高中思政課程中學(xué)生政治與法治意識的培養(yǎng)

李翠花

摘要：思政教育要給學(xué)生傳遞知識和能量，還要貫徹和落實(shí)國家立德樹人的根本任務(wù)。中國正在推進(jìn)法治國家建設(shè)，思政課教師要努力培養(yǎng)高中生的政治與法制意識，幫助學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：思政課程;高中生;政治與法治意識;重要性;意識培養(yǎng)

蘇格拉底曾經(jīng)說過：教育的本質(zhì)是喚醒，是開發(fā)你的內(nèi)心。也有人說過：教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。還有人說： 教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一顆靈魂去喚醒另一顆靈魂。這些是多么美好的教育理念，在自己的教育生涯中我默默地向他們學(xué)習(xí)。

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出：培養(yǎng)什么人必須是教育的首要問題。思政教育者除了要給學(xué)生傳遞知識，還要給學(xué)生傳遞正能量，要讓學(xué)生在成長中對思政知識的學(xué)習(xí)充滿熱情，對生命保持敬畏之心，對社會(huì)有責(zé)任感，對美好生活有向往。

我國高度重視思政課程，思政課是國家意識形態(tài)的重要載體， 思政課教師要堅(jiān)決支持和貫徹黨和國家的方針政策，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，深入貫徹落實(shí)立德樹人的總要求。

為了牢牢掌握意識形態(tài)主陣地，思政教師要做到習(xí)主席提到的六個(gè)“要”：政治要嚴(yán)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要強(qiáng)，人格要正。云南省普通高中高一思政教材必修 2《政治與法治》的課程要求學(xué)生樹立堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的認(rèn)識，形成基本的政治和法治素養(yǎng)。思政課教師要努力完成自己的使命與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生政治與法治意識。

我國憲法規(guī)定：中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。法律是治國之重器。中國通過實(shí)行法治，能夠保障人權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)國家長治久安，推進(jìn)國家治理體系現(xiàn)代化。

高中生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在依法治國背景下，國家高度重視高中生政治與法治意識方面的培養(yǎng)，通過思政課堂的潛移默化，使高中生學(xué)法知法懂法，自覺遵循法律，不做違法亂紀(jì)的事情，有效增強(qiáng)學(xué)生的政治與法律素養(yǎng)，將來步入社會(huì)后能夠做到有效維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與政治生活，守法用法普法。在思政教學(xué)中，教師應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生政治與法治意識。那么如何培養(yǎng)高中生基本的政治與法治意識？就此，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)愚見。

一、堅(jiān)持政治性、科學(xué)性與教育性三者有機(jī)統(tǒng)一

思政課教師要要講政治性，政治立場要堅(jiān)定，政治原則要明確和政治素養(yǎng)要高，只有把政治性貫穿在平時(shí)的教育教學(xué)之中， 使之潛移默化的發(fā)揮作用，思政教育才不至于失敗。

科學(xué)性要求思政教師準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、完整地把握思政知識，把握馬克思主義，馬克思主義中國化理論成果，中央精神和國家大政方針政策，中國的歷史與現(xiàn)實(shí)等相關(guān)的知識。

思政知識傳授要求正確、科學(xué)，其他相關(guān)知識和材料的引用也要嚴(yán)謹(jǐn)無誤，教學(xué)內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)體系要求完整?？傊?，思政教師在教學(xué)中要深刻把握政治屬性，同時(shí)能用準(zhǔn)確 、嚴(yán)謹(jǐn)、完整的知識和語言貫徹和落實(shí)思政教育教學(xué)，教育中著力培養(yǎng)高中學(xué)生政治和法治意識。

“火熱的心”的基底是“清醒的腦”。思想政治教育所具有的政治性和科學(xué)性兩者是缺一不可、不可偏廢，互為前提的;政治性和科學(xué)性必須同時(shí)服務(wù)和落腳于思政課程的教育性;只有把三者統(tǒng)一起來，才有可能培養(yǎng)高中生基本的政治與法治意識。

二、讀懂教材，用好教輔

教材是教學(xué)的重要載體，教輔是對教材知識的深化和拓展， 只有教材的教學(xué)是空洞的，只有教輔的教學(xué)是不著邊際的，教學(xué)中必須以教材為本，合理利用教輔。

思政課教材的編寫體現(xiàn)著國家對高中學(xué)生的政治要求，教輔幫助我們進(jìn)一步解讀教材，幫助學(xué)生明確和落實(shí)相關(guān)知識。教師要認(rèn)真把握和領(lǐng)悟《政治與法治》教學(xué)要求、教材知識和知識的邏輯體系。幫助學(xué)生利用好教材，學(xué)習(xí)好政治與法治的基本知識， 學(xué)會(huì)愛黨、愛國、愛人民，遵紀(jì)守法，明禮誠信。

三、選好方法，用準(zhǔn)案例

高效的課堂教學(xué)需要依托良好的的教學(xué)方法，良好的教學(xué)方法的實(shí)施需要有準(zhǔn)確典型的教學(xué)案例來增值添彩。教學(xué)方法多種多樣，采取什么樣的方法，用什么樣的案例能夠使政治法律意識深入學(xué)生心中，教師必須有的放矢，了然于心。

法治社會(huì)，法就在我們身邊，教學(xué)案例就在我們身邊，一切知識源于生活，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)知識的慧眼。只有做到情景交融，教與學(xué)實(shí)現(xiàn)“共情”，才可能打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、開展好學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，做好價(jià)值升華

人類認(rèn)識世界的目的在于改造世界。學(xué)以致用，才能實(shí)現(xiàn)知識的價(jià)值，加深人們對知識的認(rèn)識，使知識升華為個(gè)人情感認(rèn)同。學(xué)生學(xué)習(xí)完了政治與法治的相關(guān)知識，應(yīng)該帶領(lǐng)他們及時(shí)開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這樣有利于提高學(xué)生對政治與法治知識的理解和應(yīng)用能力，推動(dòng)理論到實(shí)踐的有效轉(zhuǎn)化。

知識一旦成功轉(zhuǎn)化為價(jià)值觀，就會(huì)成為了人們世界觀的一部分，將深遠(yuǎn)持久地影響著人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)和思維方式。政治和法治意識如果升華為個(gè)人的情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)生政治與法治意識就基本形成，思政教育功能基本實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)語

高中思政課學(xué)生政治與法治意識的培養(yǎng)是新時(shí)代思政教育教學(xué)的必然要求，也是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。思政教師要重視方式與方法，提高課堂時(shí)效性，幫助高中生樹立正確的政治與法治觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉雁秋 . 淺談高中思想政治教學(xué)中如何滲透法治意識 [J]. 考試周刊，2020（023）：145-146.

（澄江市第一中學(xué)，云南 澄江 652500）