運用交互式電子白板優(yōu)化小學科學的教學探討

周吉利

摘要：交互式白板越來越多地被使用。作為一種新的教學工具，交互式白板比其他教學方法具有無與倫比的優(yōu)勢，集成了文本、聲音、圖像、圖形、視頻、動畫和其他通信方式，并且可以靈活地組合它們，以多面和多渠道的方式向?qū)W生傳達信息。靈活、豐富多彩的學習環(huán)境給老師提供良好的教學效果，為師生提供了更好的互動方式。

關鍵詞：小學科學;電子白板;交互的

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-305

科學課程是一門非常全面的課程，涵蓋科學和技術、自然地理、社會生活等許多領域。因此，在小學科學課本教學中使用交互式白板可以將虛擬小說變?yōu)楝F(xiàn)實，也可以將抽象文學變?yōu)楝F(xiàn)實，調(diào)動學生的熱情，促進學生的全面發(fā)展，并提高學生的整體科學素質(zhì)，交互式白板的使用改變了傳統(tǒng)的教學方法，更新了教學結構和教學理念，開發(fā)了課堂教學的新方法，促使教師真正的理解了它們的作用，為現(xiàn)代化新課程提供了重要的教學方法。技術在課堂上實現(xiàn)了一種互動式的教學方式。

一、交互式白板的應用價值

小學教師在教學過程中使用交互式白板功能將教學內(nèi)容傳輸?shù)綄W生學習終端。學生還可以通過網(wǎng)絡將學習情況和經(jīng)驗發(fā)布到教師的終端板上，在實際的教學過程中，交互式白板會安裝在適當?shù)奈恢?，以進一步的加深學習并優(yōu)化課堂內(nèi)容。學生可以隨時討論重要和困難的主題和問題，并展示合作的結果，在電子白板上，教師可以對學生提出的問題進行基本的解釋。交互式白板也可以有效縮短師生之間的距離，減輕師生的壓力，提高小學教學的效率。

二、根據(jù)教學目的在適當?shù)睦媒虒W工具

教學是為達到某些教學目標而進行的課堂活動。作為重要的教學工具，當然必須根據(jù)教學目標選擇教學工具。因此，媒體的應用不能是隨便的，并且媒體中顯示的知識的內(nèi)容必須適合于教材和學生的認知水平，給學生提供強烈的刺激，增強教學重點，客克服學習困難。在老師的指導下，交互式白板進行了協(xié)作，以使學生不僅能理解，也可以培養(yǎng)學習能力。

三、根據(jù)學生的心理特點選擇交互式白板

心理研究表明，如果青少年大腦皮質(zhì)長時間處于非常興奮狀態(tài)，則身心容易疲勞。因此，交互式電子白板在加快教學速度的同時，還增加了教學強度和優(yōu)化教學效果。因此必須及時，適當?shù)厥褂盟绻?jīng)常被濫用，結果將適得其反。使用電子白板時，不要只限于使用表格，否則教學不僅會因工作不熟練而浪費操作，還可能給教師教學帶來不便，對學生來說也很容易造成學習障礙。使用電子白板的教師應該關懷他人，進行更多的研究、總結和實驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。只有這樣，才能使用電子白板來舒適，自由地進行教學，就像使用黑板和粉筆一樣。

四、根據(jù)課程類型選擇使用交互式白板

交互式電子板具有更豐富的內(nèi)涵，不僅用于多媒體，而且還用于網(wǎng)絡技術。它提供的界面是真實的，學生瀏覽的過程是建構知識含義的過程，一些學習的知識是通過學生的自主學習和協(xié)作來構建的，與其教師講解和教學以及被動的學生接受度相比，可以達到更理想的結果。盡管媒體的形式和特征不同，信息傳播的內(nèi)容也不同，但如果教師展示相同的模型，就無法適應學生的好奇心和新穎性的心理特征，并且很難集中學生的學習興趣，因此，媒體的使用方式應當是靈活的，交互式白板應根據(jù)教學的不同內(nèi)容進行適當選擇。

1.新教學：在科學教學中，新教學是課堂教學的關鍵要素。在課堂上教學時，教師應充分利用交互式白板的直觀優(yōu)勢，并選擇正確的媒體作為實現(xiàn)其教學目標的教學工具。交互式電子白板可以克服傳統(tǒng)媒體在時間和空間上的局限性，通過大量的信息，生動的圖像和逼真的聲音將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。

2.實驗課：通過使用課程程序模擬科學實驗的教學，可以充分利用交互式電子白板。在實驗之前，請使用課程提綱模擬和演示實驗，以便學生熟悉實際工作有用的實驗設備、工作程序和實驗更改。另外，模擬實驗的使用還可以彌補實驗時間和條件的局限性帶來的弊端，還可以模擬實驗的變化條件，并遵循實驗變化規(guī)律。同時，還可以在某些不適合實際操作或觀察的實驗中發(fā)揮重大作用。

結論：

通常，交互式白板技術可用于集成各種教學媒體信息，以創(chuàng)建具有圖像、文本、音頻和視頻的教學軟件。在教學過程中，許多抽象的，難以理解的教學內(nèi)容是具體的，易于理解的圖形，圖像或動畫形式，極大地豐富了教學內(nèi)容，并為教師提供了直觀和生動的表達方式，課堂教學的有效性可以在優(yōu)化小學科學教學的同時還發(fā)揮著重要作用。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術的提高以及教育的現(xiàn)代化，讓越來越多的學校擁有先進的教學設備。

參考文獻

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（渭南市華州區(qū)城關小學）