中職英語(yǔ)有效教學(xué)探究

譚勁松

摘要：英語(yǔ)是中等職業(yè)學(xué)校的主要培訓(xùn)課程，對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展有重大影響。然而，從目前的中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，不難看出部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，常常在課堂教學(xué)中不認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)，這是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和有效性的主要障礙。教師普遍關(guān)心如何有效地進(jìn)行中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，本文將從自己的教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)入手，并說(shuō)明如何有效地進(jìn)行中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);教學(xué)策略;課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-300

有效的教學(xué)意味著學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)的同時(shí)，發(fā)展出各種能力來(lái)滿足自己的發(fā)展需求，并從情感和態(tài)度上享受英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。對(duì)于中學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教師而言，研究有效的教學(xué)方法和策略是緊迫和必要的。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)從學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀入手，積極尋求有效的方法和策略來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的保障。

一、開(kāi)展多媒體教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，特別是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生需要積極學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)和內(nèi)在動(dòng)力。許多中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生專注于職業(yè)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)為其他課程并不重要。這樣的想法是非常錯(cuò)誤的?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基石，因此也是極為重要的。為此，作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們主要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，智能地使用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)知識(shí)，積極改變學(xué)生的觀念。使英語(yǔ)教學(xué)能順利發(fā)展，這是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，以“這不是很令人驚奇嗎？”為例，本章主要介紹幾種不同的發(fā)明及其對(duì)人類的影響。在本課開(kāi)始時(shí)，為了吸引學(xué)生注意課堂教學(xué)內(nèi)容，我使用多媒體媒播放了介紹中國(guó)四項(xiàng)發(fā)明的視頻，向他們展示了四項(xiàng)重大發(fā)明的發(fā)明人，發(fā)明時(shí)間以及發(fā)明目的。對(duì)于四個(gè)偉大的發(fā)明，學(xué)生們專心地看著，欣賞著我這個(gè)古老國(guó)家工人的智慧。我還趁機(jī)問(wèn)學(xué)生：“你還知道世界上還有哪些其他發(fā)明？以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兘裉斓纳?？”允許學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，教室中的教學(xué)氣氛也將上升。我利用這種情境創(chuàng)設(shè)來(lái)介紹教學(xué)內(nèi)容，為此教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了。

二、以生活為導(dǎo)向的教學(xué)提高了學(xué)生的英語(yǔ)理解能力

近年來(lái)，基本素養(yǎng)已成為我們教育中的熱門(mén)詞匯，這意味著學(xué)生應(yīng)該能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求并了解終身學(xué)習(xí)。以中學(xué)專業(yè)英語(yǔ)為例，這是增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，并增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展方面的綜合實(shí)力。生活化教學(xué)是新課程改革的教學(xué)要求，它利用生活案例和生活情境來(lái)使學(xué)生更好地了解他們的知識(shí)并提高他們的英語(yǔ)技能。在我們的生活中，我們經(jīng)常用普通話交流，很少遇到需要用英語(yǔ)交流的話題。這就是為什么我們需要利用學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)言技能，否則它將成為可以回答問(wèn)題的英語(yǔ)“機(jī)器人”。

例如，當(dāng)一位教師教一篇題為“誰(shuí)的錯(cuò)”的文章時(shí)，他應(yīng)該首先結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)重要的生活環(huán)境;教師問(wèn)學(xué)生：“我們的生活中有很多或大或小的謊言，你曾經(jīng)有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生會(huì)說(shuō)我們上學(xué)，但是有學(xué)生請(qǐng)假說(shuō)自己生病了，最后被發(fā)現(xiàn)正在網(wǎng)吧玩游戲。 “我開(kāi)始在教室里學(xué)習(xí)。我用一個(gè)詞談?wù)摿俗约夯蚺笥训南嚓P(guān)經(jīng)歷，并且無(wú)形地將課堂的氣氛變成了逼真的環(huán)境。教師可以用一句話將每個(gè)人的思想帶回到教科書(shū)上：“我們今天將學(xué)到的是'誰(shuí)的錯(cuò)'，并看看他們?nèi)绾谓鉀Q說(shuō)謊的問(wèn)題。學(xué)生開(kāi)始在自己的生活中觀察他人的行為，因?yàn)橛行┫嗨浦幨拐n文更易于理解。

三、活動(dòng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力

有一種重要的方法可以探索我們的應(yīng)用程序的全部潛力。盡管提升中等職業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言技能不是很困難，但是由于未來(lái)學(xué)生的工作質(zhì)量和學(xué)校教育的聲譽(yù)，學(xué)校對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平提出了更高的要求。那么如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平呢？基于活動(dòng)的教學(xué)方法不僅可以增強(qiáng)課堂教學(xué)氣氛，而且可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在使用時(shí)，教師還應(yīng)注意活動(dòng)時(shí)間與上課時(shí)間之間的沖突，教師還可以組織特定英語(yǔ)單位的實(shí)習(xí)，并且更詳細(xì)地鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)水平，進(jìn)行測(cè)試。

例如，一位教師設(shè)計(jì)了“首次問(wèn)候”課程。教學(xué)的形式是角色扮演。教師選擇幾個(gè)學(xué)生作為對(duì)話者，然后選擇幾個(gè)學(xué)生作為求職者，然后自我介紹。介紹后，訪調(diào)員應(yīng)提供給學(xué)生一些簡(jiǎn)單評(píng)論。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，但挑戰(zhàn)往往伴隨著突破，這是學(xué)生快速提高英語(yǔ)技能的一種方式。因此，教師可以精心計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)練習(xí)技巧，從而使學(xué)生能夠?qū)W好英語(yǔ)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐方法，在課堂上開(kāi)展有效教學(xué)

英語(yǔ)是很重要的一門(mén)學(xué)科。學(xué)習(xí)的目的不僅是使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得簡(jiǎn)單的理論知識(shí)，而且還要求學(xué)生能夠靈活地將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)。他們?cè)诼?tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)方面都有很好的實(shí)踐能力。這也是有效的中等職業(yè)學(xué)校課堂為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)提供的重要目標(biāo)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師將在教學(xué)活動(dòng)中專門(mén)為學(xué)生增加很多動(dòng)手活動(dòng)，以發(fā)展他們的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了比較級(jí)知識(shí)和最高級(jí)知識(shí)點(diǎn)之后，教師要求學(xué)生自由加入學(xué)習(xí)小組，并以小組形式進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)用語(yǔ)對(duì)話。一群學(xué)生參加了實(shí)踐活動(dòng)。以下是學(xué)生團(tuán)體對(duì)話的過(guò)程：

A：你知道中國(guó)哪座山最高嗎？

B：珠穆朗瑪峰山。

A：我又高又強(qiáng)。

B：我比你高，我比你強(qiáng)。

C：我是我們所有人中最高的，我是我們所有人中最強(qiáng)的。

通常，鑒于受教育的年齡，要使教學(xué)有效，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該找到優(yōu)化教室教學(xué)的方法，不僅要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且還要考慮到他們未來(lái)的工作所必備的英語(yǔ)技能;教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，并進(jìn)行廣泛而靈活的實(shí)踐活動(dòng)，才能真正創(chuàng)建一個(gè)有效的教學(xué)，以使講英語(yǔ)的中學(xué)生全部提高英語(yǔ)素質(zhì)能夠更好地滿足他們未來(lái)的生活和職業(yè)需要。隨著新時(shí)代國(guó)家科技教育與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)英語(yǔ)人才有更多、更高的需求。為順應(yīng)時(shí)代的新變化，中職學(xué)生必須人人都懂專業(yè)英語(yǔ)，人人都會(huì)專業(yè)英語(yǔ)，這樣才能更好的勝任工作。所以中職英語(yǔ)教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，我們年輕教師理當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。

參考文獻(xiàn)

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（湖北省恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）