高職大學(xué)生愛國(guó)主義教育路徑研究

任皞

摘 要：高校思政課是愛國(guó)主義教育的主陣地，教師要積極推動(dòng)思政課的教育教學(xué)創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性和親和力，提高教學(xué)實(shí)效性。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以從突出主題教育、講好中國(guó)故事、堅(jiān)持守正創(chuàng)新這三個(gè)方面進(jìn)行有益探索，將愛國(guó)主義教育潛移默化地融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

關(guān)鍵詞：愛國(guó)主義教育;思政課;高職院校;路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）26-0004-02

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》是新時(shí)代愛國(guó)主義教育的綱領(lǐng)性文件。作為思政課程教師，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)并把握《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提出的六點(diǎn)總體要求，吃透其中的“中國(guó)夢(mèng)”教育、“中國(guó)特色社會(huì)主義”教育、“四史”教育、“中國(guó)傳統(tǒng)文化”教育的內(nèi)容，并在豐富愛國(guó)主義教育內(nèi)容和教育載體上多加思考，把愛國(guó)主義教育潛移默化地融入教學(xué)過(guò)程中，提高教育教學(xué)的實(shí)效性。

一、突出主題教育，堅(jiān)定學(xué)生理想信念

新時(shí)代愛國(guó)主義教育的鮮明主題是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。教師要在教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的新民主主義革命、新中國(guó)成立后的社會(huì)主義探索和十一屆三中全會(huì)后的改革開放，都是愛國(guó)主義的生動(dòng)實(shí)踐。青年學(xué)生正處于理想信念、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四史”教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，讓學(xué)生了解新中國(guó)是如何建立的、社會(huì)主義經(jīng)歷了怎樣的艱辛探索、為什么要堅(jiān)持改革開放方針、為什么要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為什么要增強(qiáng)“四個(gè)自信”。學(xué)生只有清晰認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，才能直面風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，才能在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中更好地弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

教師要突出主題教育，利用好重大事件、重大紀(jì)念日及愛國(guó)主義教育基地等，深入挖掘其中蘊(yùn)含的豐富的愛國(guó)主義教育資源。比如，教師可以利用愛國(guó)主義教育示范基地的流動(dòng)展覽、網(wǎng)上展館、紅色學(xué)習(xí)資源等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。參觀完畢后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生黨員根據(jù)基地提供的人物事跡，錄制“我的微黨課”視頻，以堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)負(fù)時(shí)代賦予的使命，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而貢獻(xiàn)自己的力量。

二、講好中國(guó)故事，凝聚學(xué)生奮斗力量

在新時(shí)代背景下，要想有效開展愛國(guó)主義教育，就必須緊扣時(shí)代主題，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神。

首先，要講好成就故事，堅(jiān)定發(fā)展信心。新中國(guó)成立以來(lái)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得了舉世矚目的成就。這些成就，就是新時(shí)代愛國(guó)主義教育最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的素材。習(xí)近平主席在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)的講話中，提出要加強(qiáng)理想信念教育，特別提到要教育引導(dǎo)青少年堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。因此，高校要積極開展宣傳活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片等，用偉大的成就激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。

其次，要講好抗疫故事，弘揚(yáng)抗疫精神。面對(duì)新冠疫情，黨和政府始終堅(jiān)持“人民至上”，不惜一切代價(jià)救治病人、防控疫情，用事實(shí)證明了中國(guó)制度的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性。在抗疫過(guò)程中，我國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)奮斗、共克時(shí)艱，涌現(xiàn)了一批又一批英雄人物，有獲得“共和國(guó)勛章”的鐘南山，獲得“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)的張伯禮、張定宇、陳薇，還有不愧為“白衣天使”稱號(hào)的廣大醫(yī)務(wù)工作者、默默無(wú)聞的社區(qū)工作者和志愿者等，他們展示了中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔、識(shí)大體、顧大局的寶貴品格。教師要用這些抗疫故事，來(lái)鼓舞學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、感染學(xué)生。

最后，要講好小康故事，弘揚(yáng)奮斗精神。全力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)，是黨對(duì)人民做出的莊嚴(yán)承諾，也是新時(shí)代愛國(guó)主義教育的生動(dòng)實(shí)踐。如何在課堂上講好“脫貧攻堅(jiān)、建成小康社會(huì)”的故事，是需要教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。國(guó)家廣播電視總局綜合考慮選題立意、藝術(shù)品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)實(shí)力等因素，推出了22部脫貧攻堅(jiān)題材的重點(diǎn)電視劇，其中脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)劇目首發(fā)作品——電視連續(xù)劇《一個(gè)都不能少》，是一部表現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的現(xiàn)實(shí)主義力作。其在央視及省級(jí)衛(wèi)視黃金檔播出后，因樸實(shí)、鮮活的風(fēng)格，取得了收視率、口碑雙豐收的成績(jī)。教師可以利用“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺(tái)，將該劇下載至平臺(tái)，讓學(xué)生作為課后學(xué)習(xí)資料進(jìn)行觀看。學(xué)校還可以組織學(xué)生開展“走向我們的小康生活”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)采訪、制作微視頻的形式感受小康生活的幸福，弘揚(yáng)“幸福都是奮斗出來(lái)的”的奮斗精神。

三、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，培育學(xué)生做時(shí)代新人

新時(shí)代的愛國(guó)主義教育，必須著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人。教師要利用新媒體技術(shù)，不斷創(chuàng)新教育方式，讓愛國(guó)主義思想深深根植于學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生做到知行合一，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

首先，要豐富實(shí)踐載體，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的精神，利用好教育基地，發(fā)揮好重大節(jié)日的涵育功能，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。比如，在豐富實(shí)踐載體方面，筆者所在學(xué)校進(jìn)行了如下探索。在教育基地利用方面，曾先后帶領(lǐng)學(xué)生參觀了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和香山革命紀(jì)念館。參觀紀(jì)念館活動(dòng)，不是簡(jiǎn)單地走馬觀花，而是讓學(xué)生帶著事先設(shè)定的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真參觀。在參觀過(guò)程中，教師需要擔(dān)任講解員，對(duì)課程涉及的歷史事件在紀(jì)念館特定的區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講解，做到有的放矢。在挖掘重大紀(jì)念日所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義教育資源方面，曾帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)生活動(dòng)中心，在不同時(shí)間段組織不同年級(jí)收看了電影《上甘嶺》和《冰血長(zhǎng)津湖》，讓學(xué)生通過(guò)電影觀映活動(dòng)緬懷英雄、致敬英雄。在發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日的教育功能方面，曾利用“十一”國(guó)慶節(jié)開展了“我和我的祖國(guó)”主題詩(shī)朗誦、歌曲MV創(chuàng)作、手工制作展示等活動(dòng)。在利用人文景觀進(jìn)行愛國(guó)主義教育方面，曾設(shè)計(jì)了“紅色旅游——參觀梁家河”活動(dòng)，帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生參觀了梁家河。在習(xí)近平主席學(xué)習(xí)生活過(guò)的梁家河，學(xué)生們了解到習(xí)近平主席青少年時(shí)代學(xué)習(xí)和生活條件的艱苦，并認(rèn)識(shí)到正是這種艱苦環(huán)境的磨煉，使習(xí)近平主席在青少年時(shí)期就立下了為老百姓做實(shí)事的志向。這些參觀活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生更加熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義。