科普影視片的故事化建構(gòu)及方法研究

姜正宇 邵敏

摘 要：科普影視片作為科學(xué)傳播的一種有效形式和手段，通過視覺和聽覺相結(jié)合的藝術(shù)形式向大眾傳播科學(xué)知識，在當(dāng)下及未來發(fā)揮著不可替代的作用，隨著技術(shù)的變革發(fā)展，科普影視片的制作也集腋成裘、聚沙成塔，逐步形成一股科學(xué)傳播的熱潮。本文旨在分析我國科普影視片的傳播現(xiàn)狀，反思科普影視片的現(xiàn)存問題，并探索促進(jìn)我國科普影視片創(chuàng)作的故事化建構(gòu)路徑。

關(guān)鍵詞：科普影視片; 故事化; 科學(xué)傳播

中圖分類號：G223? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）9-082-002

根據(jù)《廣播電視辭典》，可以把科普影視定義為“一個全面的泛媒體概念，涵蓋科普電影、科普電視及科普網(wǎng)絡(luò)作品，它是以普及科學(xué)知識為目的，傳播現(xiàn)代科學(xué)知識、科學(xué)理念、科學(xué)精神，傳播中國和世界的文化、自然和社會知識的非虛構(gòu)影視片[1]”。它涵蓋了自然科學(xué)和社會科學(xué)的廣泛領(lǐng)域，利用電影中的藝術(shù)表達(dá)形式，精確生動地介紹相應(yīng)的科學(xué)知識，它可以整合知識、哲學(xué)、樂趣和故事，并追求科學(xué)、流行和完美的藝術(shù)形式，是科學(xué)與藝術(shù)、聽覺和視覺的有機(jī)結(jié)合。例如策劃、文案、攝像、配樂、解說等等，都是構(gòu)成科普影視作品的重要組成部分。

一、科普影視片的功能與價(jià)值

科普電影電視作為現(xiàn)代觀眾普遍使用的傳播媒介，在普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和倡導(dǎo)科學(xué)方法等方面發(fā)揮著不可替代的作用。

首先，科普影視直觀易懂，可以形象直觀地反映事物。通過運(yùn)用動畫的方式，把晦澀難懂的科學(xué)知識惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，這對科學(xué)知識的普及、實(shí)用技術(shù)的推廣具有極好的效果;其次，科普影視的普及程度較高，能夠感染更多的受眾。聲畫并茂、形象生動的作品內(nèi)容在弘揚(yáng)科學(xué)精神方面給人一種強(qiáng)烈而深刻的印象;最后，科普影視傳播速度快、傳播范圍廣，創(chuàng)作者們可以通過對最新的科學(xué)知識進(jìn)行拍攝剪輯包裝，而后利用新媒體技術(shù)放送到電視臺、網(wǎng)絡(luò)等新媒介，同時傳遞到全國各地甚至是海外，讓觀眾以最快的速度獲取信息。

此外，創(chuàng)作者們捕捉和再現(xiàn)科學(xué)研究的過程中，在記錄科學(xué)歷史文獻(xiàn)價(jià)值的同時，同樣也肩負(fù)著推動人類科學(xué)知識成就、繼承和傳播人類文明成果的偉大任務(wù)。但是高水平的科普節(jié)目制作在當(dāng)今依然存在一定的困難，它需要全社會的參與和協(xié)作，理應(yīng)召集和儲備一些愿意參與影視的科學(xué)家、對科普感興趣的影視導(dǎo)演和投資人，讓科學(xué)家在科普影視作品中擔(dān)任科學(xué)顧問，客串角色;讓影視導(dǎo)演走進(jìn)科研機(jī)構(gòu)、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走近科學(xué)家;讓投資人在科普影視中尋找到兼顧社會經(jīng)濟(jì)效益的機(jī)會。幫助創(chuàng)作者們在了解現(xiàn)時階段科技發(fā)展的方向與動態(tài)的基礎(chǔ)上，深入了解被拍攝科學(xué)知識的內(nèi)涵，充分發(fā)揮三方的智慧和獨(dú)創(chuàng)性，制作出既有豐富嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)內(nèi)涵，同時又能夠得到觀眾認(rèn)可的科普影視片，共同推進(jìn)科普影視制作的科學(xué)發(fā)展。

二、故事化建構(gòu)的概念與方法

1.故事與敘事

敘事學(xué)是關(guān)于敘事作品、敘述、敘述結(jié)構(gòu)以及敘述性質(zhì)的理論，是對敘事現(xiàn)象的一種理論研究。一般來說，敘事就是通過使用某種特別指定的方式方法來重現(xiàn)之前時間與空間中發(fā)生的事件。而在影視創(chuàng)作中，敘事一般來說就是講述故事。

故事總是與該故事的敘述行為相互依存的，故事屬于文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述，注重情節(jié)的有趣性和順序性。《大辭?！分袑适碌慕忉尀椋骸肮适率且粋€真實(shí)的或虛構(gòu)的東西，用作講述對象，有一定的順序性和連貫性，其表現(xiàn)出來的事件或者話語常常能讓觀眾感同身受，文藝作品中常拿故事來體現(xiàn)主題的情節(jié)。”它是敘事性文學(xué)作品中一系列有因果聯(lián)系的生活事件，為的是展現(xiàn)人物性格和內(nèi)容主題。同時，它也是公眾喜愛和樂于接受的文化形式之一，因?yàn)樗话愣己腿祟惖纳a(chǎn)生活有著密切關(guān)系。人們迫切地渴望認(rèn)識世界、認(rèn)識自然，于是想象著世界上的萬物都和人一樣，有著生命和意志，方方面面都存在著故事的發(fā)生。人們通過多種故事形式，通過對過去的事的記憶和講述，傳播著一定社會的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，引導(dǎo)著社會性格的形成。

而故事片則是具有故事情節(jié)并由演員扮演劇中人物的影片，這一形式可以運(yùn)用在歷史、神話、科學(xué)幻想等多種題材上，并且融合諸如文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)等藝術(shù)因素，它在刻畫人物的同時向觀眾展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事件。這些事件可能是真實(shí)的，也可能是基于真實(shí)故事改編的，甚至可能是編劇完全虛構(gòu)的。而講故事與故事息息相關(guān)，故事化作為故事的一種動態(tài)延伸，在故事片的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，常以參考“故事”的主要元素和創(chuàng)作技巧來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事件。在這一基礎(chǔ)上，以何種方法、使用哪種敘事技巧來闡明故事變得尤為重要，故事片也得以廣泛應(yīng)用。

2.科普影視片的故事化

科普影視片中的“故事化”是指將科學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成具有故事的性質(zhì)或狀態(tài)，在科普片的創(chuàng)作內(nèi)容和表達(dá)形式上必須以客觀事實(shí)為準(zhǔn)則，創(chuàng)作者應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)科普知識，弄懂它的內(nèi)涵，從觀眾的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合自己的影視專業(yè)水平、拍攝工作經(jīng)驗(yàn)，挖掘出能夠呈現(xiàn)在屏幕上真實(shí)有意義的故事，從而對創(chuàng)作對象進(jìn)行故事化表述，通過合理的后期剪輯加上邏輯順序編排，讓這些真實(shí)的素材變成“故事”。保證在用“講故事”的方式傳達(dá)科學(xué)知識的同時，讓故事的主題和內(nèi)容體現(xiàn)出充分的人文關(guān)懷。畢竟科普片里的“故事”不像故事片那樣是虛構(gòu)出來的，它是對科普對象、現(xiàn)實(shí)生活的選擇和概括。而科學(xué)本身是在發(fā)展的，在發(fā)展進(jìn)程中自然便存在許多的矛盾和沖突，當(dāng)創(chuàng)作者可以把這些沖突和矛盾加以選擇和概括時，就有可能形成既客觀又完整的情節(jié)內(nèi)容，這就是科普片的故事化敘事過程。

在科普片的故事化敘事進(jìn)程中，往往是通過講故事的方式來講述典型人物和需要科普的事件，巧妙地將本來晦澀難懂的科學(xué)原理融入生動有趣的故事之中，再通過將科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)原理、科學(xué)知識策劃成生動而有趣的科普小故事，便能吸引更多的受眾。目前，故事化建構(gòu)已成為科普影視片創(chuàng)作中不可或缺的手段，這種方式的表述可以把許多難懂的科普知識點(diǎn)簡化成通俗易懂的語言，讓畫面變得更加鮮活生動，趣味十足。當(dāng)故事成為貫穿科普作品始終的軸線，各式各樣的科學(xué)道理、文化知識等內(nèi)容都會在故事的進(jìn)程中抽絲剝繭般地層層展開，一步步對謎團(tuán)答疑，讓觀眾們在欣賞故事情節(jié)、品味影片藝術(shù)性的同時，學(xué)習(xí)科學(xué)知識、感受科學(xué)精神、科學(xué)思想和人文關(guān)懷的融合。

3.故事化敘事的方法

制作科普電影電視作品，為的是能夠把科學(xué)知識傳達(dá)給受眾，讓觀眾可以理解學(xué)習(xí)。往往科學(xué)知識的內(nèi)涵比較深邃，其學(xué)術(shù)語言必須轉(zhuǎn)化為通俗語言，才能讓觀眾看得懂，便于觀眾將科學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。相比于其他形式，故事更適合讓人進(jìn)行口頭表述，故事中所有的獨(dú)特的角色、精彩的情節(jié)、多樣的氣氛等等往往能讓觀眾留下深刻的印象。在科普中穿插故事情節(jié)就是把科學(xué)知識和道理形象化、具體化、生動化，進(jìn)而生成觀眾愛看的小故事，這樣既增加了觀賞性，也有效地促進(jìn)了觀眾對科普知識的理解和接受。

首先，要明確主客體之間的關(guān)系。主體即是我們要科學(xué)普及的知識點(diǎn)，客體則是可以運(yùn)用的故事，主體與客體相輔相成、相互聯(lián)系，從而成為輔助觀眾理解科學(xué)文化知識的藝術(shù)手段。策劃者們在腦海中對故事進(jìn)行合理的構(gòu)思，形成文本并以生活中所熟悉的事物來打動觀眾，按照吸引人的興趣點(diǎn)、吸引人的角度來推進(jìn)敘事。所以較為常規(guī)的科普電視節(jié)目經(jīng)常是以身邊發(fā)生、平時不太在意的事為基礎(chǔ)，通過一個或幾個人物在展示臺上邊講解知識邊做示范演示，讓觀眾在這一過程中學(xué)到科普知識。相比于其他形式，這種方法更貼近人的生活經(jīng)歷和思維邏輯。以具有代表性的《走近科學(xué)》為例，《走近科學(xué)》在開播時并沒有采用故事化的敘述方式，以致收視效果欠佳，甚至還一度被警告，這才促使該節(jié)目在2003年進(jìn)行敘事方式上的改變，即選擇講述科學(xué)故事的敘事方式。在轉(zhuǎn)變敘事方式后，不僅收視率有了明顯提高，而且受到了觀眾的一致好評，也有效推進(jìn)了我國科普類電視節(jié)目的敘事轉(zhuǎn)型[2]。

其次，要豐富故事化的情節(jié)設(shè)置?？破沼耙曉诠适禄庸さ倪^程中，可以多使用些倒敘事件的手法，進(jìn)而加強(qiáng)故事懸念，激發(fā)讀者興趣。例如許多醫(yī)學(xué)科普影視片會先給出患者發(fā)病到醫(yī)院的畫面，然后拋出問題，從而點(diǎn)燃觀眾對相關(guān)知識點(diǎn)的了解欲望。再如國內(nèi)外優(yōu)秀科普類系列影視片中許多題材的拍攝，都是把主持人、當(dāng)事者加入到影片電視拍攝中，主持人可以起到引導(dǎo)的作用，控制好整個節(jié)目的節(jié)奏，觀眾跟隨著當(dāng)事者的腳步不斷解答出謎題，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，在謎團(tuán)逐漸被揭示的過程中學(xué)到科學(xué)知識。在觀眾觀看的過程中，豐富的故事內(nèi)容是能夠吸引到他們的一大重要因素，精彩的情節(jié)設(shè)置也使觀眾不斷產(chǎn)生好奇心，跟著劇情一步一步地往下看。在觀眾跟隨情節(jié)不斷填補(bǔ)心中好奇的過程中，他們也會在逐步探索到新的知識之后產(chǎn)生恍然大悟的感受，從而受到啟發(fā)和教育。

最后，要從觀眾的視角建構(gòu)故事。在策劃科普影視片時，始終要堅(jiān)持以講故事的方式來科普知識，要以觀眾為中心，所以從觀眾最關(guān)心的角度去講述事件、想方設(shè)法提高吸引力，在情節(jié)上有所創(chuàng)新，創(chuàng)造可以吸引到觀眾的亮點(diǎn)，才是策劃科普影視的核心要義。此外，深入到現(xiàn)實(shí)生活中去，關(guān)注人們?nèi)粘Ｉ畹男〖?xì)節(jié)也理應(yīng)成為制作者的創(chuàng)作來源，就算再平實(shí)樸素的生活，也會有驚喜發(fā)生。要擅于發(fā)現(xiàn)不同的生活場景，了解社會各個階層生活的千姿百態(tài)，從五彩斑斕的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘生動、感人、能引起人們共鳴的事件，通過設(shè)計(jì)人物、情節(jié)安排，深奧的科學(xué)道理就能被輕松愉快地傳達(dá)出來。

三、敘事過程中需要注意的問題

科普影視片是要將科普知識融于故事情節(jié)之中，其主題的確定是影視片制作的基礎(chǔ)、成功的關(guān)鍵。選擇哪些領(lǐng)域、哪些學(xué)科、哪些觀眾更喜愛的主題，是制作者們需要仔細(xì)考慮的問題。對于拍攝主題的選擇主要是以實(shí)用為依據(jù)，在生活中多做考察和分析，聯(lián)系當(dāng)下生活熱點(diǎn)，從觀眾的需求出發(fā)，調(diào)研發(fā)現(xiàn)觀眾更需要的科學(xué)知識，選擇更加貼近生活的主題。確定主題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是科學(xué)性?？破沼耙暺铌P(guān)鍵的一點(diǎn)就是要具有科學(xué)性，這一點(diǎn)尤其重要。電影電視中向觀眾傳達(dá)的科學(xué)內(nèi)容、文化知識必須符合規(guī)范，符合客觀事實(shí)，不能為了追求“眼球經(jīng)濟(jì)、為了提高收視率而去編造與事實(shí)不符的內(nèi)容，甚至故弄玄虛。同時應(yīng)以敘述主題為主，科普影視片的重點(diǎn)始終在于科學(xué)知識的普及，必須減少對人物大篇幅的歌功頌德式渲染，保障影視內(nèi)容中所涉及到的科學(xué)知識點(diǎn)都要正確，并且得到有關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的認(rèn)證。不僅要將重要的科學(xué)知識融會其中，而且要在解釋科學(xué)疑問、演繹科學(xué)原理、運(yùn)用科學(xué)方法、傳遞科學(xué)精神等方面給人以啟迪，讓受眾能夠在理解科學(xué)原理的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)問題。

二是趣味性。選題是否有故事性，所能拍攝的內(nèi)容是否足夠吸引人，是制作者在遴選題目時首先要考慮的評判標(biāo)準(zhǔn)。科普節(jié)目的科學(xué)知識和科學(xué)原理敘述嚴(yán)謹(jǐn)，偏重理性色彩，所要講述的故事發(fā)展要存在矛盾和沖突。這也意味著科普片的制作過程中，編導(dǎo)們需要不斷提出問題，并且設(shè)置一個又一個富有邏輯的懸念，以此激發(fā)受眾的觀看興趣。

三是可視性。在電影和電視藝術(shù)中，聲音和圖像共同構(gòu)成了影視作品敘事的重要元素，通過聲音與畫面的巧妙配合，使剪輯的畫面更具有深意，生動的畫面更是其優(yōu)勢所在?？破諆?nèi)容要有充足的現(xiàn)場畫面和相關(guān)圖像資料，如果畫面無法直觀呈現(xiàn)制作者所要表現(xiàn)的主題，而僅憑文稿和配音詞，沒有足夠的畫面素材支撐，那么該選題是失敗的，接下來的拍攝剪輯進(jìn)程就會變得十分困難。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙玉明.廣播電視辭典[M]北京：中國傳媒大學(xué)出版社，1999

[2]潘希鳴.當(dāng)代中國科普電視節(jié)目與科普短視頻之?dāng)⑹虏町惙治鯷J]江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2020，53（05）：96-103