高亞娜 李莉

摘要：中職專業(yè)繪畫教學(xué)改革的創(chuàng)新，對(duì)專業(yè)課教師的教學(xué)觀念提出新的挑戰(zhàn)。而信息化教學(xué)在專業(yè)繪畫課程中的應(yīng)用，與傳統(tǒng)授課方式有著天壤之別，圖、文、聲、動(dòng)、影像等各種各樣多媒體信息形成了一種新的互動(dòng)方式，大大提升了同學(xué)們對(duì)專業(yè)繪畫學(xué)習(xí)的興趣，極大的滿足了同學(xué)們對(duì)專業(yè)繪畫學(xué)習(xí)的需求。

關(guān)鍵詞：專業(yè)繪畫;信息化教學(xué);應(yīng)用

在當(dāng)下推行信息化教學(xué)改革的今天，傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段已經(jīng)很難再滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的需求。作為中職學(xué)校中一名專業(yè)繪畫課教師，不僅要緊跟教育改革的時(shí)代步伐，還應(yīng)該在日常授課過(guò)程中努力創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代信息化手段更好的為日常教學(xué)服務(wù)，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

一、專業(yè)繪畫課的教學(xué)現(xiàn)狀

《專業(yè)繪畫》課程在日常教學(xué)中不僅能夠提升同學(xué)們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠有助于發(fā)展同學(xué)們的創(chuàng)意創(chuàng)新等思維能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)同學(xué)們的高尚情操，從而促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。在《專業(yè)繪畫》課程中，包括了美術(shù)欣賞、藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。因此，在日常教學(xué)中，教師需要搜集大量的相關(guān)信息，尤其是各類優(yōu)秀繪畫作品，進(jìn)行甄別下載，留作課堂素材。因此，對(duì)圖片的質(zhì)量要求也要相對(duì)較高。不能隨意下載不符合教學(xué)要求的作品。日常教學(xué)中所用教材提供的作品比較有限，部分圖片像素不夠清晰，如果想更好的吸引同學(xué)們，提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是不容易實(shí)現(xiàn)的。因此，在課堂教學(xué)中要適當(dāng)采用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)相結(jié)合的模式，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在《專業(yè)繪畫》課程教學(xué)實(shí)踐中，如何將信息技術(shù)應(yīng)用到專業(yè)繪畫課堂教學(xué)中，是老師課下需要思考和解決的，通過(guò)信息、圖像的搜集整合，適時(shí)恰當(dāng)?shù)娜谌氲秸n程中，使同學(xué)們深深感受到藝術(shù)的魅力，同時(shí)也是對(duì)教師自身教學(xué)的一種肯定。接下來(lái)，通過(guò)專業(yè)繪畫課程教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將信息技術(shù)在《專業(yè)繪畫》課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)做如下總結(jié)：

一、突出課程重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，表現(xiàn)形式直觀有效;

通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用，大大提升了課堂教學(xué)效率，更明確了教學(xué)目標(biāo)。例如：在講授《專業(yè)繪畫》課程“構(gòu)圖”這一部分時(shí)，有關(guān)“統(tǒng)一與變化”構(gòu)圖形式時(shí)，如果依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解，那同學(xué)們是不可能在一節(jié)課中深刻掌握的，能看明白繪制的內(nèi)容就很了不起了。因此，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，在課前我會(huì)搜集并準(zhǔn)備好圖像及視頻素材，然后制作出相應(yīng)課件，在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中更加直觀靈活的掌握重難點(diǎn)知識(shí)，極大的提高了教學(xué)效果，從而提升了同學(xué)們學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)興致。

二、提升學(xué)生審美，實(shí)現(xiàn)審美教育;

在傳統(tǒng)的專業(yè)繪畫教學(xué)中，由于教材中對(duì)插圖分辨率的要求參差不齊，同學(xué)們?cè)谛蕾p繪畫作品時(shí)，視覺(jué)效果不太好。但通過(guò)化信息技術(shù)的應(yīng)用，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載，分類整理好高像素的數(shù)字化圖像，畫面不僅清晰而且還很逼真，這樣就可以放大局部供學(xué)生欣賞。例如：在講授“素描石膏體”的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)書本中的范畫是很難清晰的看出石膏體中的線條和明暗調(diào)子是如何表現(xiàn)的。但通過(guò)現(xiàn)代化信息手段，教師可通過(guò)播放課件，對(duì)畫面進(jìn)行局部放大，同學(xué)們就能夠很清晰的欣賞到“素描石膏體”細(xì)節(jié)，從而最大限度的使學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)在素描繪制過(guò)程中的表現(xiàn)技巧和特點(diǎn)。單一的范畫演示，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，容易出現(xiàn)倦怠感，但通過(guò)使用現(xiàn)代化信息技術(shù)可以把繪畫作品全面呈現(xiàn)給學(xué)生，從而盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美興趣，實(shí)現(xiàn)審美教育。

三、陶冶情操，凈化心靈;

在專業(yè)繪畫教學(xué)中，同學(xué)們除了通過(guò)視覺(jué)欣賞大量的繪畫作品外，還將聽覺(jué)藝術(shù)融入到了專業(yè)繪畫課堂教學(xué)，使視覺(jué)藝術(shù)與聽覺(jué)藝術(shù)有效的結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出一種情景交融的藝術(shù)氛圍。在欣賞北宋時(shí)期張擇端的作品《清明上河圖》時(shí)，將背景音樂(lè)中古箏演奏的“煙花三月”進(jìn)行同步播放，使同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，迅速進(jìn)入到審美心境，讓同學(xué)們有一種身臨其境的感覺(jué)，切身體會(huì)到北宋時(shí)期汴梁城的繁華景象。這樣的視覺(jué)與聽覺(jué)相結(jié)合的課堂氛圍，是傳統(tǒng)的專業(yè)繪畫教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的。

四、利用圖像處理軟件，豐富專業(yè)繪畫教學(xué)，提升同學(xué)們的創(chuàng)意思維能力和深入探索學(xué)習(xí)的精神;

專業(yè)繪畫的學(xué)習(xí)不僅僅局限于手繪作品，還可以通過(guò)使用圖像處理軟件，例如：Photoshop。通過(guò)對(duì)理論知識(shí)以及繪畫技法的學(xué)習(xí)，利用電腦進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。在講授構(gòu)圖這一章節(jié)時(shí)，同學(xué)們可使用Photoshop軟件對(duì)畫面進(jìn)行分析比對(duì)，利用相應(yīng)工具，例如：畫筆工具、鋼筆工具在畫面上直接進(jìn)行勾畫，這樣不僅學(xué)生的參與度高，而且還可以將各種畫面任意組合，從而深刻了解作品構(gòu)圖的規(guī)律和形式美法則。同時(shí)，同學(xué)們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的作品，發(fā)表個(gè)人意見，了解他人觀點(diǎn)，與老師隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，增進(jìn)師生感情。這種探索性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式都可以提升同學(xué)們的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)學(xué)習(xí)的探索精神。

總之，信息化的專業(yè)繪畫教學(xué)不僅能夠更新任課教師的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，推動(dòng)繪畫藝術(shù)教育多元化、信息化發(fā)展，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的平臺(tái)。

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