2021年8期
紅豆教育
高教理論
- PBL教學(xué)法在本科“家具設(shè)計與實踐”教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高師院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)探尋
- 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理策略研究
- 高校少數(shù)民族學(xué)生開展“黨史”學(xué)習(xí)教育的重要性
- 地方高校學(xué)生學(xué)習(xí)回歸動力和激勵機制
- 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育思考
- 微課背景下高校計算機教學(xué)融入思政教育的探討
- 大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的研究
- 新媒體時代高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新與實踐
- 高校舞蹈專業(yè)教育中“多元化教育”的實踐對策
- 普拉提課程在高校設(shè)立的可行性探討
- 終身體育視域下高校武術(shù)教學(xué)改革思路
- 基于過程評價的高等數(shù)學(xué)學(xué)科彈性考核機制的創(chuàng)新研究
- 淺析高校乒乓球教學(xué)中影響學(xué)生練習(xí)情緒的因素
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高校日語教學(xué)改革路徑探究
- 江西瓷樂器運用在高校音樂表演課程的研究
- 全人教育理念下幼師高專院校校園文化建設(shè)
- 大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)現(xiàn)狀及建議
職教探析
課程研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的自主合作探究
- 中國古典詩詞“下凡”
- 智慧課堂在初中歷史教學(xué)中的探索與實踐
- 以微課為基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 芻議情境教學(xué)實踐體驗數(shù)學(xué)情感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)情境法的運用
- 基于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特點的創(chuàng)新策略分析
- 運用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率
- 提高小學(xué)語文閱讀興趣教學(xué)的策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計多樣化的研究與探索
- 如何提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性
- 探討如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 高中語文閱讀教學(xué)策略探析
- 淺析小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)
- 淺談激勵教育方法在新課改下小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)教育下高中地理教學(xué)的有效途徑探究
- 淺談初中歷史教學(xué)對歷史核心素養(yǎng)的解讀
- 游戲多元化教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中語文閱讀教學(xué)中如何滲透情感教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè)探討
- 為未知而教為深度而學(xué)
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)課堂的路徑探索
- 培養(yǎng)高中生物理思想方法及物理模型訓(xùn)練的實踐研究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 淺談小學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的重要性
- 淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 巧用小學(xué)英語閱讀課提升學(xué)生語用能力
- 幼兒體育活動對幼兒體能發(fā)展的有效性研究
- 小學(xué)生語感培養(yǎng)途徑研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效策略
- 借助以生為本理念，有效開展初中班級管理工作
- 淺析小學(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略
- 淺談學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的課程現(xiàn)狀及改革
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合分析
- 繪本在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 幼兒園課堂教學(xué)游戲化的策略探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育與生命教育有機結(jié)合
- 語文要素及其在教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中體育教學(xué)中抗挫折心理教育
- 在小學(xué)科學(xué)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中音樂培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的有效途徑
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略
實踐交流
- 幼兒教育生活化的意義與實施
- “教研訓(xùn)一體化”教師培訓(xùn)模式探索
- 淺談學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)課程改革與創(chuàng)新
- “錯題”應(yīng)用于初中物理教學(xué)的策略研究探索
- 家校共育促進學(xué)生心理健康成長的思考
- 小學(xué)班主任工作中家?；硬呗缘挠行嵤?/a>
- 學(xué)前教育德育的研究
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探究
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略研究
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)英語課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
- 幼兒園音樂游戲如何有效開展
- 如何在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中落實核心素養(yǎng)
- 如何將勞動教育滲透到學(xué)科教學(xué)中
- 手指點點，創(chuàng)意無限
- 基于情景教學(xué)法的小學(xué)英語教學(xué)改革
- 信息技術(shù)與中小學(xué)語文教學(xué)的研究
- 思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中生物教學(xué)的幾點做法
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 淺談糾正初中學(xué)生歷史錯別字的幾點思考
- 小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的策略探尋
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 透過教學(xué)案例對學(xué)前領(lǐng)域STEM教育的思考
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中多元思維能力培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)知識體系形成與鞏固中的應(yīng)用探究
- 關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展研究
- 初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 幼兒美術(shù)教育方式改革探析
- 通過培養(yǎng)高年級學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識進行責任教育主題班會研究
- 小學(xué)體育大課間活動開展的對策研究
- 探究初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)
- 現(xiàn)代學(xué)前教育理念在學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計中的作用研究
- 淺析高中語文寫作教學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的相關(guān)思考
- 傳統(tǒng)文化與小學(xué)美術(shù)的融合
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效提問的藝術(shù)性
- 芻議農(nóng)村高中生厭學(xué)的心理原因及疏導(dǎo)方法
- 構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂之我見
- “教、學(xué)、做合一”理念在小學(xué)美術(shù)中的運用評價
- 試論小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
- 幼兒品格教育活動的組織策略楊
- 淺談初中物理電學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略
- 幼兒戶外體能活動中存在的問題及對策
- 探析中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)存在的問題及改進策略
- 以情促學(xué)
- 打開生活之窗，徜徉多彩課堂
- 幼兒語言表達能力的培養(yǎng)
- 激興趣活課堂嘗創(chuàng)新
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
教育廣角
- 淺談人教版九年級第七單元的詩歌閱讀與寫作
- 如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的邏輯思維能力
- 西藏農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)困生培養(yǎng)化學(xué)實驗的興趣策略
- 小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略
- 傳統(tǒng)文化視域下中職班主任管育并重模式的實踐運用
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂上的趣味教學(xué)
- 試論如何打造初中信息技術(shù)高效課堂
- 論小學(xué)英語教學(xué)中的情趣教學(xué)
- 以情緒管理帶動中學(xué)生道德與法治的課堂效果
- 幼兒教育中如何做好家長工作
- 提高高中生中長跑興趣的方法探究
- 圍繞核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)語文閱讀課堂
- 論提高小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)有效性的措施
- 小學(xué)語文單元習(xí)作的高效教學(xué)探討
- 初中地理教學(xué)中高效“讀圖”不可或缺
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實踐與探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審辯式思維的培養(yǎng)策略
- 紅色資源融入高中思想政治的必要性及路徑選擇
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用研究
- 如何提高小學(xué)家長對體育教學(xué)的重視
- 論小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)如何有效性的提升
- 微視頻在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師提問策略的研究
- 談一談小學(xué)數(shù)學(xué)低段計算教學(xué)
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)簡便運算教學(xué)策略
- 初中研學(xué)旅行課程主題本土化開發(fā)研究
- 探索國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)生人文素養(yǎng)之間的關(guān)系
- 淺談圍繞核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)語文閱讀課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生的思維活起來
- 淺談幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置與材料投放
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中估算教學(xué)的有效策略
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀策略分析
- 如何科學(xué)有效的做好幼兒園保育工作
- 新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)探究
- 新課程、新教材理念下對課后習(xí)題的探究
- 對幼兒鋼琴啟蒙教育的幾點思考
- 新課程背景下初中語文詩歌鑒賞的學(xué)法分析
- 關(guān)于小學(xué)英語“單元統(tǒng)整教學(xué)”的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力
- 中職班主任管理工作優(yōu)化策略
- 律動引進課堂，提升小學(xué)音樂教學(xué)效果
- 試論高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐教學(xué)
- 探究初中信息技術(shù)教學(xué)方法與設(shè)計的有效策略
- “微課”及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- “尋規(guī)、導(dǎo)據(jù)、立本”再談“數(shù)形結(jié)合”
- 在小學(xué)音樂教學(xué)中如何傳承中國傳統(tǒng)文化
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 初中語文群文閱讀教學(xué)的策略探究