高職院校音樂(lè)賞析課如何突出德育和美育功能

蔣棻 梁韻

摘 要：音樂(lè)是一門藝術(shù)，是一種獨(dú)特的文化表現(xiàn)形式，具有深厚的美學(xué)內(nèi)涵和豐富的審美意蘊(yùn)。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其對(duì)音樂(lè)作品有更深的理解和感受。學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)的欣賞陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升自身的審美觀，從而提高自己的綜合素質(zhì)。文章主要圍繞高職院校音樂(lè)賞析課如何突出德育和美育功能進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校;音樂(lè)賞析課;德育;美育

音樂(lè)賞析課在德育方面有著不可忽視的作用和意義。從德育角度來(lái)說(shuō)，高職院校的音樂(lè)課程能夠激發(fā)出學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。但是目前高職院校的音樂(lè)賞析課還存在一些問(wèn)題，部分高職院校無(wú)法呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂效果，需要加強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)、器樂(lè)等相關(guān)理論的研究工作。

一、高職院校音樂(lè)賞析課的理論基礎(chǔ)

美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。審美教育是高校教育的重要組成部分，它以審美的方式促進(jìn)人們精神世界和物質(zhì)生活的豐富與和諧，并對(duì)人的心靈產(chǎn)生巨大的影響。因此，音樂(lè)欣賞在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越受到重視，而高職院校音樂(lè)賞析課的教學(xué)活動(dòng)也逐漸成為高職院校審美教育的一種途徑。所謂的“審美”，就是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感知、鑒賞、評(píng)價(jià)等，教師教學(xué)中要注重學(xué)生樂(lè)感和審美能力的培養(yǎng)。高職院校音樂(lè)賞析課是音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重大的意義。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)，并通過(guò)自己的想象力，體會(huì)音樂(lè)作品蘊(yùn)含的情感，從而提升自身審美能力。

二、高職院校音樂(lè)賞析課的德育和美育功能

美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等。

音樂(lè)賞析課不僅能激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，還能喚起學(xué)生對(duì)美的追求，培養(yǎng)學(xué)生道德情操，提升其審美境界。同時(shí)，音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、調(diào)式等都能夠調(diào)動(dòng)人的情緒變化，使人在愉悅的環(huán)境下打開(kāi)自己的內(nèi)心。高職院校的音樂(lè)藝術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它可以通過(guò)教師的示范引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，從而達(dá)到陶冶情操的目的。而高職院校的音樂(lè)作品通常以特定的情景為載體，以真人真事為原型，創(chuàng)作出的作品帶有一定的哲理，符合高職院校的特色。因此，高職院校音樂(lè)賞析課的設(shè)置與德育、美育是契合的。音樂(lè)賞析課的功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，它可以幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展;另一方面，它能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

三、高職院校音樂(lè)賞析課突出德育

和美育功能的途徑

音樂(lè)賞析課可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣得到提升，使其在音樂(lè)課堂中獲得良好的審美體驗(yàn)，從而提高其審美觀和欣賞能力。因此，教師應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的創(chuàng)作，為德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可以將優(yōu)秀的音樂(lè)作品引入課堂教學(xué)中，促進(jìn)美育和德育的發(fā)展。

（一）注重音樂(lè)鑒賞教育

藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力，音樂(lè)教育的目的是通過(guò)審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的潛能并使其得到全面發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)音樂(lè)的鑒賞教學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶感染，從而形成高尚的道德情操。

首先，要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的理解與把握。作為一名教師，除了具備專業(yè)的理論知識(shí)外，還要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能準(zhǔn)確地解讀作品的內(nèi)涵、旋律的變化等。其次，要注重情感教學(xué)。音樂(lè)本身就是一種情緒的表達(dá)，而不同的人有著不一樣的性格、愛(ài)好，所以需要有針對(duì)性地選擇適合自己的風(fēng)格來(lái)進(jìn)行授課。最后，還需注意節(jié)奏的訓(xùn)練以及對(duì)樂(lè)曲的掌握等。另外，還可以利用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻、音頻資料等，讓課堂內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如，對(duì)于電影《我的父親母親》中由三寶作曲的音樂(lè)《同船共渡》，這個(gè)音樂(lè)的每次出現(xiàn)都通過(guò)轉(zhuǎn)調(diào)、變奏等方式表達(dá)女主角不一樣的心境。主旋律很接近蘇格蘭民歌悠揚(yáng)、大氣、蕩氣回腸的風(fēng)格，但多了些百轉(zhuǎn)千回、純凈流暢的感覺(jué)，有黃土高原的空曠之感，又以短笛應(yīng)和，徒增了一份江南的柔美、哀婉、憂傷。曲式上甚少變化，以不同配器表達(dá)微妙的情感。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將影片情節(jié)、情感與音樂(lè)變化聯(lián)系起來(lái)，分析電影中人物心情變化及歌曲的作用。

（二）建設(shè)音樂(lè)賞析課程體系

音樂(lè)是一門藝術(shù)，高校音樂(lè)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生審美觀和欣賞美的能力，而這與學(xué)校的美育教學(xué)有著密切的關(guān)系。因此，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重對(duì)音樂(lè)進(jìn)行賞析，使課堂充滿詩(shī)意，讓學(xué)生在享受的同時(shí)，感受到人文情懷。教師可以利用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻、動(dòng)畫等形式將歌曲的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵與情感，并將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用?？山柚F(xiàn)代科技，通過(guò)動(dòng)畫、幻燈片等手段豐富教師的授課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。此外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀及人生觀，增強(qiáng)其自信心，最終實(shí)現(xiàn)德育和美育的作用和意義。例如：在對(duì)《我的父親母親》這一部電影進(jìn)行欣賞時(shí)，教師可以讓每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)歌曲《同船共渡》的演唱來(lái)加深學(xué)生對(duì)作品的理解。這首歌曲的旋律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，能夠引起學(xué)生的共鳴。此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，從而達(dá)到提升學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的效果和目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)美育與德育實(shí)踐

美育與德育的實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生審美觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。音樂(lè)欣賞課的主要任務(wù)之一就是通過(guò)聽(tīng)、唱、做來(lái)陶冶學(xué)生的情操，提高其審美能力。

在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇不同風(fēng)格的歌曲進(jìn)行演唱，并要求每個(gè)小組的成員都參與合唱，這樣不僅能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體意識(shí)，而且還能使他們的思想境界得到提升。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重對(duì)作品進(jìn)行賞析，因?yàn)橹挥袑?duì)音樂(lè)作品的理解透徹了，才能更好地去表達(dá)出作者的情感。高職院校的課程設(shè)置要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定相應(yīng)的課程內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合當(dāng)前人才市場(chǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的課程體系。可以將鋼琴等科目納入必修課的范圍內(nèi)，這樣就能讓學(xué)生對(duì)這些科目更加重視，從而提高學(xué)習(xí)效率。另外，還可開(kāi)展相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，如舞蹈表演、戲劇演出等，以此提升課堂的藝術(shù)效果，讓學(xué)生更加全面地了解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并能將其靈活運(yùn)用到生活和工作當(dāng)中去。

（四）加強(qiáng)音樂(lè)與文化的融合

藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造能力。音樂(lè)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，因此教師上課時(shí)不應(yīng)局限于專業(yè)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將音樂(lè)與文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之相互滲透、相輔相成。

首先，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和把握。在課堂上，老師可以通過(guò)多媒體播放一些優(yōu)美的曲調(diào)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律節(jié)奏，體會(huì)到其中的情感內(nèi)涵。其次，要重視學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)與演奏。中國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器有很多種，比如笛、簫等，這些都是我國(guó)重要的文化遺產(chǎn)，具有極高的歷史文化價(jià)值。我國(guó)音樂(lè)種類繁多，而且不同的作曲家有著自己獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，教師可以增加民族樂(lè)器的介紹以及相關(guān)的曲目供學(xué)生欣賞。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教學(xué)是德育和美育的重要途徑，音樂(lè)賞析課能夠提升學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞課程時(shí)，要充分考慮到不同學(xué)科的特點(diǎn)和高職院校的發(fā)展方向，在尊重客觀實(shí)際的前提下，選擇合適的曲目、內(nèi)容和形式，并結(jié)合學(xué)校的具體情況，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改變。

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作者單位：

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院