場景式教育。例如通過走訪延安等紅色教育基地，身臨其境感受革命精神。目前全國已經(jīng)建起很多紅色教育基地，如韶山、井岡山、瑞金、百色、遵義、延安等。

（2）文藝匯演的形式。例如中山大學在新生的開學典禮中播放紅色三部曲《中山情》《篤行》和《奮斗的歲月》，把新生入學教育與思想教育結合起來，通過校史和黨史結合，增強新生的家國情懷。

（三）傳播者創(chuàng)新

傳播者是高校思想宣傳工作的中心人物，對宣傳活動有著明顯的影響。選取一位有影響力、有號召力、有威信力的宣傳者能大大增強宣傳的說服力。在高校中，教師是“引路人”，身邊的同學是“自己人”。

1.讓教師成為馬克思主義的傳播者。首先，要將黨員教師納入到思想宣傳隊伍之中。黨員教師不僅要傳授科學知識，更要做學生思想上的引路人，為高校學生扣好第一粒扣子。一方面，需要對黨員教師進行思想引領，讓黨員教師不斷堅定理想信念、提升道德情操、提高政治素質。另一方面，需要鼓勵黨員教師加入思想宣傳隊伍，鼓勵教師擔任高校輔導員，為學生開設思想政治課等。

2.讓學生黨員成為馬克思主義的傳播者。高校學生黨員既是思想宣傳的受眾，也是馬克思主義的傳播者。學生之間年齡相仿，有相同的成長經(jīng)歷和思維特點，借助朋輩力量去進行思想宣傳可以達到更好的宣傳效果。一方面，可以通過推選優(yōu)秀學生黨員去樹旗幟、立標桿，以實現(xiàn)思想引領。另一方面，可以設立黨員示范崗，營造積極向上的氛圍。

3.讓專職從事學生思想宣傳的工作者更專業(yè)。對于新時期從事高校學生思想工作的專職人員，更要眼疾手快、跟上時代，探索多種方式進行學生思想宣傳，把黨的重大決策部署宣傳到位，把涉及學生切身利益的校內(nèi)政策解釋到位，把學生的關注熱點引導到位，自覺承擔起新形勢下宣傳工作的使命。

參考文獻：

[1]王立娟.治理現(xiàn)代性視角下高校宣傳思想工作[M].沈陽：? ? 東北大學出版社，2017：9.

[2][蘇]肖·阿·納奇拉什維里.宣傳心理學[M].金初高，譯.沈? ? 陽：遼寧人民出版社，1984：10.

[3]張爍.習近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會? ? 主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義? ? 建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11.

[4]陳旭.強黨建高校黨委怎么做[N].光明日報，2019-04-30.

[5]陳朋.讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”[N].光明日報，? ? 2018-09-17.