芻議農(nóng)村高中生厭學(xué)的心理原因及疏導(dǎo)方法

韋相富

【摘要】社會發(fā)展的節(jié)奏越來越快，經(jīng)濟的發(fā)展增快的同時也帶來了一系類的問題，技術(shù)化增加的社會帶來了一些人文性的問題，比如，近來社會所關(guān)注的農(nóng)村高中生厭學(xué)的現(xiàn)狀，現(xiàn)本文根據(jù)調(diào)研法和探究法來做出相關(guān)探究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中生;厭學(xué);對策

引言：三農(nóng)問題一直都是國家工作問題的重中之重，對于農(nóng)村的教育問題也是十分重視的，相關(guān)教育專家提出的對于農(nóng)村教育發(fā)展的新規(guī)劃帶來了新的活力。如何讓農(nóng)村高中生在社會的學(xué)業(yè)發(fā)展中得到心理的成長是這篇文章要探討的問題。

一、農(nóng)村高中生厭學(xué)的表現(xiàn)

對于一些農(nóng)村高中生而言，學(xué)?；蛘呃蠋煂λ麄円馕吨s束、反感、甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué);嚴重的可能會影響教學(xué)秩序和師生關(guān)系，比如，經(jīng)常會看到學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，教師講課的內(nèi)容不能完全引起學(xué)生的注意力，學(xué)生在課下不是玩手機就在和同學(xué)聊天，由于這些同學(xué)的心理和各種客觀原因，對于學(xué)校會產(chǎn)生厭惡、甚至憎惡的心理。

二、農(nóng)村高中生厭學(xué)的心理原因分析

（一）所處社會與家庭環(huán)境使得農(nóng)村高中生學(xué)習(xí)動機不明確

出身環(huán)境對人一生的發(fā)展都有著重大的影響，因為出身農(nóng)村，生長環(huán)境帶有自身的局限性，很多父輩讓孩子讀書的目的還停留在只要讓學(xué)生上好學(xué)就不用遭遇自己的辛苦生活，如果問家長為什么要讓孩子上學(xué)，相信大部分家長都給不出一個明確正確的答案，這也使得農(nóng)村讓孩子上學(xué)，從初中到高中乃至大學(xué)成為國家改革教育體系，提高全民整體素質(zhì)下的產(chǎn)物，人們都明白了教育的重要性，卻忽視了教育的本質(zhì)，更忽視了教育背后所隱匿的殘酷的社會現(xiàn)實。

學(xué)生的中學(xué)時期，很容易受到來自家長和老師的影響，從小被強調(diào)要好好學(xué)習(xí)，才能出人頭地，然而等到高中以后，學(xué)生課業(yè)壓力加大，也沒有家長的時刻監(jiān)督，學(xué)習(xí)開始更多的要求自覺性，學(xué)生就會產(chǎn)生一種空心的心理狀態(tài)，開始不明白學(xué)習(xí)的意義，從小到大掛在父母嘴邊的教學(xué)意義，對他們來說是空洞的，因為看不見，也很少接觸過因為受教育而真正改變?nèi)松睦樱@也是社會資源的殘酷性，就像我國古代的閉關(guān)鎖國，學(xué)生的認知能力和見解決定了學(xué)生能夠走多遠，相比于城市或中產(chǎn)階級的孩子們的家長的正確引導(dǎo)，不得不承認農(nóng)村孩子的起跑線過低，這就要家長和學(xué)生共同自省，明確學(xué)習(xí)目的，突破自我禁錮，勇敢通過自己的努力獲得教育資源。

學(xué)生學(xué)習(xí)的目標性和動力是一件及其重要的事，高中是充滿壓力的時期，首先要將學(xué)生的精神立住。學(xué)生家長的認知或許很難改變，但這個時候就需要由老師擔負起這個責任，講述世界的美好，也透露出社會的殘忍，通過努力才可以去見識你想像中的生活，而別人正在過著你想像中的生活，提高學(xué)生的認知水平，增強內(nèi)在驅(qū)動力。

（二）學(xué)校對于農(nóng)村高中生的學(xué)業(yè)規(guī)劃沒有明確的規(guī)定和規(guī)劃

由于農(nóng)村生的地域環(huán)境原因，他們在面對未來的時候會比常人更加迷惑，但由于老師子啊這個時候沒有給學(xué)生進行明確的未來學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生的迷惑找不到出路，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃。沒有規(guī)劃的未來是一片灰暗的，教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，不應(yīng)該僅僅去引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更應(yīng)該幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)對于自己的基礎(chǔ)未來規(guī)劃，對于農(nóng)村學(xué)生而言，可能眼界受到環(huán)境的局限性，不能看到自己長遠的未來，這個時候老師就應(yīng)該收集資料，幫助學(xué)生建立對未來明確的規(guī)劃。

（三）家庭和生活壓力大

學(xué)習(xí)這件事情，不是一件簡單的事情，沒有強大的意志力和對一件事物的執(zhí)著，是做不到的，學(xué)習(xí)不僅僅是腦力活，有時候也是體力活，需要在心理十分強大的基礎(chǔ)上來進行深入的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀可能會讓很多農(nóng)村學(xué)子知難而退，產(chǎn)生畏懼心理，由于家庭和經(jīng)濟的原因，學(xué)習(xí)對于農(nóng)村高中生而言，不是一件實際的事情，更大的程度上來說是一件夢想般的事情。學(xué)習(xí)是要做冷板凳的，是要忍受寂寞和孤獨的，甚至可能會走到無人理解的地位，但可能年齡相仿的學(xué)生這個時候已經(jīng)開始工作，或者結(jié)婚，但是選擇讀書的農(nóng)村高中生們，可能會面臨尷尬、一事無成的境地，這就需要高中農(nóng)村生具有強大的心理素質(zhì)，對學(xué)習(xí)有著鋼鐵般的意志，克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困難，同時，農(nóng)村高中生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該意識到，自己選擇的路會遇到什么樣的困難，面對這些外界的誘惑，學(xué)生應(yīng)該堅守內(nèi)心，把握自己，抵制誘惑。

三、改變農(nóng)村高中生厭學(xué)現(xiàn)象的對策

教師可通過一些強化訓(xùn)練、挫折訓(xùn)練，提高學(xué)生的自制力和耐挫力，激發(fā)他們的進取精神，磨礪意志力。學(xué)?？梢赃M行適當?shù)恼n外活動的擴展，比如，街舞和藝術(shù)等，這些對于塑造一個學(xué)生的意志力有很大的幫助，特別是最近這些年流行的街舞元素，給年輕人帶來了新的活力，為青少年的課外生活增加了樂趣。初中生的成長是需要有積極的、正能量的元素增加學(xué)生學(xué)生對于學(xué)習(xí)中的意志力。無論是家庭還是學(xué)校，在培養(yǎng)學(xué)生的意志力的時候要注意多給予學(xué)生鼓勵和幫助，意志力的培養(yǎng)不是一件容易的事情，也不是一件簡單的事情，在這個過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的問題，在學(xué)生發(fā)展的過程中，也是學(xué)校和家庭不斷發(fā)展自己的一個過程。

結(jié)語：

高中生的厭學(xué)情緒是讓人感到惋惜的，農(nóng)村高中生在經(jīng)歷和面對同齡人數(shù)倍的壓力下堅持走到距離夢想最近的地方，因為厭學(xué)而導(dǎo)致成績下滑甚至是出現(xiàn)陰郁的情緒是比較常見的，不僅不利于學(xué)業(yè)的發(fā)展，更會摧殘身心健康。教師和家長都應(yīng)及時了解學(xué)生的想法，從中加以幫助和引導(dǎo)，指引學(xué)生走向正確的方向。

參考文獻：

[1]王建萍，褚安娜.淺析學(xué)生的厭學(xué)癥與輔導(dǎo)策略.中國校醫(yī)，2000，（6）.