探討中醫(yī)藥文化校本課程的開發(fā)與實施

于洋

摘 要：中醫(yī)藥文化與中華傳統(tǒng)文化一脈相承，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。在當前弘揚中華傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信的時代背景下，推動中醫(yī)藥文化進中小學校園已然迫在眉睫?；诖耍喴U述了中醫(yī)藥文化校本課程開發(fā)的意義，提出了中醫(yī)藥文化校本課程開發(fā)與實施的策略建議，希望為中醫(yī)藥文化在中小學教育中的滲透提供有益參考。

關鍵詞：中醫(yī)藥文化;校本課程;意義;開發(fā)與實施

校本課程開發(fā)是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關鍵路徑。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，中醫(yī)藥文化尚未被各大中小學教育者重視。一方面，學校缺乏中醫(yī)藥文化相關課程，教師的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)也有待提升，故而中醫(yī)藥文化普及度低。另一方面，學生對于中醫(yī)藥文化的認知也僅僅停留在淺層次、低水平階段。因此，有必要開發(fā)中醫(yī)藥文化校本課程以滿足教師、學生對于中醫(yī)藥文化知識的訴求。

一、中醫(yī)藥文化校本課程開發(fā)的意義

中小學開發(fā)與實施中醫(yī)藥文化校本課程意義重大：首先，傳承中醫(yī)藥文化，強化對學生的生命健康教育。近年來，隨著中醫(yī)學地位的日漸攀升，中醫(yī)藥文化的價值也越來越得到廣大人民群眾的肯定與認可。作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個分支，中醫(yī)藥文化還具有重要的教育價值。中小學開發(fā)與實施中醫(yī)藥文化校本課程不僅有利于在校園內傳承中醫(yī)藥文化，更有利于強化對學生的生命健康教育。在中醫(yī)藥校本課程的影響下，學生能習得中醫(yī)飲食起居、中醫(yī)治療方法等知識，還能在潛移默化中深刻洞察中醫(yī)藥文化的精神內涵。其次，豐富中小學校本課程資源。將中醫(yī)藥文化納入校本課程是對課程資源的拓展與豐富，有利于校本課程價值的更有效發(fā)揮。

二、中醫(yī)藥文化校本課程開發(fā)與實施策略

1.編纂中醫(yī)藥文化校本課程教材

學校可編纂中醫(yī)藥文化校本課程教材。一方面，要保證課程內容編寫的專業(yè)性與內涵性。中醫(yī)藥文化課程內容的編寫者首先應具備扎實而專業(yè)的中醫(yī)藥文化知識，這就要求編寫者應深入學習，廣泛涉獵中醫(yī)藥書籍，并加強與專家的溝通切磋。在教材編寫過程中，應引入權威性高的中醫(yī)藥學專家請其指導、點撥。另一方面，中醫(yī)藥文化校本課程的開發(fā)應遵循學生的認知發(fā)展特點。對于低學段學生，應以認識中草藥植物為主;對于中高階段的學生，應從認識中草藥自然過渡到辨別中草藥、學習相關病癥、探究中醫(yī)藥文化意蘊等。在教材編寫上，應考慮到不同年齡階段學生的認知，進行個性化的教材內容設計。最后，課程教材內容的編寫應重點放在對學生的中醫(yī)藥文化啟蒙上，知識要靈活多變，切忌生澀枯燥。

2.設立關于中醫(yī)藥文化的選修課

設立中醫(yī)藥文化選修課，可為喜愛中醫(yī)藥知識的中小學生提供更全面、系統(tǒng)地接觸與學習中醫(yī)藥學的機會。一方面，設立選修課，并配備專門的選修課教師。在教師選聘方面，一定要聘用兼?zhèn)浣逃龑W與中醫(yī)藥學知識的專業(yè)教師，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。學校要加強對選修課教師的培訓，使其在教學內容豐富、教學理念更新以及教學方法優(yōu)化上更得心應手。例如，教師在課堂伊始可采用舉例子、情景導入的方式來激發(fā)學生興趣。接著，通過案例解析、圖片呈現(xiàn)等一步步將中醫(yī)學中的“辯證未治”“治未病”“因時制宜治療”等思想滲透其中，以優(yōu)化課堂教學效果。另一方面，學校要加強對中醫(yī)藥文化選修課的宣傳，使更多學生慕中醫(yī)藥文化之名而學習選修課。

3.將中醫(yī)藥文化與各科目進行融合

為了更好地傳播與繼承中醫(yī)藥文化，中小學有必要推動中醫(yī)藥文化校本課程與學校各科目教學的有效融合。學校應引導全校任課教師參與中醫(yī)藥文化相關知識的學習，并鼓勵各科教師找到中醫(yī)藥文化與自身所教課程知識的銜接點，以激發(fā)學生的興趣與積極性。無論是語文、英語、歷史課程，還是美術、體育等課程，教師都應找到滲透中醫(yī)藥知識的切入口。例如，語文教師在引導學生閱讀《紅樓夢》這一古典名著時，應有意識地普及名著中有關中醫(yī)藥方、藥膳、養(yǎng)生等知識，引發(fā)學生對中醫(yī)藥文化的關注。在歷史課程中，教師在講到孫思邈、張仲景、李時珍等中醫(yī)名家相關內容時，也要有意識地引導學生認識一些常見的中草藥材，使其掌握相關藥理。

4.開展豐富的中醫(yī)藥文化實踐活動

中醫(yī)藥文化校本課程的實施不僅要停留在理論層面上，更要落實到具體的實踐活動中來。為此，教師以及學校應圍繞“中醫(yī)藥文化傳承”開展豐富多彩的中醫(yī)藥文化實踐活動。例如，在課堂上，教師可引領學生排演中醫(yī)藥文化相關的話劇，學習中醫(yī)經絡理論并引導學生用于艾灸。

當前，中國特色社會主義進入了新時代。全國各大中小學不僅承擔著教書育人的職責，更擔當著傳承與發(fā)展中醫(yī)藥文化的使命。開發(fā)中醫(yī)藥文化校本課程，并推動課程實施是中小學履行職責、踐行使命的重要舉措，這對提升中小學的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康的生活方式至關重要。具體來說，學?？赏ㄟ^編寫教材、設立選修課、與各科目融合、開展實踐活動等方式來實施中醫(yī)藥文化校本課程，以打造具有中醫(yī)藥濃郁特色的校園文化。

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