無(wú)限的籃球

趙漪然

長(zhǎng)夜將盡，春日已至，

春天之于體院，

不似小提琴般孤獨(dú)的鳴奏，而如動(dòng)人旋律在和諧的交響。

籃球場(chǎng)的一切隨著季節(jié)的更迭交錯(cuò)，愈加鮮活明麗。

對(duì)抗與爭(zhēng)奪的號(hào)角，

在晨曦初現(xiàn)時(shí)，已然在吹響于場(chǎng)上。

五指持球，盤于腰側(cè)，

腰際盤旋，等待著一個(gè)機(jī)會(huì)，

移形換影，飛馳一躍，

觸擊籃板，終結(jié)于一完美弧線。

匍匐著的一切仿若靜止，

唯有那堅(jiān)定的目光，穿透一切，清晰可辨。

一日復(fù)一日，一年又一年，

人有白頭時(shí)，惟有籃球不停歇。

籃球運(yùn)動(dòng)，

貴在堅(jiān)持拼搏之志，體味共贏之法。

真籃球人得其法志，

強(qiáng)筋健骨，雄姿英發(fā)。

若問籃球?yàn)楹挝铮?/p>

籃球是夢(mèng)想，磨礪為之追逐，

籃球是激情，競(jìng)技為之瘋狂，

籃球是信念，堅(jiān)持為之求索，

籃球是希望，夢(mèng)想因其飛揚(yáng)。

如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，恰似人生戰(zhàn)場(chǎng)。

若問少年何時(shí)醒？

生命不息，戰(zhàn)斗不止，

搏擊長(zhǎng)空，締造輝煌。

創(chuàng)作思路：

《無(wú)限的籃球》是一首現(xiàn)代體育敘事詩(shī)，敘述對(duì)象是籃球運(yùn)動(dòng)。

在考慮篇幅長(zhǎng)度時(shí)考慮到題材類型是敘事詩(shī)，即創(chuàng)作的詩(shī)歌需要有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)，所以我創(chuàng)作了兩節(jié)詩(shī)歌第一節(jié)12行，第二節(jié)15行，盡量保持上下節(jié)的對(duì)稱工整。而敘事詩(shī)歌的最大特點(diǎn)是，借助詩(shī)歌本身要刻畫一個(gè)人物形象，通過簡(jiǎn)單而又相對(duì)完整的故事情節(jié)來(lái)抒發(fā)感情，故我也按照體裁特點(diǎn)，上節(jié)敘事，下節(jié)抒情。

詩(shī)歌賞析;

故事背景是春天早晨的體院籃球場(chǎng)，加上簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫，籃球場(chǎng)上的激烈爭(zhēng)奪從清晨就已經(jīng)開始。

上節(jié)的后半段主角登場(chǎng)，一位洋溢著青春活力的籃球健兒，對(duì)他進(jìn)行了“持球”，“走位”、“跳躍”、“扣籃”這樣幾個(gè)動(dòng)作描寫，清晰生動(dòng)的刻畫了人物形象，身姿矯健，富有活力。動(dòng)作結(jié)束于扣籃結(jié)束，我選用了“匍匐”一詞，夸張表現(xiàn)了周圍人的渺小，屬于側(cè)面烘托的描寫，進(jìn)一步突出了人物形象。

故事戛然而止在扣籃結(jié)束，并沒有去描寫周圍觀眾的歡呼（或者根本早上也沒有觀眾），給讀者以想象空間，過多的敘述把事情說(shuō)的太明白，反而失去了一絲美感。

下半節(jié)開始抒情，首先點(diǎn)明籃球運(yùn)動(dòng)的奧義：“貴在堅(jiān)持拼搏之志，體味共贏之法?！焙竺婢o接著4個(gè)排比句，籃球是夢(mèng)想，籃球是激情，籃球是信念，籃球是希望。格式工整對(duì)仗，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。

下一句“如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電”借用了《金剛經(jīng)》上的一句話，意思為：世事無(wú)常，要珍惜每分每秒，不負(fù)韶華。最后兩句采用四字成語(yǔ)，由籃球青年泛化到我們青年一代，由籃球精神上升到應(yīng)該貫穿于人生的奮斗精神。

（武漢體育學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院 武漢 430079）