陳春燕

摘要：衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的程度。換句話(huà)說(shuō)，這是學(xué)生獲得的知識(shí)量。當(dāng)然，這不是衡量教學(xué)效果的唯一方法。只有讓學(xué)生快樂(lè)愉快地學(xué)習(xí)和接受知識(shí)，他們才能達(dá)到最理想的教學(xué)效果。本文將提供有關(guān)如何有效教授初中英語(yǔ)的深入分析和詳細(xì)信息。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);有效教學(xué);實(shí)施策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-256

在初中英語(yǔ)教學(xué)中需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是許多教育專(zhuān)業(yè)人員研究的一個(gè)問(wèn)題。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，并運(yùn)用各種有趣的策略來(lái)說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)技能，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有趣而有效的英語(yǔ)教學(xué)班，從而提高學(xué)生的理解力，參與并一直鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展綜合的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。下面，我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐和見(jiàn)解，分析一些提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的方法。

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展

興趣是最好的老師。如果被迫在沒(méi)有興趣的情況下學(xué)習(xí)，它將抑制學(xué)生獲取知識(shí)的意圖。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，完全不可能依靠教師教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如果提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則教師需要改變他們的教學(xué)策略，并從學(xué)生的學(xué)習(xí)方向入手。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，當(dāng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣時(shí)，學(xué)生就會(huì)成為積極的學(xué)生。教師可以創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生參加課堂。教學(xué)是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是衡量教學(xué)效果能否達(dá)到的重要指標(biāo)。學(xué)生沒(méi)有興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師的首要任務(wù)是使學(xué)生回到占主導(dǎo)地位的課堂教學(xué)狀態(tài)。

2.教師應(yīng)不斷發(fā)展教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略

盡管這種新的教學(xué)方法為初中英語(yǔ)課堂注入了新的活力，并在一定程度上改善了英語(yǔ)教學(xué)的困境，但這種新的教學(xué)方法并不是萬(wàn)能的，而且在英語(yǔ)教學(xué)中也不可持續(xù)。人們的興趣愛(ài)好或關(guān)注點(diǎn)在不斷變化，教師使用的新的教學(xué)方法可以隨著時(shí)間的推移在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改善課堂氣氛方面發(fā)揮重要作用，但是教師需要意識(shí)到這種影響不是永久性的。為了確保學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)久性，教師需要通過(guò)使用這種教學(xué)模式以某種方式改進(jìn)這種教學(xué)模式。

3.給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考

在英語(yǔ)課程中，教師不必使用成熟的教學(xué)方法。老師在教室里教書(shū)是必不可少的，但也應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生記住老師在教室里教的知識(shí)。但是，當(dāng)前的英語(yǔ)課堂上存在這種現(xiàn)象。老師不能完全信任學(xué)生。老師總是擔(dān)心學(xué)生在這種輕松而新穎的教學(xué)方式中會(huì)過(guò)于活躍，這會(huì)影響學(xué)習(xí)的最終效果。事實(shí)表明，老師的擔(dān)心是不必要的。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生擺脫了教師的強(qiáng)制性要求，可以以自己的方式和思想思考和解決問(wèn)題。在某種程度上也要尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位。當(dāng)學(xué)生在課堂上行使主體權(quán)利時(shí)，他們不可避免地會(huì)表現(xiàn)出他們應(yīng)該學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.保持娛樂(lè)性，將學(xué)習(xí)與使用相結(jié)合

組織精彩的語(yǔ)言練習(xí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并確保有趣教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素。語(yǔ)言實(shí)踐符合娛樂(lè)的教育思想。同時(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用可以有機(jī)地結(jié)合在一起，以便學(xué)生了解語(yǔ)言使用，讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)表達(dá)藝術(shù)，并以語(yǔ)言理解作為程序，這是重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合是一種非常重要的教學(xué)方法。教師需要根據(jù)課程表確定各種英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)可以是課堂練習(xí)，也可以是課外練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)了與購(gòu)物有關(guān)的表達(dá)方式后，老師可以組織一次購(gòu)物場(chǎng)景表演，要求學(xué)生組成一個(gè)小組在該小組中創(chuàng)建購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話(huà)，然后分別展示它們，著重使用本課。例如，“您想買(mǎi)什么？”“我能幫您嗎？”“您喜歡嗎？”另一個(gè)例子是，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，例如英語(yǔ)競(jìng)賽，英語(yǔ)作文競(jìng)賽，英語(yǔ)沙龍等在更廣泛的課后練習(xí)平臺(tái)上運(yùn)用您所學(xué)的知識(shí)，獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步發(fā)展您的綜合語(yǔ)言技能。

5.和諧融洽的師生關(guān)系

教與學(xué)有兩個(gè)矛盾。由于反對(duì)派雙方的代表-作為師生，和諧地協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系，因此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)非常重要。如果他們對(duì)特定的老師有良好的印象，他們會(huì)對(duì)教室里的老師感興趣并給予特別的關(guān)注，他們也愿意努力學(xué)習(xí)該科目，因此他們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。我們可能經(jīng)常把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“愛(ài)屋及烏”！相反，如果他們不喜歡老師，他們會(huì)因?yàn)榕涯娴男睦矶幌雽W(xué)習(xí)或教授老師的課程。這種現(xiàn)象也是司空見(jiàn)慣的。

因此，教師需要更深入地研究學(xué)生，吸引學(xué)生，了解學(xué)生的愛(ài)好，興趣，情感的變化以及對(duì)學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，并為學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助。在學(xué)生眼里，您不僅是一位老師，而且還是他們的密友。當(dāng)然，這并不意味著它們的缺點(diǎn)不能受到批評(píng)，也可以不加理會(huì)。相反，批評(píng)和稱(chēng)贊是出于相同的目的-愛(ài)他們。因此，批評(píng)的方法比批評(píng)本身更重要。讓他們不要通過(guò)侮辱傷害自尊和個(gè)性。讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心地感到老師的批評(píng)是真誠(chéng)的愛(ài)和幫助。這樣，師生之間的關(guān)系才能和諧，并且對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。

綜上所述，有趣的教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中起著重要的作用。這可以提高英語(yǔ)教學(xué)的吸引力，使學(xué)生可以積極參加英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生提高英語(yǔ)水平。通過(guò)與老師和學(xué)生互動(dòng)來(lái)創(chuàng)建一個(gè)凝聚力的教室;依靠媒體支持英語(yǔ)教學(xué)改革等學(xué)生進(jìn)行激動(dòng)人心的教學(xué)，可以為學(xué)生帶來(lái)興趣。讓學(xué)生以更高的熱情學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以更好地實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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（四川省瀘州市瀘縣方洞鎮(zhèn)方洞初級(jí)中學(xué)校）