生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用

王可

摘要：當(dāng)前素質(zhì)教育理念的迅速普及，改變了過(guò)去高中美術(shù)課的邊緣地位。高中美術(shù)課的教學(xué)價(jià)值越來(lái)越受到公眾的關(guān)注。為了執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，高中美術(shù)課需要實(shí)施以生活為導(dǎo)向的教學(xué)，將美術(shù)教學(xué)與生活情境相結(jié)合，使學(xué)生可以在美術(shù)生活中學(xué)習(xí)并了解美術(shù)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。本文討論了如何有效地促進(jìn)以生活為導(dǎo)向的教學(xué)在中學(xué)藝術(shù)教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);生活化教學(xué);美術(shù)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-380

美術(shù)可以體現(xiàn)時(shí)代的文化和精神，現(xiàn)代生活具有明顯的藝術(shù)特色，作品的靈感來(lái)自生活。因此，藝術(shù)教育不僅應(yīng)教授學(xué)生繪畫(huà)技巧，而且應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和塑造美的精神。這就要求教師在中學(xué)藝術(shù)教育中加強(qiáng)針對(duì)生活的教學(xué)實(shí)踐。本文首先概述了學(xué)習(xí)的概念，分析了藝術(shù)課堂中生活教學(xué)的意義，最后提出了一種基于教學(xué)實(shí)踐的有效生活教學(xué)策略。

一、生活教學(xué)概述

生活教學(xué)是一種教學(xué)方法，它可以教授存在于學(xué)生真實(shí)生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參加日常生活活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的藝術(shù)，感受藝術(shù)的樂(lè)趣。

二、生活教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的意義

（一）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

為了使學(xué)生在教學(xué)中順利合作，教師必須首先建立有效的機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去，美術(shù)教育常常容易引起人們對(duì)日常生活中美術(shù)的誤解。這種訓(xùn)練就像空中的城堡，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到無(wú)聊。因此，終身學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠從生活的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，從而熱愛(ài)藝術(shù)。

（二）有利于學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

在以前的教學(xué)中，教學(xué)形式經(jīng)常與現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境分開(kāi)。在美術(shù)課上，學(xué)生很難感受到對(duì)自然和日常生活的興趣。因此，教師在進(jìn)行以生活為導(dǎo)向的教學(xué)時(shí)，必須讓學(xué)生從藝術(shù)教室和藝術(shù)品中體驗(yàn)自然，日常生活和美麗的元素。

（三）培養(yǎng)學(xué)生不同的思維方式。

培養(yǎng)學(xué)生的不同思維也是新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。實(shí)際上，任何一種藝術(shù)形式都充滿(mǎn)創(chuàng)造力。藝術(shù)創(chuàng)作本身就來(lái)自生活，創(chuàng)作藝術(shù)的過(guò)程就是日常生活的集中過(guò)程。在藝術(shù)教育中，如果要在學(xué)生中培養(yǎng)不同的思維方式，則只能將學(xué)生置于日常生活的背景下，并讓學(xué)生找到日常生活與藝術(shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生找到不同思維的記錄點(diǎn)。

（四）對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)是一件好事。

學(xué)生所學(xué)到的是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要概念之一。這意味著學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是自己學(xué)習(xí)，也不只是參加考試，而是幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。尤其體現(xiàn)在藝術(shù)教育中，允許學(xué)生吸收和利用藝術(shù)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣粘Ｉ畹哪芰Α?/p>

三、生活教育在美術(shù)教育中的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)生一生的興趣。興趣是最好的教師。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，有些學(xué)生因?yàn)閷?duì)藝術(shù)不感興趣而無(wú)法學(xué)習(xí)藝術(shù)。因此，在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在以生活為導(dǎo)向以興趣為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

例如，在課程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參觀地區(qū)的幾個(gè)有代表性的花園和住宅，以體驗(yàn)這些傳統(tǒng)花園這些住宅獨(dú)具一格，美麗而典雅的建筑風(fēng)格，感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。通過(guò)這種方式，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的興趣，學(xué)習(xí)也將變得更加有趣。

（二）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)品。需要改變的教學(xué)觀念之一是，美術(shù)教學(xué)的主要目的不是完成課堂任務(wù)或應(yīng)付考試，而是使學(xué)生獲得美術(shù)知識(shí)并學(xué)會(huì)在日常生活中使用美術(shù)工具。在教授以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生將從所學(xué)知識(shí)中受益。

例如，在家庭生活中，父母可以利用學(xué)生學(xué)到的知識(shí)布置臥室。改善學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，以便在學(xué)生的日常生活中進(jìn)一步發(fā)展藝術(shù)知識(shí)。這就好比花空閑時(shí)間讓學(xué)生做一些家務(wù)活，例如購(gòu)買(mǎi)和建造家用家具，桌子和椅子，以及根據(jù)自己所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)來(lái)選擇合適的家具，裝飾圖案，顏色和樣式以適合家庭需要的居住環(huán)境，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。

（三）在生活導(dǎo)向的情況下發(fā)展學(xué)生的道德教育。

德育滲透到藝術(shù)教育中是新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的普遍要求之一?？紤]到這一點(diǎn)，教師需要適應(yīng)美術(shù)課中以生活為導(dǎo)向的教學(xué)環(huán)境，并通過(guò)實(shí)際的生活狀況，真實(shí)的人與教材相關(guān)的真實(shí)事物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

例如，在教學(xué)中，教師可以向?qū)W生專(zhuān)門(mén)展示幾種模型，這些模型描述民族英雄，工作模式，人物等，向?qū)W生講解藝術(shù)知識(shí)，向?qū)W生講解這些人物的光榮事跡。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)美術(shù)的細(xì)微方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和文化的能力，從而有效地理解德育在美術(shù)課中的作用。

（四）通過(guò)生活來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的不同思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生理解不同的生活狀況，以便可以了解創(chuàng)作者如何將人類(lèi)的自然和處境聯(lián)系起來(lái)，以及如何創(chuàng)造，加工并最終創(chuàng)造出有效的藝術(shù)品。

例如，在教授當(dāng)代山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)課程時(shí)，由于學(xué)生親身觀察和體驗(yàn)了真實(shí)的自然，花鳥(niǎo)，預(yù)料到了這些自然情況。教師可以讓學(xué)生用自己的眼睛將上課時(shí)在生活中看到的場(chǎng)景與課本中的圖片進(jìn)行比較，并讓學(xué)生指出創(chuàng)作者根據(jù)實(shí)際情況所創(chuàng)造的聯(lián)系，處理方式和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地交流和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

結(jié)論：生活化教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的意義，美術(shù)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)科，同樣也是高中階段不可忽視的一部分，學(xué)校與家長(zhǎng)要重視美術(shù)教育，將美術(shù)知識(shí)融入日常生活中，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的感悟。

參考文獻(xiàn)

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[2]張永偉.生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中的運(yùn)用[D].華中師范大學(xué)，2013.

（陜西省興平市陜柴中學(xué)）