中醫(yī)藥文化
- 2023 年《中醫(yī)藥文化》總目次
（作者姓名后所列數(shù)字為：刊期.頁(yè)次）學(xué)術(shù)述評(píng)（中醫(yī)書(shū)籍史專刊）中醫(yī)書(shū)籍史研究芻議………… 楊東方 陳一凡 5.393-402傳播與效應(yīng)（中醫(yī)書(shū)籍史?？┧纬傩掎t(yī)學(xué)方書(shū)《太平圣惠方》在東亞地區(qū)的傳播與影響………………………………………… 韓 毅 5.403-417集方與善行：《張卿子經(jīng)驗(yàn)方》在清代的傳播與意義…………………… 戚瑜清 鄭 洪 張 星 5.418-425以書(shū)籍史研究中的傳播視角探析中醫(yī)古籍生產(chǎn)的創(chuàng)作者………………………………………… 溫佳雨
中醫(yī)藥文化 2023年6期2024-01-20
- 中醫(yī)藥文化背景下新時(shí)代大學(xué)生“三個(gè)認(rèn)同”調(diào)查分析
想的認(rèn)同。中醫(yī)藥文化作為中華文化的象征符號(hào)，在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著不可替代的作用。針對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)知現(xiàn)狀、文化認(rèn)同現(xiàn)狀、民族認(rèn)同現(xiàn)狀、國(guó)家認(rèn)同現(xiàn)狀四個(gè)維度設(shè)計(jì)問(wèn)卷并開(kāi)展調(diào)查研究，實(shí)地調(diào)研了解中醫(yī)藥文化對(duì)新時(shí)期大學(xué)生“文化認(rèn)同-民族認(rèn)同-國(guó)家認(rèn)同”的促進(jìn)作用，構(gòu)建可行的路徑運(yùn)行機(jī)制。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化；新時(shí)代大學(xué)生；“三個(gè)認(rèn)同”；調(diào)查分析；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 淺析中國(guó)古典文學(xué)中的中醫(yī)藥文化
【摘要】中醫(yī)藥文化歷史悠久，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。中國(guó)古典文學(xué)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要載體，許多文學(xué)作品蘊(yùn)含著豐富醫(yī)藥文化。本文從《詩(shī)經(jīng)》《全唐詩(shī)》入手，探索典籍中蘊(yùn)含的中醫(yī)藥文化，為傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信提供新的探索路徑?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)藥文化；中國(guó)古典文學(xué)；文化傳承；詩(shī)經(jīng)；唐詩(shī)【中圖分類號(hào)】I206? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）3
今古文創(chuàng) 2023年37期2023-10-27
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在中醫(yī)藥文化與學(xué)科融合中的應(yīng)用
摘要：開(kāi)展中醫(yī)藥文化與學(xué)科相融合的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，是中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的方式之一。學(xué)校以中醫(yī)藥文化為主題，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，以中醫(yī)藥文化與學(xué)科融合為重點(diǎn)，使學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)科性學(xué)習(xí)走向現(xiàn)代的綜合性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提升學(xué)生的核心素養(yǎng)、厚植愛(ài)國(guó)情懷的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；學(xué)科融合；核心素養(yǎng)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下通稱“新方案”）指出：“探索大單元教學(xué)，積極開(kāi)展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 新形勢(shì)下中醫(yī)藥文化宣傳教育的實(shí)施路徑
值。為發(fā)揮中醫(yī)藥文化在中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展中的先鋒作用，依托新形勢(shì)下中醫(yī)藥文化宣傳教育的時(shí)代機(jī)遇，剖析現(xiàn)階段中醫(yī)藥宣傳教育過(guò)程中存在的宣傳內(nèi)容科學(xué)性不夠、宣傳隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)、宣傳對(duì)象針對(duì)性不高、宣傳平臺(tái)多樣性不足等問(wèn)題，探索增強(qiáng)中醫(yī)藥文化教育宣傳的創(chuàng)新策略。立足健康中國(guó)戰(zhàn)略，打破中醫(yī)藥文化宣傳教育困境，推動(dòng)中醫(yī)藥文化宣傳國(guó)際化發(fā)展，創(chuàng)新宣傳理念、方式與內(nèi)容，拓寬宣傳平臺(tái)，促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展?！碴P(guān)鍵詞〕 新形勢(shì)；中醫(yī)藥文化；宣傳教育；傳承創(chuàng)新；國(guó)際傳播；健康中
湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年8期2023-09-07
- 仲景文化的傳播困境及對(duì)策
仲景文化是中醫(yī)藥文化的重要組成部分，傳播仲景文化是中醫(yī)界乃至整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。但仲景文化的傳播存在社會(huì)重視程度不夠、內(nèi)容體系尚未完善、傳播方式創(chuàng)新不足、傳播隊(duì)伍人才短缺等問(wèn)題。以長(zhǎng)沙為例，提出政院合作、深挖細(xì)整、多管齊下、媒體融合、數(shù)字賦能、內(nèi)訓(xùn)外引等策略性思考，為仲景文化傳播突破現(xiàn)狀提供參考?！碴P(guān)鍵詞〕 仲景文化；仲景文化園；仲景品牌；中醫(yī)藥文化；媒體融合〔中圖分類號(hào)〕R2-0? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕doi：10.3969
湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年8期2023-09-07
- 淺析中醫(yī)藥院校英語(yǔ)專業(yè)人文素養(yǎng)培養(yǎng)方法和途徑
人文素養(yǎng)；中醫(yī)藥文化；復(fù)合人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）19-0106-04一、英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)存問(wèn)題目前我國(guó)高等教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方式普遍存在較為單一的現(xiàn)象，中醫(yī)藥院校的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中也是如此。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生具有極其重要的作用和意義，如若醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)不足將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果［1］。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容過(guò)程中，如若學(xué)生的人文素養(yǎng)能力不足，意味著學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和
大學(xué)·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 天然藥物化學(xué)課程中思政元素多維嵌入性創(chuàng)新實(shí)踐研究
衍生的優(yōu)秀中醫(yī)藥文化、價(jià)值觀和人文精神值得在教育教學(xué)中積極挖掘并用之于教學(xué)實(shí)踐。因此，可以把優(yōu)秀中醫(yī)藥文化、價(jià)值觀和人文精神融于天然藥物化學(xué)課程的思政素材中。該文探討在深入研究課程教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)前提下，多角度提煉思政元素，多維度把思政元素嵌入教學(xué)全過(guò)程的實(shí)踐方法和途徑。對(duì)于在保證課程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)人才培養(yǎng)的思想教育和人文情懷教育，對(duì)于思政融合的藥學(xué)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐具有重要意義，以期為高等院校、職業(yè)院校的藥學(xué)人才創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)提供有效借鑒。
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 中醫(yī)藥文化在明清通俗文學(xué)中的體現(xiàn)
俗文學(xué)中的中醫(yī)藥文化分為中醫(yī)基礎(chǔ)與內(nèi)容密切結(jié)合、中醫(yī)診療在情節(jié)中體現(xiàn)、中醫(yī)理論與文學(xué)內(nèi)涵交融三類，從中醫(yī)學(xué)角度出發(fā)對(duì)其整理歸納。同時(shí)，文章為探究明清時(shí)期中醫(yī)藥文化的文學(xué)傳播途徑做了鋪墊。【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥文化；明清通俗文學(xué)；醫(yī)文結(jié)合【中圖分類號(hào)】I207? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）26-0037-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.26.01
今古文創(chuàng) 2023年26期2023-08-07
- 融合中醫(yī)藥文化的師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建探析
問(wèn)題，探析中醫(yī)藥文化與師德師風(fēng)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)。中醫(yī)藥文化中的核心價(jià)值觀、扶正祛邪、治未病、標(biāo)本同治等理論與師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、目標(biāo)、理念、原則相融相通，將中醫(yī)藥文化運(yùn)用于指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，具有理論研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。依托中醫(yī)藥院校的豐富資源，進(jìn)一步弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化精髓，構(gòu)建“內(nèi)容強(qiáng)基，教育固本，制度保障”的融合中醫(yī)藥文化的師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，有助于推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化；師德師風(fēng)建設(shè)；長(zhǎng)效機(jī)制
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 探究讓中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的沉浸式教學(xué)法
江【摘要】中醫(yī)藥文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其特殊的自然觀、生命觀、道德觀和科學(xué)觀，對(duì)青少年的成長(zhǎng)有重要意義，對(duì)青少年的身體和心理健康也具有積極作用。本研究以某小學(xué)藥用植物園的創(chuàng)建為基礎(chǔ)進(jìn)行分析，該校構(gòu)建了中醫(yī)藥文化知識(shí)+勞動(dòng)+科學(xué)“三位一體”的課程教學(xué)框架，采用實(shí)踐操作結(jié)合教師講授的方法，將中醫(yī)藥文化知識(shí)以沉浸式教學(xué)的形式傳授給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的中醫(yī)藥文化學(xué)習(xí)興趣，助力了青少年成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】藥用植物園；中醫(yī)藥文化；沉浸式教學(xué)【基金項(xiàng)目】文章為四川省高等學(xué)校
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 基于短視頻的中小學(xué)中醫(yī)藥文化科普新模式研究
玉蘭摘要：中醫(yī)藥文化是中華民族的瑰寶，是中醫(yī)藥學(xué)的根基和靈魂。在中小學(xué)開(kāi)展中醫(yī)藥文化科普教育功在當(dāng)代、利在千秋。文章在對(duì)中小學(xué)中醫(yī)藥文化科普教育的現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)中小學(xué)生的心理接受能力和興趣愛(ài)好，將中醫(yī)、中藥、針灸、養(yǎng)生、保健等中醫(yī)藥文化科普知識(shí)制作成短小精悍的動(dòng)畫(huà)短視頻，發(fā)布于在線教育平臺(tái)，在中小學(xué)進(jìn)行試行和推廣，促進(jìn)中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育水平的提升，為中醫(yī)藥文化科普模式提供思路和借鑒，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：短視頻；中醫(yī)藥文化；科普中圖分
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年13期2023-06-25
- 高等中醫(yī)藥院校推進(jìn)中醫(yī)藥文化藝術(shù)傳播模式的探析
逐漸形成。中醫(yī)藥文化藝術(shù)傳播模式探析，已成為中醫(yī)藥院校傳承精髓、守正求新的新思路，是打造中醫(yī)藥類綜合人才的重要路徑。［關(guān)鍵詞］中醫(yī)藥文化；高等中醫(yī)藥院校；藝術(shù)傳播模式［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A中醫(yī)藥文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中醫(yī)以其系統(tǒng)的理論體系、獨(dú)特的診療方法，在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，始終扮演著重要的角色。因此，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化的傳播，創(chuàng)新中醫(yī)藥文化藝術(shù)的傳播模式具有重要的意義。1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)起源于新石器
南北橋 2023年4期2023-06-07
- “中藥炮制技術(shù)”課程多媒體資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用
；資源庫(kù)；中醫(yī)藥文化中藥炮制是隨著中藥的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用而產(chǎn)生的，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《五十二病方》中就有關(guān)于中藥炮制技術(shù)的記載，中藥炮制技術(shù)是中醫(yī)藥文化的重要組成部分。傳承創(chuàng)新中藥炮制文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中藥炮制技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化自信是高職院校的一項(xiàng)重要任務(wù)。多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)是一種相互支持、密不可分的關(guān)系。多媒體技術(shù)的發(fā)展為提升教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。本文將系統(tǒng)地分析“中藥炮制技術(shù)”課程中多媒體教學(xué)面臨的困境并提出優(yōu)化舉措，構(gòu)建多媒體資源庫(kù)，從而提
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年10期2023-06-02
- 新媒體下中醫(yī)藥文化傳播現(xiàn)狀的調(diào)查分析
體背景下，中醫(yī)藥文化的傳播面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并提出建議；方法：采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，依據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果加以分析；結(jié)果：新媒體下中醫(yī)藥文化的傳播具有廣泛性與多樣性。但也存在缺乏權(quán)威性、丟失純粹性等問(wèn)題；結(jié)論：針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題給出建議，新媒體下中醫(yī)藥文化的傳播需要滿足大眾口味，需要給予中醫(yī)學(xué)子更好的文化教育以及建設(shè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)校園文化環(huán)境等。關(guān)鍵詞：新媒體；中醫(yī)藥文化；網(wǎng)絡(luò)；傳播隨著科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的崛起，科學(xué)文化知識(shí)的傳播途徑
國(guó)際公關(guān) 2023年5期2023-05-31
- 數(shù)字時(shí)代中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播路徑探析
廣泛應(yīng)用，中醫(yī)藥文化交流互鑒不斷加深，中醫(yī)藥國(guó)際合作不斷拓展，中醫(yī)藥文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng)。與此同時(shí)，中醫(yī)藥文化數(shù)字化國(guó)際傳播仍面臨傳播模式過(guò)于傳統(tǒng)單一、新型傳播介質(zhì)運(yùn)用不夠、數(shù)字化傳播機(jī)制不健全等挑戰(zhàn)。數(shù)字時(shí)代為中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播提供了廣闊空間，需進(jìn)一步采用守正創(chuàng)新的中醫(yī)藥文化傳播途徑，構(gòu)建公眾參與的中醫(yī)藥文化傳播模式和開(kāi)放協(xié)同的中醫(yī)藥文化傳播機(jī)制，破除中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播的數(shù)字化壁壘，推動(dòng)中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播新發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代；中醫(yī)藥文化；國(guó)際傳播；路徑
國(guó)際公關(guān) 2023年5期2023-05-31
- 以專業(yè)為特色的機(jī)能學(xué)課程思政的探索
、傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥文化特色的中醫(yī)技術(shù)技能人才。［關(guān)鍵詞］機(jī)能學(xué)；課程思政；中醫(yī)藥文化［中圖分類號(hào)］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［項(xiàng)目名稱］湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程（提質(zhì)培優(yōu)）項(xiàng)目“機(jī)能學(xué)課程思政教育案例”（項(xiàng)目編號(hào)：GX22013）。［作者簡(jiǎn)介］廖文娟，女，湖北荊州人，湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)校，講師，碩士，研究方向：機(jī)能學(xué)。孫芬，女，湖北荊州人，湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)校，講師，碩士，研究方向：機(jī)能學(xué)。肖艾琳，女，湖北荊州人，湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校學(xué)校，
南北橋 2023年7期2023-05-30
- 基于生態(tài)翻譯學(xué)視角探討中醫(yī)藥文化外宣英譯原則
典型代表，中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥事業(yè)的根基和靈魂。中醫(yī)在治療人體疾病方面不同于西醫(yī)，其給出的獨(dú)特治療思路，所采用的獨(dú)到藥物和特殊治療方法，對(duì)于治療人類某些疾病而言效果更好、優(yōu)勢(shì)更大。依據(jù)生態(tài)翻譯學(xué)核心理論研究中醫(yī)藥文化外宣，即在英譯過(guò)程中參考生態(tài)翻譯學(xué)理論有效協(xié)調(diào)中英雙語(yǔ)語(yǔ)言差異。文章立足生態(tài)翻譯學(xué)理論，討論中醫(yī)藥文化外宣翻譯原則，結(jié)合具體翻譯策略及例證探究實(shí)現(xiàn)中西方文化的自然轉(zhuǎn)化，深層次思考中醫(yī)藥文化外宣英譯受眾文化心理，達(dá)成利用生態(tài)翻譯學(xué)開(kāi)展中醫(yī)藥文化外宣
新聞研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-05-03
- 課程思政在新時(shí)代中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與探討
值觀，建立中醫(yī)藥文化自信，弘揚(yáng)中醫(yī)藥工匠精神，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的思政教學(xué)改革與應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞：課程思政；中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)；中醫(yī)藥文化；教育改革中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.073思想政治工作作為高校各項(xiàng)工作的生命線，也是我國(guó)高校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書(shū)記指出高校工作務(wù)必要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 基于“中醫(yī)藥文化”主題的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
要作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中醫(yī)藥文化”與中學(xué)多學(xué)科相關(guān)聯(lián)，為進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提供了良好載體，是探索跨學(xué)科校本課程建設(shè)的有效途徑。以“中醫(yī)藥文化”為主題、跨學(xué)科“大概念”為依托、“大問(wèn)題”為主線、“大活動(dòng)”為重心，圍繞中學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理、生物、化學(xué)和歷史等學(xué)科的知識(shí)與技能進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，采用史料實(shí)證、區(qū)位分析和實(shí)地調(diào)查等教學(xué)方法設(shè)計(jì)了地理與歷史、地理與生物跨學(xué)科學(xué)習(xí)案例，跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐不僅可以促進(jìn)中學(xué)生形成正確、客觀和科學(xué)的“中醫(yī)藥文
地理教育 2023年4期2023-04-09
- 中醫(yī)藥文化在高中地理教學(xué)中的滲透
［摘 要］中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，高中地理教師應(yīng)適當(dāng)?shù)靥剿骱桶l(fā)掘中醫(yī)藥文化中能與學(xué)科教學(xué)融合的部分，在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)和傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化。［關(guān)鍵詞］高中地理；核心素養(yǎng)；中醫(yī)藥文化［中圖分類號(hào)］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2022）22-0087-03一、高中地理教學(xué)中滲透中醫(yī)藥文化的背景（一）發(fā)揚(yáng)和傳承中醫(yī)藥文化的
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年8期2022-12-04
- 中醫(yī)藥文化在高校英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入策略
【摘要】中醫(yī)藥文化屬于我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的代表，醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)中納入中醫(yī)藥文化內(nèi)容，能夠讓大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更全面、客觀、深刻地展示世界的多元文化，并為中醫(yī)藥文化走向世界培養(yǎng)更多人才，在國(guó)際文化交流中有效傳播中國(guó)文化，提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。首先論述了醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)中融入中醫(yī)藥文化的意義，然后就當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)在中醫(yī)藥文化導(dǎo)入方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最后提出了解決對(duì)策，以期讓中醫(yī)藥文化充分融入醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)中?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；英語(yǔ)教學(xué)；中醫(yī)藥文化；導(dǎo)入【中
中國(guó)民族博覽 2022年8期2022-07-07
- 中醫(yī)藥文化傳播研究和分析
背景下，為中醫(yī)藥文化的傳播提供了很好的條件。懷著中國(guó)傳統(tǒng)文化及中醫(yī)藥文化無(wú)比推崇與敬畏之心，帶著一份神圣的責(zé)任感，通過(guò)調(diào)查中醫(yī)藥文化傳播的現(xiàn)狀，了解中醫(yī)藥文化在傳播的中困境，分析中醫(yī)藥文化傳播的途徑，進(jìn)而探索中醫(yī)藥文化傳播效用。關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生事件;中醫(yī)藥文化;傳播在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，中醫(yī)藥文化極具代表性，其蘊(yùn)藏的哲學(xué)思想和人文精神，是文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥內(nèi)在的價(jià)值觀、思維方式和外在的物質(zhì)實(shí)體，是中華民族人文精神和內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)。中醫(yī)藥文
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 海南中醫(yī)藥文化與旅游業(yè)融合發(fā)展研究
略背景下，中醫(yī)藥文化旅游是具有我國(guó)文化特色的專項(xiàng)旅游產(chǎn)品，能夠滿足旅游者的康養(yǎng)動(dòng)機(jī)和文化動(dòng)機(jī)。海南省素有“天然藥庫(kù)”美譽(yù)，擁有得天獨(dú)厚的氣候條件和豐富的中醫(yī)藥資源，由此成為獨(dú)具特色的健康旅游目的地。目前已有學(xué)者圍繞海南醫(yī)療旅游與海南中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游開(kāi)展研究。本文在前人實(shí)踐基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法繼續(xù)深入研究海南中醫(yī)藥文化與旅游業(yè)融合發(fā)展的對(duì)策，為海南中醫(yī)藥文化旅游開(kāi)發(fā)貢獻(xiàn)力量，通過(guò)中醫(yī)藥文化旅游推動(dòng)海南中西部鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展。關(guān)鍵詞： 中醫(yī)藥文化；旅游業(yè)；產(chǎn)業(yè)融合
旅游縱覽 2022年6期2022-06-29
- 經(jīng)濟(jì)全球化背景下中醫(yī)藥文化外譯探討
紅樓夢(mèng)》;中醫(yī)藥文化;文化翻譯觀中圖分類號(hào)：G4???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0870?引言文化是一個(gè)國(guó)家的根脈與靈魂，隨著文化多元性日益繁茂，中國(guó)國(guó)際地位逐步提高，積極推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)際傳播力不可懈怠。文化翻譯觀強(qiáng)調(diào)，翻譯不僅是文本之間的對(duì)等轉(zhuǎn)換，還應(yīng)有效克服文化差異、增進(jìn)文化交流。為了順應(yīng)全球化發(fā)展，針對(duì)中醫(yī)藥翻譯的研究熱度近幾年持續(xù)攀升，以翻譯的文化轉(zhuǎn)向?yàn)槠鯔C(jī)，提高中醫(yī)藥對(duì)外
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24
- 文化自信視域下建設(shè)中醫(yī)藥文化專題黨課的思考與實(shí)踐
久的力量。中醫(yī)藥文化是中華文化的重要內(nèi)容，中醫(yī)藥高等院校是中醫(yī)藥文化自信的重要建構(gòu)者。建設(shè)中醫(yī)藥文化專題黨課對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中醫(yī)藥重要論述、促進(jìn)中醫(yī)藥思想養(yǎng)成、傳承中醫(yī)藥文化和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)意義重大，是中醫(yī)藥高等院校黨建和思想政治教育工作的重要組成部分。本文在剖析中醫(yī)藥文化自信的基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討分析了建設(shè)中醫(yī)藥文化專題黨課的重要意義和實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：文化自信 中醫(yī)藥文化 黨課 黨校黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞文化自信做出一系列重要論
文教資料 2022年6期2022-06-22
- 大眾中醫(yī)藥文化自信的影響因素模型構(gòu)建研究
： 為構(gòu)建中醫(yī)藥文化自信及影響因素測(cè)量指標(biāo)體系，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，在探索性因子分析基礎(chǔ)上，采用線性相關(guān)和回歸分析的方法，分析得出影響中醫(yī)藥文化自信的主要因素及影響強(qiáng)度。對(duì)806份有效問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析顯示：大眾對(duì)中醫(yī)藥健康信息的獲取能力、中醫(yī)藥文化科普力度、中醫(yī)藥文化交流與傳播能力，對(duì)中醫(yī)藥文化自信有顯著的正向影響，基于實(shí)證研究結(jié)果，本文有針對(duì)性地指出提升中醫(yī)藥文化自信的具體路徑，為促進(jìn)中醫(yī)藥文化事業(yè)的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞： 中醫(yī)藥文化; 文化自信; 影
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2022年6期2022-06-21
- 信息技術(shù)優(yōu)化亳州“中醫(yī)藥文化”主題活動(dòng)
承，讓亳州中醫(yī)藥文化根植于幼兒純凈的心靈并生根發(fā)芽呢？信息技術(shù)讓亳州“中醫(yī)藥文化”主題活動(dòng)插上騰飛的翅膀。一、面臨的挑戰(zhàn)（一）中醫(yī)藥文化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化難度大中醫(yī)藥文化大部分是成人化的、理論化的，在幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)形式較單一，而幼兒的思維是具體形象性的。如何把這些專業(yè)難懂的中醫(yī)藥文化，轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的內(nèi)容，這對(duì)老師的要求很高，因此，選擇符合幼兒認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)興趣和需求的內(nèi)容和方式，是教師面臨的挑戰(zhàn)。（二）脫離幼兒生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)文化教育忽視幼兒立場(chǎng)，缺乏尊重
家教世界·現(xiàn)代幼教 2022年5期2022-06-13
- 彰顯中醫(yī)藥文化特色的高校思政育人大格局之思考
摘? 要：中醫(yī)藥文化是中華民族對(duì)客觀世界的系統(tǒng)總結(jié)和詳細(xì)歸納，蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義唯物論和辯證法的思想，具有增強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的思想政治教育功能。文章從強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想引領(lǐng)、解析中醫(yī)藥文化中的馬克思主義哲學(xué)思想、深化教育教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)、培育中醫(yī)藥文化自信和專業(yè)自信等維度發(fā)力，探究高校思政育人大格局的實(shí)現(xiàn)新路徑。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中醫(yī)藥文化;思政育人;大格局中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章
大學(xué)·課外閱讀 2022年7期2022-06-11
- 鄉(xiāng)村振興視角下中醫(yī)藥文化傳承發(fā)展現(xiàn)狀與解決路徑探析
傳承與發(fā)展中醫(yī)藥文化存在著人才短缺，相關(guān)部門對(duì)中醫(yī)藥文化發(fā)展的重視程度不夠，中醫(yī)藥文化的宣傳工作不到位，中醫(yī)藥市場(chǎng)欠缺規(guī)范化管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在鄉(xiāng)村振興視角下，該文從目前面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，提出了加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍培養(yǎng)，提高政府的重視程度，建立中醫(yī)藥文化宣傳機(jī)制，規(guī)范中醫(yī)藥資源市場(chǎng)等相應(yīng)對(duì)策，以期能夠進(jìn)一步促進(jìn)中醫(yī)藥文化發(fā)展并對(duì)鄉(xiāng)村振興提供有效參考。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興 ?中醫(yī)藥文化 ?問(wèn)題 ?解決路徑中圖分類號(hào)：F320.3?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：16
科技資訊 2022年8期2022-06-02
- 中醫(yī)思維模式的培養(yǎng)與中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播
能有效地將中醫(yī)藥文化發(fā)揚(yáng)光大。因此，中醫(yī)思維模式的培養(yǎng)，有著極其重要的作用和意義。關(guān)鍵詞：中醫(yī)思維，思維模式培養(yǎng)，中醫(yī)藥文化，對(duì)外傳播中醫(yī)思維是以中華民族傳統(tǒng)文化為背景，以中醫(yī)理論為依據(jù)，對(duì)人類生命活動(dòng)相關(guān)的感性材料進(jìn)行加工處理的方法和途經(jīng)。在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，已有關(guān)于醫(yī)家思維活動(dòng)的記載，如“所以任物者謂之心，心有所憶謂之意，意之所存謂之意，意之所存謂之志，因志而存變之思，因思而遠(yuǎn)慕謂之慮，因慮而處物謂之智”（《靈樞.本神篇》）。在中醫(yī)藥理論與實(shí)踐中，這些思
客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- 中醫(yī)藥文化與高校思想政治教育深度融合的策略探究
摘 ?要：中醫(yī)藥文化內(nèi)涵豐富，是思想政治教育的重要資源。中醫(yī)藥文化與高校思想政治教育關(guān)系緊密，具有內(nèi)在統(tǒng)一性。中醫(yī)藥文化與高校思想政治教育的深度融合，不僅能進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育的成效，還能促進(jìn)中醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)展。對(duì)此，文章在深度解析中醫(yī)藥文化內(nèi)涵及高校思想政治教育關(guān)系的基礎(chǔ)上，著重指出了中醫(yī)藥文化與高校思想政治教育深度融合的策略，包括中醫(yī)藥文化與思政理論課教學(xué)的深度融合以及中醫(yī)藥文化與思政實(shí)踐教學(xué)的深度融合兩方面，指向理論與實(shí)踐的融合，在達(dá)到深度融合
大學(xué)·研究與管理 2022年7期2022-05-30
- 中醫(yī)藥文化融入大學(xué)英語(yǔ)課程思政研究
更高要求。中醫(yī)藥文化作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，完全可以融入到大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中，成為課程思政的特色。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;大學(xué)英語(yǔ);思政教育中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）13-0161-05Abstract： Foreign language education is an important part of college education. Apart from languag
高教學(xué)刊 2022年13期2022-05-24
- 文化強(qiáng)國(guó)視域下中醫(yī)藥文化傳播路徑及影響研究
芳蕓摘要：中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙，幾千年來(lái)在對(duì)人體生命規(guī)律認(rèn)識(shí)的道路上不斷探索與前進(jìn)，在歷史的長(zhǎng)河中留下深刻而自信的腳印。中醫(yī)藥文化自信的培養(yǎng)，不論是對(duì)醫(yī)務(wù)人員還是普通人民群眾都是不容忽略的重要任務(wù)。文章主要從中醫(yī)藥文化自信對(duì)提高人的精神境界和道德水平、對(duì)中醫(yī)臨床思維的培養(yǎng)、對(duì)增強(qiáng)中醫(yī)藥實(shí)踐自信以及中醫(yī)藥文化自信對(duì)醫(yī)患關(guān)系的影響四個(gè)方面進(jìn)行闡述，揭示中醫(yī)藥文化自信與人們精神、生活的密切相關(guān)理論，提出在文化強(qiáng)國(guó)視
- 中醫(yī)藥文化融入小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究
生【摘要】中醫(yī)藥文化經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，中醫(yī)的知識(shí)體系已逐漸成熟。無(wú)論是在中醫(yī)館，還是在各個(gè)級(jí)別的中醫(yī)院，都在致力于中醫(yī)藥的傳播。然而，大部分的學(xué)生對(duì)中國(guó)的中醫(yī)知識(shí)所知不多，同時(shí)也承擔(dān)著傳統(tǒng)的中醫(yī)藥文化如中華文化的繼承任務(wù)。將“中華優(yōu)秀文化”和“勞動(dòng)教育”結(jié)合起來(lái)的“中國(guó)特色”文化課，是為了讓廣大青少年通過(guò)參加“勞動(dòng)”活動(dòng)，了解“中國(guó)”、“中國(guó)特色”、“中國(guó)夢(mèng)”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為中華傳統(tǒng)文化的傳播者?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)藥文化;小學(xué);勞動(dòng)教育作為中國(guó)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年13期2022-05-05
- 基于檔案視角的中醫(yī)藥文化傳播策略研究
始記錄，在中醫(yī)藥文化傳播中具有不可替代的作用。從檔案視角出發(fā)，借助SMCR模型，從信源、信息、信道、信宿四個(gè)方面分析檔案助力中醫(yī)藥文化傳播的主要對(duì)策，包括提升信源素質(zhì)，發(fā)揮主觀能動(dòng);優(yōu)化信息內(nèi)容，加大征集力度;拓寬傳播信道，開(kāi)展廣泛宣傳;信宿需求導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)有效傳播。關(guān)鍵詞：檔案;中醫(yī)藥文化;文化傳播為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中醫(yī)藥工作的重要論述，2019年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出，實(shí)施中醫(yī)藥文化傳播行動(dòng)，
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年8期2022-04-25
- 安徽中醫(yī)藥文化與健康旅游融合現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究
：當(dāng)前有關(guān)中醫(yī)藥文化與健康旅游的研究與實(shí)踐方興未艾。從現(xiàn)狀來(lái)看，安徽中醫(yī)藥文化與健康旅游在政策覆蓋、生態(tài)資源、經(jīng)濟(jì)資源和旅游資源上具有明顯的融合優(yōu)勢(shì)，且總體融合基礎(chǔ)更加扎實(shí)、融合業(yè)態(tài)日趨成熟;就問(wèn)題分析，仍然存在融合法規(guī)不健全、融合型人才匱乏、融合創(chuàng)新不足和受眾較少等發(fā)展瓶頸;就策略而言，嘗試從健全法律法規(guī)、培養(yǎng)專業(yè)融合型人才、創(chuàng)新文化旅游融合建設(shè)和加大產(chǎn)品融合宣傳力度等四個(gè)方面提出安徽中醫(yī)藥文化與健康旅游開(kāi)拓發(fā)展的基本路徑，以適應(yīng)新時(shí)代健康中國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略
- 中醫(yī)藥優(yōu)秀文化融入思政課教學(xué)的三重維度
關(guān)鍵詞〕 中醫(yī)藥文化;高校思政課;價(jià)值意蘊(yùn);邏輯理路;實(shí)施策略 〔中圖分類號(hào)〕R2? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕doi：10.3969/j.issn.1674-070X.2022.02.030Three dimensions of integrating excellent traditional Chinese medicine culture intoideological and political theory cour
湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年2期2022-02-15
- “知、信、行”模式下中醫(yī)藥文化在思政教育中的滲透
蘭【摘要】中醫(yī)藥文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，所以中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)院校思想政治教育有著相通性，二者可以進(jìn)行融合，這也是目前醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行專業(yè)特色思想政治教育的重要旨?xì)w。將中醫(yī)藥文化融入醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教育教學(xué)，有助于培養(yǎng)和改善學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、職業(yè)道德及人際關(guān)系。融入的方式主要基于“知、信、行”模式，使學(xué)生對(duì)待中醫(yī)藥文化以理論認(rèn)知為前提、提升情感認(rèn)同為基礎(chǔ)、促進(jìn)積極踐行為歸宿，這樣方能達(dá)到有效融合的效果?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)藥文化；醫(yī)學(xué)院；思想政治理論課
甘肅教育 2021年11期2021-12-30
- “敦煌醫(yī)學(xué)與絲路文化學(xué)術(shù)論壇暨《中醫(yī)藥文化》工作坊”在莫高窟召開(kāi)
進(jìn)絲綢之路中醫(yī)藥文化交流史的研究，敦煌研究院與上海中醫(yī)藥大學(xué)于2021年10月15日—19日在敦煌莫高窟聯(lián)合舉辦“敦煌醫(yī)學(xué)與絲路文化學(xué)術(shù)論壇暨《中醫(yī)藥文化》工作坊”。 敦煌中醫(yī)藥文獻(xiàn)是敦煌文獻(xiàn)中極為重要的組成部分，此次會(huì)議將敦煌醫(yī)藥文化置于絲路文化交流的大背景下以專題的呈現(xiàn)，就“敦煌醫(yī)學(xué)與絲路文化交流”這一主題展開(kāi)多視角、多維度的探討和交流，來(lái)自全國(guó)40多個(gè)單位102位專家、學(xué)者及研究生應(yīng)邀參加了會(huì)議，共收到論文81篇，內(nèi)容涉及敦煌醫(yī)藥文獻(xiàn)、中醫(yī)學(xué)、臨床
敦煌研究 2021年5期2021-12-21
- “課程思政”視域下中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)改革的探索
也是如此。中醫(yī)藥文化中蘊(yùn)含著豐富的人文精神和傳統(tǒng)文化，其核心價(jià)值與職業(yè)院校的思想政治教育目標(biāo)是一致的，可以與思政教育相融合。本文對(duì)此做了相關(guān)研究，首先介紹了課程思政的教育目標(biāo)，然后分析了中醫(yī)護(hù)理學(xué)融入課程思政的優(yōu)勢(shì)，探討了中醫(yī)護(hù)理專業(yè)課程思政教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，最后結(jié)合實(shí)際情況提出了幾點(diǎn)課程思政視域下中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)改革的有效策略。關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理 中醫(yī)藥文化 課程思政 思政教育1 引言對(duì)于中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)涵和指導(dǎo)思想來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容主要源于我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文
成長(zhǎng) 2021年12期2021-12-19
- 中醫(yī)藥文化核心價(jià)值觀的三重意蘊(yùn)
秀關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化 中醫(yī)藥文化核心價(jià)值觀 認(rèn)同課 題：山東省中醫(yī)藥科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“基于中醫(yī)藥院校人才核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的中醫(yī)藥文化核心價(jià)值體系構(gòu)建研究”（2015-221）;山東省中醫(yī)藥科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“‘雙創(chuàng)背景下中醫(yī)藥高職院校文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)中醫(yī)藥人才核心能力的實(shí)踐研究”（2017-159）。中醫(yī)藥文化核心價(jià)值觀是中醫(yī)藥文化的內(nèi)核與靈魂。明確中醫(yī)藥文化核心價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)、核心要義、實(shí)踐路徑三重意蘊(yùn)，對(duì)于推動(dòng)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、提升中醫(yī)藥文
職業(yè) 2021年11期2021-11-25
- 中醫(yī)藥文化在思想政治教育中的作用思考
講話，論述中醫(yī)藥文化在思想政治教育的必要性，綜述中醫(yī)藥文化育人實(shí)踐研究進(jìn)展以及中醫(yī)藥文化在思想政治教育的結(jié)合路徑，希望為我國(guó)中醫(yī)藥文化在思想政治教育發(fā)展提供積極的思路。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;思想政治教育;中醫(yī)藥事業(yè);現(xiàn)狀研究系統(tǒng)開(kāi)展中醫(yī)藥保護(hù)事業(yè)，繼承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化自信是自十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)于中醫(yī)藥文化發(fā)展給予的高度期望。全國(guó)中醫(yī)藥大會(huì)的順利召開(kāi)、《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》頒布、《中國(guó)的中醫(yī)藥》白皮書(shū)發(fā)布，皆體現(xiàn)在中醫(yī)藥
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 中醫(yī)藥文化進(jìn)小學(xué)現(xiàn)狀研究
己的力量。中醫(yī)藥文化已經(jīng)具有幾千年的歷史，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。根據(jù)十九大“健康中國(guó)戰(zhàn)略、傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)”的要求，各中小學(xué)都在積極開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)。本文將從國(guó)家中醫(yī)藥文化戰(zhàn)略中論述中醫(yī)藥文化進(jìn)小學(xué)的意義，綜述中醫(yī)藥文化進(jìn)小學(xué)現(xiàn)狀研究進(jìn)展以及目前所取得的成果。希望本文可以為我國(guó)中醫(yī)藥文化進(jìn)小學(xué)研究發(fā)展提供積極的思路。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;中小學(xué)教育;中醫(yī)藥事業(yè);現(xiàn)狀研究中醫(yī)藥知識(shí)包含了古往今來(lái)優(yōu)秀的哲學(xué)思想和人文精神，是我國(guó)傳統(tǒng)文化
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 以短視頻為載體的中醫(yī)藥文化科普實(shí)踐研究
高度重視使中醫(yī)藥文化科普工作的重要性愈顯突出，作為中華文化幾千年傳承人的我們，如何將國(guó)粹中醫(yī)融入新時(shí)代進(jìn)行傳播科普與發(fā)展成為了難題。而在時(shí)間碎片化的顯著的今天，短視頻正是流行于當(dāng)下，符合短小、快捷、形象等需求的優(yōu)秀傳播方式之一。該文就短視頻形式運(yùn)用于中醫(yī)藥文化科普中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并提出相對(duì)可行的中醫(yī)藥科普短視頻相關(guān)內(nèi)容以及科普策略。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化? ?短視頻? ?科普? ?實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：G206? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技資訊 2021年23期2021-11-22
- 中醫(yī)藥文化對(duì)高職中醫(yī)教育的作用探討
需要基于對(duì)中醫(yī)藥文化知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的重要性做出分析，以中醫(yī)藥文化的不斷輸出，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大程度的思想教化作用，讓學(xué)生能夠在全面的了解到中醫(yī)藥文化的基礎(chǔ)之上，展開(kāi)對(duì)中醫(yī)藥文化的知識(shí)更深層次的學(xué)習(xí)。文章基于對(duì)高職中醫(yī)教育方面的實(shí)踐中，更多的融入進(jìn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，展開(kāi)研究，能夠?yàn)閷W(xué)生的中醫(yī)知識(shí)學(xué)習(xí)以及教師的教育提供有效建議?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)藥文化;高職教育;中醫(yī)教學(xué);作用探討引言：在我國(guó)中華民族五千年的發(fā)展歷程當(dāng)中，中醫(yī)藥的文化是在我國(guó)民族文化發(fā)展
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 中醫(yī)藥特色文化“三全育人”黨建品牌建設(shè)的實(shí)踐與研究
。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;三全育人;黨建中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）28-0190-04Abstract： With the theme of "inheriting national medicine and cultivating health guards"， the party building brand of "three combinations， four plat
高教學(xué)刊 2021年28期2021-11-13
- 高低語(yǔ)境下留學(xué)生中醫(yī)藥文化傳播的障礙與對(duì)策
對(duì)留學(xué)生的中醫(yī)藥文化傳播正是在不同語(yǔ)境文化之間進(jìn)行的交往與互動(dòng)的過(guò)程。針對(duì)高低語(yǔ)境的差異性，分析留學(xué)生中醫(yī)藥文化傳播存在的障礙和困難，挖掘文化共性，從文化內(nèi)涵、思維方式和價(jià)值觀念方面提出相應(yīng)的對(duì)策，從中尋求兩種語(yǔ)境文化的彌合與交融，拉近兩種語(yǔ)境文化的距離，從而為中醫(yī)藥文化傳播提供新的思路和途徑。關(guān)鍵詞：高低語(yǔ)境文化;中醫(yī)藥文化;跨文化傳播在國(guó)家“一帶一路”倡議的大背景下，2016年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》，其中明確指
健康護(hù)理 2021年9期2021-11-09
- 詩(shī)詞文化引導(dǎo)下的中藥教學(xué)初探
有效地傳承中醫(yī)藥文化，一直以來(lái)是教學(xué)中尋求突破的難點(diǎn)。中醫(yī)藥文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，而詩(shī)詞文化更是深深浸入中華兒女骨髓中的基本文化素養(yǎng)，是體現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的核心內(nèi)容。在教學(xué)中將中醫(yī)藥文化與詩(shī)詞文化相結(jié)合，取得了一定的教學(xué)效果，現(xiàn)以詩(shī)詞引導(dǎo)中藥“人參”的課堂及課下教學(xué)收集素材予以總結(jié)，以便同行參考及引用。[關(guān)鍵詞] 中藥高等教育;中醫(yī)藥文化;詩(shī)詞文化;人參[作者簡(jiǎn)介] 吳宿慧（1980—），女，河南南陽(yáng)人，博士，河南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院副教授，主要從事中藥
教育教學(xué)論壇 2021年40期2021-11-04
- 基于SWOT分析的中醫(yī)藥文化自信與價(jià)值認(rèn)同培育路徑研究
雪玲摘要：中醫(yī)藥文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，其傳承與傳播是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的前提。此次新冠疫情下，中醫(yī)藥在患者救治、疫情防控等方面發(fā)揮了舉足輕重作用，顯現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文基于SWOT理論，對(duì)新冠疫情下所呈現(xiàn)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅進(jìn)行分析，通過(guò)構(gòu)建SWOT矩陣，進(jìn)而提出提升中醫(yī)藥文化自信與價(jià)值認(rèn)同的路徑。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;SWOT理論;新冠肺炎1.新冠肺炎疫情下中醫(yī)藥文化與價(jià)值體現(xiàn)從古至今中醫(yī)藥文化在醫(yī)療、治國(guó)、育人等方面都發(fā)揮著巨
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年12期2021-11-03
- 人類衛(wèi)生健康共同體背景下的中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播
符號(hào)之一；中醫(yī)藥文化可以為人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)模式。但是，目前我國(guó)中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播面臨著話語(yǔ)層面和實(shí)踐層面的困境。針對(duì)上述問(wèn)題，本文提出了注重對(duì)東亞國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家和國(guó)際組織傳播的具體建議，并指出了加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、加快翻譯人才培養(yǎng)、利用社交媒體進(jìn)行國(guó)際傳播的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥 中醫(yī)藥文化 國(guó)際傳播中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)際傳播形式多樣。中醫(yī)藥文化曾為東亞、東南亞等國(guó)家的人民帶去福祉，是世界傳統(tǒng)
傳媒 2021年19期2021-10-27
- “融媒+中醫(yī)”新模式下中醫(yī)對(duì)外話語(yǔ)傳播的探究
袁依摘要：中醫(yī)藥文化是中華文明的優(yōu)秀代表，蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想和卓越的文明智慧。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，融媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，中醫(yī)藥對(duì)外傳播的內(nèi)容和方式也發(fā)生了巨大的變化。本文探究了融媒體時(shí)代中醫(yī)對(duì)外話語(yǔ)傳播的現(xiàn)狀，分析了傳播的困境，提出了傳播的相應(yīng)策略。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化 對(duì)外傳播 融媒體 傳播策略Abstract：.Traditional.Chinese.medicine.culture.is.a.distinguished.delegate.of.Ch
公關(guān)世界 2021年18期2021-10-04
- 中醫(yī)文化融入初中生物課堂的實(shí)施策略
倪娟摘要：中醫(yī)藥文化作為中華文明的瑰寶，具有獨(dú)特的資源與價(jià)值。在分析中醫(yī)藥文化進(jìn)教材、進(jìn)校園的基礎(chǔ)上，提出初中生物教材部分內(nèi)容與中醫(yī)藥文化結(jié)合起來(lái)的策略，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生興趣，而且利于師生在教學(xué)活動(dòng)中繼承與發(fā)展中醫(yī)藥文化。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化；初中生物課堂；實(shí)施策略；科學(xué)性中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2021）6-011-0021.中醫(yī)藥進(jìn)校園的相關(guān)背景2016年中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—20
科學(xué)大眾·教師版 2021年6期2021-10-04
- 基于社區(qū)服務(wù)為導(dǎo)向的中醫(yī)藥文化育人思考
新方向。以中醫(yī)藥文化育人為核心，以推進(jìn)中醫(yī)藥健康服務(wù)進(jìn)基層為抓手，以傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥事業(yè)為目標(biāo)，將學(xué)校小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，推進(jìn)學(xué)校育人機(jī)制改革，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立清晰的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位，全面提高中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的針對(duì)性。[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)藥;中醫(yī)藥文化;社區(qū)健康服務(wù)[基金項(xiàng)目] 2020年度湖南省高校思想政治工作文化育人精品項(xiàng)目“創(chuàng)新中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人”（20JP076）[作者簡(jiǎn)介] 郭 晨（1990—），女，湖南株洲人，碩士，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)
教育教學(xué)論壇 2021年33期2021-09-15
- 對(duì)外漢語(yǔ)中醫(yī)藥主題式教學(xué)設(shè)計(jì)研究
艾草文化;中醫(yī)藥文化中圖分類號(hào)：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）31-0067-03一、引言主題式教學(xué)（Theme-Based Learning）是在以內(nèi)容為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，通過(guò)選取不同的主題或者話題，以小組合作的形式來(lái)習(xí)得語(yǔ)言能力和知識(shí)的教學(xué)方法，屬于強(qiáng)式CBI（Content-Based Instruction）教學(xué)法[1]。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，主題式教學(xué)并不是以語(yǔ)言為教學(xué)核心，而是將所有教學(xué)內(nèi)容集中在某一
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年8期2021-09-14
- 碎片化閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館中醫(yī)藥文化閱讀推廣研究
進(jìn)行調(diào)整。中醫(yī)藥文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成，凝結(jié)著我國(guó)中醫(yī)藥發(fā)展的重要成果與精神，同時(shí)也是高校圖書(shū)館閱讀推廣的主要內(nèi)容。本文以碎片化閱讀時(shí)代為背景，對(duì)高校圖書(shū)館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并結(jié)合國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究成果以及筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)碎片化閱讀時(shí)代下高校圖書(shū)館中醫(yī)藥文化閱讀推廣優(yōu)化策略進(jìn)行系統(tǒng)探討，旨在為各個(gè)高校圖書(shū)館中醫(yī)藥文化閱讀推廣能力的提升提供參考。關(guān)鍵詞：碎片化閱讀；高校圖書(shū)館；中醫(yī)藥文化中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年2期2021-09-10
- 接受美學(xué)視域下《紅樓夢(mèng)》中醫(yī)藥文化英譯研究
五萬(wàn)余字的中醫(yī)藥文化描述，是中國(guó)古代醫(yī)學(xué)積淀的精華，閃爍著民族文化的奇光異彩。但這也給其英譯帶來(lái)了難度。本文從接受美學(xué)視角出發(fā)，以《紅樓夢(mèng)》楊譯本和霍譯本為研究對(duì)象，對(duì)比分析在中醫(yī)藥文化涵蓋的三個(gè)層面，兩譯本相關(guān)譯例的不同翻譯策略，探討譯者如何最大限度保留中醫(yī)藥的專業(yè)性和文化性，實(shí)現(xiàn)與譯語(yǔ)讀者的視域融合，讓中醫(yī)藥文化在世界舞臺(tái)得到更好的傳播。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;接受美學(xué);英譯;《紅樓夢(mèng)》中圖分類號(hào)：H315.9;I046 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年8期2021-09-10
- 中醫(yī)藥文化視域下中醫(yī)院校輔導(dǎo)員工作策略探究
逢其時(shí)”。中醫(yī)藥文化是中華文化的精粹，中醫(yī)藥院校肩負(fù)著培育中醫(yī)藥后繼人才的大任，而中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員又是大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，因此，只有不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)，才能有效發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和培育作用。本文以中醫(yī)藥文化對(duì)中醫(yī)院校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的提升為切入口，探索如何讓輔導(dǎo)員運(yùn)用中醫(yī)思維引導(dǎo)高校學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員將中醫(yī)藥文化與高校思政教育有機(jī)結(jié)合的路徑。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;輔導(dǎo)員;綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
大學(xué)·研究與管理 2021年5期2021-09-10
- 論模因論在我國(guó)中醫(yī)藥院校英語(yǔ)教學(xué)中提升中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播能力的作用
素（即提升中醫(yī)藥文化模因?qū)ν鈧鞑サ谋Ｕ嫘浴⒍喈a(chǎn)性和長(zhǎng)久性）開(kāi)展中醫(yī)藥文化的國(guó)際交流和對(duì)外傳播。本文還試圖探討模因論對(duì)我國(guó)中醫(yī)藥院校英語(yǔ)教學(xué)的啟示，提出從模因論的角度探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革措施，以及教師如何再評(píng)估一些被丟棄或認(rèn)為不合理的傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法（包括背誦記憶學(xué)習(xí)法、模仿與復(fù)制等），以期與當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)模式互補(bǔ)，更好地為我國(guó)中醫(yī)藥院校英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】模因;模因論;文化傳播;中醫(yī)藥文化 隨著時(shí)代的發(fā)展，世界各國(guó)逐漸認(rèn)識(shí)到國(guó)家是否具有國(guó)際地位已經(jīng)不
客聯(lián) 2021年3期2021-09-10
- 將中醫(yī)藥文化知識(shí)融入兒童出版物中的路徑探索
讓孩子了解中醫(yī)藥文化知識(shí)，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生積極正面的影響。在目前的出版物市場(chǎng)中，將中醫(yī)藥文化知識(shí)與兒童讀物結(jié)合的內(nèi)容不多，因此，這個(gè)系列本身就是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)鮮活的擬人形象、生動(dòng)有趣的故事、簡(jiǎn)單實(shí)用的知識(shí)，向孩子們傳遞中醫(yī)藥知識(shí)，使之了解博大精深的中醫(yī)藥文化十分必要。關(guān)鍵詞：文化自信；中醫(yī)藥文化；兒童讀物；傳播出版中圖分類號(hào)：G239.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）10-0206-03一、中醫(yī)藥文化知識(shí)傳播的意義人類的生
新聞研究導(dǎo)刊 2021年10期2021-09-10