吳敏

摘要：在幼兒教育中，區(qū)域活動(dòng)采用娛樂性的方式組織活動(dòng)，是幼兒園最基礎(chǔ)、最重要的課程，對(duì)幼兒的行為習(xí)慣以及創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)具有積極作用。幼兒教育中，需要考慮不同幼兒的身心特征，合理設(shè)置游戲，讓幼兒能夠在游戲當(dāng)中，收獲滿足，提高幼兒身心健康水平。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育活動(dòng);區(qū)域活動(dòng)

前言：幼兒教育中，區(qū)域活動(dòng)是很重要的內(nèi)容。幼兒通過區(qū)域活動(dòng)了解和認(rèn)識(shí)各種物品、材料與自然。親身體驗(yàn)的過程能夠帶給幼兒扎實(shí)的記憶和印象，讓幼兒了解生活與知識(shí)的關(guān)系。幼兒園在開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，有必要采取合適的方法，讓幼兒能夠積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。

一、按照幼兒年齡合理布置活動(dòng)內(nèi)容

不同游戲有著不同的需求，教師需要按照幼兒的身心特點(diǎn)與情況，在幼兒園當(dāng)中合理設(shè)置娛樂區(qū)。幼兒園中的孩子大多為3至6歲左右，此時(shí)幼兒有著不同的身心發(fā)展情況，教師需要綜合考慮問題，確保每一名幼兒都能參與到適合自己、充滿趣味性的活動(dòng)，讓幼兒能夠快樂、健康的成長(zhǎng)。比如小班幼兒在平行玩耍、獨(dú)自玩耍中，往往做不到全面認(rèn)識(shí)自己的游戲角色。很多時(shí)候幼兒在游戲中往往只是不斷重復(fù)某些動(dòng)作[1]。小班的幼兒喜歡各種情境游戲，如“扮家家酒”，幼兒在游戲中了解生活，能夠讓幼兒獲得身心的全面發(fā)展。中班幼兒，認(rèn)識(shí)比較多的事物，能夠參與更復(fù)雜一些的游戲項(xiàng)目。幼兒喜歡和他人配合游戲，在游戲中交朋友。中班區(qū)域活動(dòng)，可以用“美發(fā)屋”、“小餐廳”等活動(dòng)。大班幼兒，想象力豐富，擁有一定的主觀意識(shí)，喜歡各種競(jìng)技、對(duì)抗活動(dòng)。大班幼兒活動(dòng)中，棋類活動(dòng)、球類活動(dòng)是很不錯(cuò)的選擇。

二、按照幼兒興趣合理布置材料

教師在設(shè)置區(qū)域活動(dòng)的范圍與準(zhǔn)備游戲項(xiàng)目時(shí)，一定要考慮材料使用是否和實(shí)際情況一樣。

（一）安全

幼兒區(qū)域活動(dòng)的開展，需要教師合理選擇游戲地點(diǎn)和活動(dòng)材料。不論是地點(diǎn)還是材料，安全是首要考慮要求[2]。必須保障地點(diǎn)與材料沒有難聞氣味和有毒物質(zhì)，要定期消毒和清潔材料與活動(dòng)地點(diǎn)，不能在活動(dòng)地點(diǎn)放置對(duì)幼兒健康有威脅的材料。

（二）科學(xué)

設(shè)計(jì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)充分考慮不同年齡段孩子的特征。不同年齡段孩子對(duì)場(chǎng)地有著不同要求。幼兒園需要制定科學(xué)、合適的活動(dòng)規(guī)則。比如大班應(yīng)注重幼兒的思考能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)[3]。大班場(chǎng)地需要準(zhǔn)備各種類型的玩具。小班活動(dòng)應(yīng)將保障孩子安全作為首要任務(wù)，玩具不能有各種危險(xiǎn)，以防幼兒誤吞和磕碰受傷。

（三）靈活

不同年齡段孩子對(duì)于活動(dòng)的需求是不一樣的，為了充分滿足幼兒的成長(zhǎng)需要，幼兒園有必要與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)根據(jù)幼兒需求創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目。比如在“廚房”游戲中，可以組織幼兒一起制作廚具、搜集食材。幼兒在制作和尋找材料的過程中，感受到了創(chuàng)造的樂趣，能夠更好的吸引幼兒。

三、區(qū)域活動(dòng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)主題要求

按照教育目標(biāo)情況，在準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，需要根據(jù)項(xiàng)目情況，將活動(dòng)區(qū)域分成多個(gè)區(qū)域部分。比如有些區(qū)域可以作為美化區(qū)，有些區(qū)域則設(shè)定為動(dòng)手操作區(qū)或是棋類區(qū)?；顒?dòng)中，教師需要準(zhǔn)備公共活動(dòng)區(qū)，區(qū)域目標(biāo)需要滿足不同幼兒的各種需求，將其作為達(dá)成教育活動(dòng)的重要場(chǎng)合。比如幼兒園在舉辦畫展、演出活動(dòng)、比賽項(xiàng)目的時(shí)候，公共區(qū)域可以隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色，讓幼兒能夠親自加入到區(qū)域場(chǎng)合布置，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、互動(dòng)能力、設(shè)計(jì)能力。要讓幼兒在活動(dòng)中，和其他的幼兒建立密切的友誼，共同發(fā)展與進(jìn)步。幼兒活動(dòng)中，教師需要多留意幼兒的言行，發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，開發(fā)幼兒喜好。教師需要根據(jù)幼兒興趣，合理調(diào)整與改造活動(dòng)項(xiàng)目與區(qū)域，讓幼兒能夠愛上區(qū)域活動(dòng)，主動(dòng)參與到各類區(qū)域項(xiàng)目，提高幼兒教育水平。

四、利用生活經(jīng)驗(yàn)開展區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)的開展，本就是為了讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒區(qū)域活動(dòng)中，為了讓幼兒形成知識(shí)熟悉感、活動(dòng)親切感，引入幼兒平時(shí)所熟悉的游戲、事情是很好的方法。幼兒走進(jìn)生活當(dāng)中，感受到了游戲本身的魅力，就能讓幼兒愛上區(qū)域活動(dòng)，發(fā)揮幼兒優(yōu)勢(shì)。幼兒認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動(dòng)與自己平時(shí)生活有那些聯(lián)系，能夠讓幼兒走進(jìn)生活當(dāng)中，感受活動(dòng)樂趣。

比如在“動(dòng)物園”主題活動(dòng)中，教師需要將保護(hù)幼兒安全作為首要事情，教師和幼兒模仿各種動(dòng)物園中的動(dòng)物，幼兒需要介紹自己扮演的動(dòng)物有哪些習(xí)性。很多幼兒非常喜歡這些小動(dòng)物，幼兒平時(shí)也會(huì)和父母去動(dòng)物園看動(dòng)物。幼兒在介紹各種動(dòng)物中，利用了自己的動(dòng)物園經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了幼兒的口才和表達(dá)能力。幼兒在活動(dòng)中，能夠描述各種小動(dòng)物，深入了解了動(dòng)物園中的動(dòng)物有哪些特征。

再比如“環(huán)保工人”活動(dòng)中，教師可以使用多媒體視頻播放很多環(huán)衛(wèi)工凌晨便起床開始工作，為了城市的環(huán)保與人們的健康，十分辛苦的打掃衛(wèi)生。幼兒在這樣的活動(dòng)中能夠了解到工作的辛苦，以及奉獻(xiàn)的意義。幼兒形成了感恩意識(shí)，對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)有很好的幫助效果。

結(jié)語：幼兒教育中，區(qū)域活動(dòng)的靈活設(shè)計(jì)與使用是非常重要的事情。為了讓幼兒能夠快樂、健康的成長(zhǎng)，需要教師了解幼兒在游戲活動(dòng)中有哪些需求，不同幼兒有著哪些項(xiàng)目喜好。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況合理創(chuàng)新項(xiàng)目與游戲，保障游戲安全性、靈活性與功能性。在幼兒區(qū)域活動(dòng)的開展中，材料是活動(dòng)的基礎(chǔ)，具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性功能，在教師的支持下，幼兒才能順利完成活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提升，為幼兒提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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