關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)的幾點反思

白朝紅 趙興華

摘要：教學(xué)反思，是每一位教師都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，它完善了每一位教師學(xué)科知識體系，同時，也是提高自身教學(xué)水平的捷徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;方法總結(jié);自身學(xué)習(xí)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-219

從教10年來，關(guān)于化學(xué)教學(xué)方面，我覺得有許多值得反思的地方，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。現(xiàn)結(jié)合以往的一些經(jīng)驗及教訓(xùn)，進(jìn)行一下幾點教學(xué)反思。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

備課時要充分想清楚哪個環(huán)節(jié)能夠?qū)⑵淙の痘抡n引入，情境設(shè)置等，同時還要安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)生活動時間，增加師生互動。記得在上屆學(xué)生中，有一個化學(xué)成績很一般的男生，突然有一天下課后，他和我說，上化學(xué)課很快樂。之后，我就開始關(guān)注他，那是一個很內(nèi)向的孩子，平時和大家溝通很少，但化學(xué)課上，他思維活躍，表現(xiàn)積極。我知道，是我上課常講和化學(xué)相關(guān)的生活趣事吸引了他，使得他更喜歡化學(xué)了。興趣是最好的老師。長期積累，在高考中，化學(xué)拿下了80多分的好成績，上了理想的大學(xué)。如何激發(fā)學(xué)生興趣，以高二有機化學(xué)為例來說，有機化學(xué)和人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活的關(guān)系非常密切，除了利用實驗引起興趣外，還可以通過一些學(xué)生熟悉的生活常識入手。如家了在炒菜中為了提香，可以適當(dāng)加入一點白酒和白醋，來引出酯的概念。

老師授課時多用些肢體語言，要有幽默感，多用多媒體教學(xué)，如多放些動畫形式的學(xué)習(xí)課件，上課時可以把游戲加入課堂中?？傊?，可以通過一些學(xué)生感興趣的或者喜歡的東西來提高學(xué)習(xí)興趣。

二、加強學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

在新授課或習(xí)題課中多注意注意歸納總結(jié)，尤其是在學(xué)習(xí)一章節(jié)后對知識的梳理，使知識的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)化，方框化。同時，在習(xí)題課中，多注意對同種類型的題目的總結(jié)和點撥，對易錯題型的分析，學(xué)會用對比法和類比法等。例如在人教版選修五《有機化學(xué)》第一章第一節(jié)就引入了官能團(tuán)的概念。因為官能團(tuán)是決定有機物化學(xué)特性的原子或原子團(tuán)，所以，只要掌握了各種官能團(tuán)的性質(zhì)，就可以知道眾多不同的有機物的性質(zhì)了。又比如，知道甲烷或乙烯的性質(zhì)，就能知道其同系物的性質(zhì)。解答選題時在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮各個選項，把選項與題干，選項與選項之間區(qū)別聯(lián)系看清楚。合理采用排除法、比較法、代入法、猜測法等方法，避免落入命題人所設(shè)的“陷阱”，迅速的找到所要選項。

三、加強教師自身的學(xué)習(xí)

“他山之石，可以攻玉”。教師可以通過聽名師或?qū)＜抑v課，觀看優(yōu)質(zhì)課例，對照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較，找出自己與別人的差距，制定自己新的發(fā)展點，分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教學(xué)行為，是教學(xué)反思的一條重要途徑。通過與同事、同行交流，對教學(xué)設(shè)計的依據(jù)、基本教學(xué)過程、富有創(chuàng)意的素材或問題等進(jìn)行交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己的教學(xué)水平。

總之，能在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀，具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，也能發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，更能有助于自身成長。教師應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，選擇合理的教學(xué)方式，并不斷的反思自己的教育教學(xué)情況。教師只有不斷研究新情況、新環(huán)境、新問題，并不斷反思自己的教育教學(xué)行為，才能不斷適應(yīng)、改進(jìn)教育工作，使教育教學(xué)工作有效的開展。

參考文獻(xiàn)

【1】熊川武 《反思性教學(xué)》華東師范大學(xué)出版社 1999年

【2】趙明任 《教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展》2009年

（河南省洛陽市第一中學(xué)）