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      微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探

      2021-09-10 06:55:50姚偉偉
      新課程·上旬 2021年31期
      關(guān)鍵詞:微視頻資源教學(xué)融合高中物理

      姚偉偉

      摘 要:當(dāng)前,微視頻內(nèi)容已經(jīng)逐漸滲透在社會生活的方方面面之中,為了全面深化教學(xué)工作,提升教學(xué)改革攻堅質(zhì)量,在現(xiàn)有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上將微視頻資源與高中物理課堂有效地融合在一起,有助于高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升,促進(jìn)高中物理教學(xué)的全面優(yōu)化。而在微視頻資源與高中物理課堂教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)當(dāng)重視課前的教學(xué)分析研究,在系統(tǒng)之中對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的制作,同時也要充分認(rèn)識到大數(shù)據(jù)教學(xué)的改革落實。為此,以微視頻資源與高中物理課堂教學(xué)內(nèi)容相融合,針對性地提出了微視頻資源與高中物理教學(xué)相融合的措施,以求能夠全面深化高中物理教學(xué)內(nèi)容的落實,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:微視頻資源;高中物理;教學(xué)融合

      由于當(dāng)前微視頻水平的不斷提升,學(xué)生所接觸到的微視頻教學(xué)內(nèi)容相對廣泛。為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更好地融入微視頻的物理課堂教學(xué)環(huán)境之中,作為教師就更應(yīng)該全面深化教學(xué)改革工作,以新型的教學(xué)方式為基礎(chǔ),將較為直觀的教學(xué)內(nèi)容以微視頻傳遞的方式進(jìn)行展示,從而讓學(xué)生更加深刻地應(yīng)用和理解物理知識。但是在實際的教學(xué)工作中,仍舊有很多教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,為了減小教學(xué)壓力,往往會秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),而微視頻的存在更多的是將這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式以信息設(shè)備為基礎(chǔ)進(jìn)行展示。

      一、制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

      物理實驗本身就是物理教學(xué)的主要內(nèi)容,在實際的教學(xué)過程中教師不僅要深刻認(rèn)識到現(xiàn)代微視頻資源的充分使用,還要加強教學(xué)做合一,深化落實新課程教學(xué)的相關(guān)理念,提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量。如在位移的教學(xué)設(shè)計過程中,教師就可以充分借助網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢進(jìn)行展示,將課堂上不能充分展現(xiàn)的運動狀態(tài)進(jìn)行圖像化的呈現(xiàn),因為不同的物理形態(tài)結(jié)構(gòu)各有不同,不同的位置所呈現(xiàn)的運動狀態(tài)也有所差異,只有進(jìn)行全面的引導(dǎo)和展示,以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)輔助學(xué)生學(xué)習(xí),為學(xué)生營造相對廣闊的空間環(huán)境,才有利于全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求,讓學(xué)生通過反復(fù)的觀察研究和分析,充分思考運動產(chǎn)生的必然性和可操作性??偠灾?,教師通過信息手段制作出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,這些資源本身與微視頻資源相結(jié)合,也能為后期的高中物理教學(xué)改革深化奠定基礎(chǔ)。

      二、利用大數(shù)據(jù)設(shè)計教學(xué)過程

      微視頻資源本身與高中物理知識的結(jié)合所實現(xiàn)的教育教學(xué),主要是以大數(shù)據(jù)設(shè)計為核心實施的,在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上逐漸將基礎(chǔ)的知識內(nèi)涵共享變得更加的方便,這也對當(dāng)前的教學(xué)工作改革推進(jìn)起到了積極的作用。如在重力教學(xué)的過程中,較適宜以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),充分了解學(xué)生對重力知識的理解,同時結(jié)合大數(shù)據(jù)的核心內(nèi)容分析高考過程中此部分所呈現(xiàn)的分值變化和知識側(cè)重點,然后通過重新梳理教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生重新明確重力的相關(guān)知識內(nèi)容,同時結(jié)合大數(shù)據(jù)知識讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同一個具體的物體內(nèi)容,在一定的基礎(chǔ)上所呈現(xiàn)的重力方向、靜止?fàn)顟B(tài)等都是不同的,換言之,只有挖掘大數(shù)據(jù)內(nèi)容,將其與物理知識相結(jié)合,才能有效提升教學(xué)質(zhì)量。

      三、利用微視頻資源推行自主學(xué)習(xí)

      微視頻資源與高中物理知識的結(jié)合本身就是對教學(xué)內(nèi)容的重新優(yōu)化,同時以此為基礎(chǔ)深化學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)本身就是為學(xué)生構(gòu)建起終身學(xué)習(xí)的意識,較適宜以微視頻資源為基礎(chǔ),全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分建立起探討、學(xué)習(xí)的模式,讓整個物理學(xué)習(xí)的層次和結(jié)構(gòu)更加深入,充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,讓學(xué)生的創(chuàng)新意識隨之全面構(gòu)建起來,個人的科學(xué)探究思考能力得到提升。如在重力知識的教學(xué)過程中,教師要充分發(fā)揮微視頻資源的作用,在微視頻資源的基礎(chǔ)上充分展示物理實驗的過程方式,在課本中夾雜一張紙,然后在重力的壓迫下將其抽離,讓學(xué)生按照既定的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行思考,逐漸完成課本上的一些學(xué)習(xí)任務(wù),在課堂之中進(jìn)行全面的協(xié)調(diào)分析,然后通過交流比賽的方式進(jìn)行評價。通過這些方式的推進(jìn),然后再利用微視頻的手段,將課程內(nèi)容以微視頻展示出來,繼而有效地幫助學(xué)生充分展示出個人的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)之中充分感受到自己的學(xué)習(xí)弱勢,為學(xué)生營造較為良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,提升個人的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      隨著當(dāng)前教學(xué)改革的不斷深入,微視頻的教學(xué)模式和新型的教學(xué)理念不斷地融合,這就要求教師重新梳理自身的教學(xué)方式,進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)工作,深入教學(xué)工作核心,以微視頻為手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。而教師在教學(xué)中以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)改革,更多的是將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,充分將微視頻資源與自主學(xué)習(xí)有效結(jié)合在一起,將微視頻資源與物理教學(xué)內(nèi)容相融合,讓學(xué)生能夠更加全面地了解高中物理的相關(guān)理論知識,也能充分利用相關(guān)的技術(shù)手段深化教學(xué)改革攻堅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和物理核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]夏斯偉.微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].成才之路,2018(28):28.

      [2]劉振華.微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].高考,2018(25):79.

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