中職信息技術(shù)類技能大賽對計算機(jī)專業(yè)建設(shè)的作用研究

胡宜軍

【摘要】近年來，職業(yè)教育技能大賽逐步推進(jìn)，項目越來越多，賽項越來越細(xì)化，制度越來越健全。每個項目的成功開展與舉辦都對中職學(xué)校專業(yè)的建設(shè)起到很好的推動作用，充分發(fā)揮出引導(dǎo)及評價的作用。國家下力氣為中職學(xué)生提供技能大賽的平臺，師生共同努力參與到比賽中，通過比賽來促進(jìn)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出高技能的人才。本文對中職信息技術(shù)類技能大賽對計算機(jī)專業(yè)建設(shè)的作用進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】中職;信息技術(shù)類技能大賽;計算機(jī)專業(yè)建設(shè)

全國職業(yè)院校技能大賽是由多個部門聯(lián)合舉辦的競賽活動，具有全國性，在職業(yè)教育學(xué)校中成為了重要的項目之一。技能大賽分為高中組和中職組。為了提高競賽質(zhì)量，各省市地區(qū)的學(xué)校通過舉辦選拔賽將更加優(yōu)秀的學(xué)生推薦到更高級的比賽中。通過觀察多年來的比賽成績，不難看出，凡是獲獎的選手，其所在的學(xué)校對應(yīng)的專業(yè)設(shè)備和教師都很過硬，綜合實力都很強(qiáng)。技能大賽的開展促進(jìn)了中職學(xué)校專業(yè)的發(fā)展，對學(xué)校的整體發(fā)展有著積極引導(dǎo)作用。

一、中職技能大賽對專業(yè)建設(shè)的引導(dǎo)作用

信息技術(shù)的發(fā)展逐漸推動了職業(yè)教育的發(fā)展，也為培養(yǎng)技能型人才提供了良好的條件。為了能夠培養(yǎng)更多符合社會需求的人才，政府提出舉辦技能大賽，讓技能大賽來引導(dǎo)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，例如3D打印技術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、平面設(shè)計等多元化賽項，若要參加上述大賽項目，在專業(yè)實力這塊兒就得滿足大賽的要求，就要將賽項規(guī)程與信息技術(shù)類專業(yè)群的建設(shè)相融合，在融合的過程中，有些項目是企業(yè)參與的，給大賽提供設(shè)備和軟件平臺，比如中職信息技術(shù)類的網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用項目，由神州云科信息技術(shù)有限公司提供設(shè)備來支持大賽，對學(xué)校進(jìn)行教師和學(xué)生的培訓(xùn)，提高了師生的技能，促進(jìn)校企合作，也對信息技術(shù)類專業(yè)中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展起了引導(dǎo)作用，也突出了“以賽促教、以賽促建、以賽促改”的大賽宗旨。

二、中職技能大賽對專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用

近年來，信息技術(shù)類技能大賽賽項設(shè)置基本能夠涵蓋所對應(yīng)的大力專業(yè)群。如平面設(shè)計項目，對應(yīng)專業(yè)名稱為“計算機(jī)平面設(shè)計（專業(yè)代碼710210）”;影視后期制作技術(shù)和虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應(yīng)用項目，對應(yīng)專業(yè)名稱為“數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用（專業(yè)代碼710204）”;網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用和綜合布線項目，對應(yīng)專業(yè)名稱為“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（專業(yè)代碼710202）”，在不同的專業(yè)上對人才的培養(yǎng)也有不同的要求，體現(xiàn)在培養(yǎng)方案、教師的能力及教學(xué)內(nèi)容等方面。

1.促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

根據(jù)技能大賽賽項規(guī)程和學(xué)校專業(yè)設(shè)置的細(xì)化，結(jié)合教育部頒發(fā)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我們需對專業(yè)課程的設(shè)置、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、大賽選手的訓(xùn)練等等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，設(shè)立的學(xué)校培養(yǎng)方案應(yīng)盡可能地與企業(yè)用人需求所一致，真正做到專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展較貼近。

2.促進(jìn)職業(yè)教育“三教”改革

“三教”指的是教師、教材、教法，職業(yè)教育在進(jìn)行的過程中在教師專業(yè)能力及教學(xué)內(nèi)容上都需要進(jìn)行創(chuàng)新與改革，讓教師更專業(yè);重組課程內(nèi)容，實現(xiàn)教材立體化、模塊化，讓教材更靈活;改革教學(xué)方法，注重創(chuàng)新實踐，讓課堂教學(xué)更高效。技能大賽的舉辦，讓專業(yè)教師參與其中，在輔導(dǎo)學(xué)生的同時也提高了自己。憑借技能大賽平臺，有的企業(yè)還提供了教師進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，許多轉(zhuǎn)崗和缺乏經(jīng)驗的教師接觸了先進(jìn)的技術(shù)和行業(yè)發(fā)展前沿知識，成為名副其實的“雙師型”教師。

技能大賽的賽項規(guī)程緊跟企業(yè)前沿技術(shù)，這就對職業(yè)學(xué)校使用的教材有了新的要求。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容脫離信息技術(shù)，有些賽項依托某種設(shè)備，我們需要工作手冊、用戶手冊、說明書等方式的教材，比如網(wǎng)絡(luò)搭建應(yīng)用項目，依托神州數(shù)碼的設(shè)備，我們將教材定成神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的設(shè)備實訓(xùn)手冊，這樣既滿足了教學(xué)又滿足了大賽，還提升了師生的技能。

在教師教材和實訓(xùn)平臺的基礎(chǔ)上，我們?nèi)绾胃咝У貙⒅R與技能傳授給學(xué)生，是對教師教法的一種考驗，教法是“三教”改革成功與否的關(guān)鍵，而在具體的教學(xué)中作為教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從職業(yè)教育的特點出發(fā)，充分合理地利用好信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W與做結(jié)合起來。

3.促進(jìn)專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)

實訓(xùn)基地是中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)實訓(xùn)的重要硬件基礎(chǔ)，有校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地，前者是學(xué)校自主建設(shè)的，同時企業(yè)參與其中進(jìn)行有效的指導(dǎo)，而后者則是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦的，二者是合作的關(guān)系。

學(xué)校學(xué)生要參加技能大賽并在大賽中取得好的成績，必然對實訓(xùn)環(huán)境提出了更高的要求，否則就會影響學(xué)生的訓(xùn)練和比賽成績。因此，技能大賽的舉辦，參賽學(xué)校需加強(qiáng)專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)，促進(jìn)實訓(xùn)基地的發(fā)展，推動專業(yè)、專業(yè)群的建設(shè)。

三、中職技能大賽對專業(yè)建設(shè)的評價作用

技能大賽取得了政府、企業(yè)和學(xué)校等多方支持，也被社會認(rèn)可，通過技能大賽的成績能夠體現(xiàn)出學(xué)校的實力，是對學(xué)校的專業(yè)辦學(xué)條件，專業(yè)教師水平和學(xué)生技能素質(zhì)的評價，對學(xué)校的專業(yè)建設(shè)具有評價作用。

總之，中職技能大賽的開展在中職教育中發(fā)揮了重要的引導(dǎo)，在培養(yǎng)專業(yè)人才上有著積極的促進(jìn)作用。同時也促進(jìn)了職業(yè)教育的“三教”改革，促進(jìn)了專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，通過技能大賽對學(xué)校辦學(xué)實力的評價，使學(xué)校的專業(yè)建設(shè)更加完善，更加全面。

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（陜西省山陽縣職業(yè)教育中心 726400）