搭建專業(yè)化成長平臺(tái)，助推高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展

黃嚴(yán)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十八大以來，黨和國家對(duì)職業(yè)教育的重視程度之高前所未有，中國職業(yè)教育迎來了重大發(fā)展機(jī)遇，師資質(zhì)量作為高職教育發(fā)展之本，探討新形勢下高職師資建設(shè)有效路徑是一個(gè)非常迫切又具有重要實(shí)踐意義的問題?；趪页雠_(tái)的職業(yè)教育指導(dǎo)文件精神，結(jié)合所在單位及系部的發(fā)展實(shí)況，提出高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的方法，包括依托黨建活動(dòng)，牢抓師德發(fā)展，通過專業(yè)崗位引領(lǐng)，助推教育教學(xué)技能發(fā)展和優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，確保師資隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展，以三位一體的多項(xiàng)并舉措施，為高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)提供有益的參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 師資建設(shè);職業(yè)教育;師德;技能;結(jié)構(gòu)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）01-0054-02

在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)表了重要講話，講話中，他對(duì)廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并寄予了建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的殷切希望，也對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。那么，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，就是以實(shí)際行動(dòng)把習(xí)近平總書記提出的明確要求落到實(shí)處?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，正所謂“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”。筆者以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育二系實(shí)踐探索為例，分享探索師資隊(duì)伍建設(shè)的具體機(jī)理和路徑。

由于多地區(qū)辦學(xué)，我校師資緊缺，且高級(jí)職稱比例相對(duì)偏低，從數(shù)量到質(zhì)量都亟待提升的現(xiàn)實(shí)狀況嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展和提質(zhì)。尤其隨著近年來學(xué)校努力爭取實(shí)現(xiàn)由?？葡虮究频纳褶D(zhuǎn)型，我校一直將師資隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)校工作的重要位置，近年連續(xù)出臺(tái)了“強(qiáng)師工程”“教研獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法”等若干制度和規(guī)定，依托學(xué)校師資建設(shè)的良好發(fā)展態(tài)勢，學(xué)前教育二系經(jīng)過不斷摸索，嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)律辦事，收到了較好的成效，明晰了師資建設(shè)發(fā)展的路徑，以確保教育教學(xué)質(zhì)量。具體表現(xiàn)為以下幾方面。

一、依托黨建教育活動(dòng)深化師德教育，促使教師熟悉崗位要求

為了響應(yīng)國家高職擴(kuò)招政策的號(hào)召，讓更多的學(xué)子掌握技能提升學(xué)歷，成為滿足社會(huì)發(fā)展需求下的高職教育技能應(yīng)用型人才，學(xué)前教育二系招生規(guī)模驟然擴(kuò)大，截至2019年，我系學(xué)前教育二系在校生已有4202人次（含玉林、浦北和凌云三個(gè)聯(lián)合辦學(xué)點(diǎn)的1111名在校生），所以今年系部招聘引進(jìn)了12名教職工以充實(shí)師資隊(duì)伍。在保量的同時(shí)，我們更需思考如何保證師資隊(duì)伍的質(zhì)量。時(shí)值2019年是黨開展“不忘初心，牢記使命”系列主題學(xué)習(xí)活動(dòng)之年，教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證，首先應(yīng)該具有高尚正確的師德。具體表現(xiàn)就是保證教師具有堅(jiān)定的社會(huì)主義辦學(xué)理念和信心，擁護(hù)黨對(duì)教育事業(yè)的全面引領(lǐng)。

樹立正確的師德，營造良好的師風(fēng)之后，為保證教師隊(duì)伍質(zhì)量發(fā)展能更為有效地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，幫助教師悉知崗位工作要求，成為師資隊(duì)伍快速建設(shè)不可或缺的重要一環(huán)，為了幫助系部教師對(duì)崗位任務(wù)的熟知，我系亦進(jìn)行了多方面的實(shí)踐，首先開展了崗位工作“入門考”系列活動(dòng)，雖然成功入聘的教師對(duì)高校教育都有極高的向往和熱情，有著對(duì)崗位要求的基本認(rèn)識(shí)，但是由于很多新教師都是由高校畢業(yè)就直接來到高校工作，對(duì)身份切換為教師之后的言行舉行，尤其是對(duì)高職教育職業(yè)性教育的把握尚未具有客觀的認(rèn)識(shí)，為了讓職教的理念成為新晉教師教學(xué)理念的指引，我們?cè)诮處煶砷L培養(yǎng)中設(shè)立的“入門考”，就重點(diǎn)考查他們對(duì)高等職業(yè)院校教育的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)測評(píng)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估分析，基于評(píng)估分析的結(jié)果，針對(duì)“高職學(xué)生生源質(zhì)量相對(duì)較低，如何因材施教”等高職教學(xué)常見問題，進(jìn)行具體的再培訓(xùn)，也結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的解讀，幫助教師再更精準(zhǔn)地對(duì)自己的崗位發(fā)展形成深化認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，助推教育教學(xué)技能的提升

2019年，職業(yè)教育有了一系列的大動(dòng)作影響著我們的生活，黨和國家對(duì)職業(yè)教育的重視程度之高前所未有，中國職業(yè)教育迎來了重大發(fā)展機(jī)遇，這些大動(dòng)作中涵蓋了對(duì)2018年已審議通過的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡稱“職教20條”）的貫徹落實(shí)。這是國家對(duì)深化職業(yè)教育改革做出的重要部署?！奥毥?0條”開篇第一句就明確提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要的地位”。在改革發(fā)展目標(biāo)中再次重申，職業(yè)教育要“由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變”。深入學(xué)習(xí)“職教20條”將是追求職業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的精湛，切實(shí)推動(dòng)高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)的具體落實(shí)。

為了深入貫徹“職教20條”文件精神，深化文件引領(lǐng)實(shí)效，我們成立了學(xué)習(xí)工作指導(dǎo)小組，完成了學(xué)習(xí)工作實(shí)施機(jī)制的構(gòu)建，并形成全員學(xué)習(xí)的具體實(shí)施方案，通過以教研室團(tuán)隊(duì)為單位，全系教職工通過教研會(huì)議、學(xué)工例會(huì)等方式，認(rèn)真研討了對(duì)“職教20條”文件的學(xué)習(xí)。然后對(duì)照“職教20條”的指導(dǎo)要求，結(jié)合診改的理念，要求每位教職工結(jié)合國家職業(yè)教育的最新要求，重新梳理和制定了三年發(fā)展規(guī)劃，形成教師成長計(jì)劃書，以時(shí)刻提醒自己在開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，始終堅(jiān)持以國家職業(yè)教育精神為引領(lǐng)。

高職院校教師的快速成長，除了扎實(shí)做好學(xué)校內(nèi)的備課授課等常規(guī)教學(xué)工作，非常重要的一點(diǎn)，就是要通過深入崗位一線獲取職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地獲知專業(yè)崗位知識(shí)的最新動(dòng)態(tài)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為了幫助教師真正實(shí)現(xiàn)其教育教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生將來就業(yè)崗位能力發(fā)展需求相契合，我系一直秉承校企合作的理念，提升教師教育教學(xué)能力，通過深化產(chǎn)教融合，進(jìn)一步幫助我系專業(yè)教師更好地了解幼兒園對(duì)學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，同時(shí)更是為了給教師提供實(shí)踐平臺(tái)，助推教師專業(yè)化成長，系部積極與幼兒園進(jìn)行溝通并達(dá)成共識(shí)，由我系和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位共同出臺(tái)了《學(xué)前教育二系關(guān)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師到幼兒園掛職

實(shí)踐的通知》，通過掛職鍛煉的方式，切實(shí)把幼兒園一線崗位工作經(jīng)驗(yàn)帶回課堂教學(xué)中，提高自身的教學(xué)效果。這樣，教師不僅可以通過指導(dǎo)學(xué)生入園開展實(shí)習(xí)，從而豐富個(gè)人專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)通過開展幼兒園掛職鍛煉，以幼兒園教職工的身份體驗(yàn)和接受崗位一線真實(shí)鍛煉。

師資團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展，如同一個(gè)班級(jí)學(xué)生的成長，有快有慢，有優(yōu)也有待進(jìn)步的教師，所以師資建設(shè)上也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)較為清楚的分層管理和發(fā)展。針對(duì)尚未具備掛職鍛煉和實(shí)習(xí)指導(dǎo)資質(zhì)的新進(jìn)教師，為了保證師資隊(duì)伍發(fā)展的可持續(xù)性和后勁，我系積極推動(dòng)了對(duì)青年教師配備指導(dǎo)教師的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，形成11對(duì)師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)關(guān)系，通過指導(dǎo)教師與新教師之間的雙向聽課一評(píng)課，促進(jìn)新教師養(yǎng)成良好的教學(xué)風(fēng)格，快速健康成長。針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，依托學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)，以科研創(chuàng)新為該群體教師的重點(diǎn)要求，督促這部分教師聚焦科研創(chuàng)新工作，以實(shí)實(shí)在在的課題質(zhì)量營造教師教研的濃厚氛圍，拉動(dòng)全系教師成長發(fā)展的積極性。對(duì)發(fā)展階段中間層次的教師，一方面，要求做好教學(xué)工作的鉆研;另一方面，有針對(duì)性地培育先進(jìn)教師骨干，助推其進(jìn)階成為教學(xué)名師。保證整個(gè)系部教師隊(duì)伍的發(fā)展，清晰有序地由教學(xué)新秀向教學(xué)能手、教學(xué)骨干進(jìn)而向教學(xué)名師發(fā)展。

繼續(xù)堅(jiān)持以賽促教的教學(xué)理念，推進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)我系教師積極參與指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)學(xué)前教育教學(xué)技能比賽、指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生藝術(shù)展演大賽的備賽、參加教師類中等職業(yè)院校學(xué)前教育類技能大賽、參與承辦2019年中高職院校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)與質(zhì)量提升專題研討會(huì)平行論壇“初中起點(diǎn)學(xué)

前教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作交流座談會(huì)”等賽事和系列活動(dòng)，多渠道多方式促進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)能力的發(fā)展。參加和組織各種類型的教學(xué)大賽和教學(xué)指導(dǎo)大賽對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展具有重要的實(shí)踐性意義。2019年通過指導(dǎo)學(xué)生參加全國學(xué)前教育專業(yè)教育技能大賽，并有幸刷新廣西目前該賽項(xiàng)在全國賽事中的成績，我系教師對(duì)學(xué)前教育教學(xué)有了更為立體和深入的感悟和認(rèn)識(shí)。

三、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保障教育改革的續(xù)航發(fā)展

2019年10月23日，根據(jù)學(xué)校最新人事歸口文件下達(dá)之后進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，本部門現(xiàn)有教職工70人，其中35歲及以上年齡教職工16人，占比23%;高級(jí)職稱3人，占比4.3%;初教職稱26人，占比37.14%?？傮w上，從年齡結(jié)構(gòu)到職稱結(jié)構(gòu)，均表現(xiàn)出較大的失衡。困難是存在的，但是方法總比困難多。為了保障教育改革的可持續(xù)性發(fā)展，優(yōu)化系部師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，我系充分運(yùn)用學(xué)校組織的區(qū)外高層次人才引進(jìn)、全員聘任等政策平臺(tái)，推進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理化，這樣才能為教育教學(xué)改革提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

四、結(jié)語

教育大計(jì)，教師為本。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障，是推動(dòng)新時(shí)期、新階段教育改革發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性工作。作為高職院校的系部管理成員，我們務(wù)必高度重視和切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠落到實(shí)處，積極探索和不斷豐富符合高職師資發(fā)展的機(jī)理和有效路徑，以和同行院校協(xié)力提升高職教育教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 馮永霞