應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下“PLC 編程技術(shù)”教學(xué)改革探索

常笑

【摘要】在人類社會飛速發(fā)展的今天，為了保證人類社會的持續(xù)發(fā)展，除了需要有大量的高等院校畢業(yè)的知識分子，還需要有大量高等職業(yè)院校畢業(yè)的技術(shù)人才。并且在近年來，國家也在大力扶持高等職業(yè)教育的發(fā)展，這樣的大環(huán)境對于高等職業(yè)教育的發(fā)展是十分有利的，而且有助于為社會的發(fā)展提供大量的專業(yè)人員。雖然目前高等職業(yè)教育已經(jīng)受到了國家的重視，并且國家也給出了相應(yīng)的支持，但是高等職業(yè)教育的發(fā)展不僅僅依靠國家的支持，也需要高等職業(yè)教育院校對自身的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改革，來契合國家的發(fā)展需求，而PLC編程技術(shù)在當(dāng)今社會發(fā)展之中，處于重要的位置，多數(shù)現(xiàn)代化的設(shè)施都是運(yùn)用PLC編程進(jìn)行控制的，所以培養(yǎng)PLC編程方面的應(yīng)用型人才對社會具有較大的作用，但是部分院校卻由于自身的教學(xué)問題無法培養(yǎng)出具有應(yīng)用型人才特性的PLC編程技術(shù)人員。為了幫助高等職業(yè)教育院校培養(yǎng)PLC編程方面的應(yīng)用型人才，本文就如何進(jìn)行PLC編程技術(shù)的教學(xué)改革來論述。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才;教學(xué)改革探索;PLC編程技術(shù)

PLC編程技術(shù)作為專為工業(yè)環(huán)境下設(shè)計運(yùn)行的數(shù)字控制系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于社會的各項生活設(shè)施與基礎(chǔ)設(shè)施之中，對人們的生活具有重要的作用，所以PLC編程技術(shù)需要編輯操作人員擁有較為實(shí)際的操作技能，因此，高等職業(yè)教育培養(yǎng)熟練的PLC編程技術(shù)人員就顯得尤為重要。不過，傳統(tǒng)的職業(yè)高等教育方式具有一定程度的弊端，培養(yǎng)的學(xué)生具有的知識理論與技能無法很好的應(yīng)用于實(shí)際工作之中，因此需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革探索，在探索過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，并且依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整，這樣便能培養(yǎng)出應(yīng)用型的PLC編程技術(shù)人員。

一、目前PLC編程技術(shù)教學(xué)方式存在的弊端

當(dāng)今在社會仍然有較多數(shù)人對接受高等職業(yè)教育的學(xué)生有或多或少的歧視，認(rèn)為接受高等職業(yè)教育的人身份要比接受高等本科教育的人低上一等，這是極為錯誤的想法。高等職業(yè)教育院校所培養(yǎng)的學(xué)生，日后可以進(jìn)入到社會中的各行各業(yè)來發(fā)揮自身對社會發(fā)展的作用，這些學(xué)生都是社會各行各業(yè)不可或缺的重要人才。而PLC編程技術(shù)對現(xiàn)代化社會的正常運(yùn)行具有一定的作用，但是目前，PLC編程技術(shù)的教學(xué)方式存在著一些問題，較多教師在進(jìn)行PLC編程技術(shù)的教學(xué)時，不能很好的把握學(xué)生的特點(diǎn)與當(dāng)今社會相應(yīng)的趨勢來進(jìn)行教學(xué)安排，只是傳授學(xué)生課本上的知識與運(yùn)用學(xué)校內(nèi)的有限條件來進(jìn)行相應(yīng)的簡單教學(xué)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，其知識點(diǎn)掌握與技能無法與社會所需緊密切合，自然不能算得上是應(yīng)用型人才，PLC編程技術(shù)的教學(xué)不僅僅是停留在書面理論教學(xué)與簡易運(yùn)用之中，而需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識技能運(yùn)用于實(shí)際之中。

二、進(jìn)行PLC編程技術(shù)教育改革的方法

2.1教師要在教學(xué)過程中密切結(jié)合當(dāng)今的社會實(shí)際

為了解決“學(xué)不對路”這一當(dāng)今高等職業(yè)教育的弊端，保證學(xué)生在校接受的知識與技能教育能夠幫助學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際的工作之中，就需要教師能夠?qū)⑸鐣?shí)際需要與課本內(nèi)容相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)，所以在高等職業(yè)教育過程中，教師的職能不僅僅是要講授課本知識，還要結(jié)合學(xué)生所學(xué)職業(yè)技能的社會發(fā)展現(xiàn)狀來進(jìn)行教育。

例如，在高等教育出版社出板的《電氣控制技術(shù)——PLC編程與應(yīng)用技術(shù)》中第二部《工程項目訓(xùn)練》的項目十五《恒溫控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試》，這方面較為典型的就是應(yīng)用于農(nóng)業(yè)方面的大棚，恒溫系統(tǒng)需要顧及到實(shí)際的情況來進(jìn)行相應(yīng)的編程與操作，學(xué)生在實(shí)際體驗過程中便能夠增強(qiáng)其本身的應(yīng)用能力。

2.2教師可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生到實(shí)際的工作環(huán)境中去體驗

高等職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)熟練的技術(shù)人才，能夠運(yùn)用PLC編程來進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)際編程應(yīng)用，不過這方面教學(xué)讓學(xué)生只是待在學(xué)校中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與操作是無法有效培養(yǎng)學(xué)生的技能的，因此，為了讓學(xué)生能夠提前熟悉日后可能走上的工作崗位，與將所學(xué)的知識技能越落實(shí)到實(shí)處，去實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行體會是十分有必要的。

例如，在高等教育出版社出版的《電氣控制藝術(shù)PLC編程與應(yīng)用技術(shù)》中的第二部分《工程項目訓(xùn)練》中的項目八《公路交通十字路口信號燈控制》，這部分內(nèi)容學(xué)生若是沒有實(shí)際接觸過的話，只按照理論形式與在學(xué)校中的簡易編程經(jīng)驗，是無法提供自身的應(yīng)用能力的，并且也不會認(rèn)識到自己工作的意義。而若是教師組織學(xué)生實(shí)地觀察與學(xué)習(xí)交通信號燈控制系統(tǒng)的生產(chǎn)過程與工作人員的詳細(xì)講解便能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的意義。

結(jié)束語：想要培養(yǎng)PLC編程技術(shù)的應(yīng)用型人才需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)探索改革，為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，首先需要教師除了注重學(xué)生的知識理論教學(xué)外，還要讓學(xué)生能夠明白自己所學(xué)知識理論對于社會實(shí)際發(fā)展的用處。在這個過程中，教師主要發(fā)揮的是對學(xué)生的引導(dǎo)作用，然后教師再結(jié)合社會的實(shí)際情況，可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀，這樣學(xué)生能夠提前熟悉自己日后可能踏上的工作崗位與需要運(yùn)用的技能，這樣便能最大程度的培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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