中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索

施斌

摘要：中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)就是一種市場導(dǎo)向型、職業(yè)導(dǎo)向型的人才培養(yǎng)方向。因此教師要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并通過課程理論優(yōu)化設(shè)置，有效提升課堂教學(xué)效率，為他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī); 實(shí)訓(xùn)教學(xué); 改革探索;

便捷性與靈活性是計(jì)算機(jī)的核心優(yōu)勢，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展增進(jìn)了人與人之間的距離和聯(lián)系，不但豐富了人們的生活，同時(shí)也讓人們的日?；顒?dòng)變得更加便利。這也使得計(jì)算機(jī)逐步成為了當(dāng)今家庭、企業(yè)辦公的首選，計(jì)算機(jī)覆蓋已經(jīng)成為信息化和現(xiàn)代化建設(shè)的標(biāo)配，在社會(huì)發(fā)展尤其是現(xiàn)代化發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。因此，在現(xiàn)代中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)背景下，教師要把握住應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的機(jī)會(huì)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，增加教學(xué)的趣味性，彰顯中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在課堂中的獨(dú)特優(yōu)勢。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義

在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了全新的教學(xué)環(huán)境，能夠改善計(jì)算機(jī)教學(xué)的成效，提升教學(xué)質(zhì)量。開展計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠讓教師做好課前準(zhǔn)備工作，制作新穎的教學(xué)課件，通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)所學(xué)知識的重點(diǎn)難點(diǎn)，充分節(jié)約課堂板書的時(shí)間，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)大幅度提升課堂利用率。在課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師還能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)造出教學(xué)情境，采用不同的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂具備生活化的特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)與感知較為豐富的思維發(fā)散場所，促使學(xué)生的思維水平以及創(chuàng)新意識均得到充分良好地發(fā)展。這對于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)效果的提高以及自身社會(huì)競爭力的提升有著巨大的促進(jìn)作用。

二、多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）貫徹創(chuàng)新理念，提升應(yīng)用能力

在現(xiàn)代社會(huì)，許多智能軟件都出現(xiàn)在了大眾視野當(dāng)中，社會(huì)逐漸趨向于智能化，這些改變需要?dú)w功于信息技術(shù)。但是在智能化軟件或者物品的應(yīng)用過程中，學(xué)生要嘗試去開創(chuàng)新型的應(yīng)用方法，提升他們的創(chuàng)新能力。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中還要提升他們的動(dòng)手操作能力，并嘗試將計(jì)算機(jī)技術(shù)與實(shí)際生活互相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，不能只教導(dǎo)單純的專業(yè)理論知識，豐富學(xué)生的中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，教師在對“PowerPoint”的知識進(jìn)行講解時(shí)，便可以為學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，讓他們制作一個(gè)以“節(jié)日”為主題的PPT。學(xué)生在制作PPT的過程中，會(huì)結(jié)合著自己的所學(xué)知識不斷鞏固、練習(xí)軟件操作技術(shù)，遇到難題時(shí)還會(huì)自行查閱資料進(jìn)行解決，帶來全新的解題思路和創(chuàng)意，能夠熟練掌握信息技術(shù)知識，并將其靈活運(yùn)用到應(yīng)用軟件的實(shí)踐當(dāng)中。

（二）開展微課教學(xué)，形成自主習(xí)慣

當(dāng)前在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，微課已經(jīng)成為了一種普遍的教學(xué)方式，但很多教師不能將這一技術(shù)有效運(yùn)用到課堂之中，嚴(yán)重影響了學(xué)生在中職計(jì)算機(jī)課堂對微課視頻的感知程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量造成了很大影響。有些中職教師選擇的教學(xué)資源較為落后，在微課視頻中的展現(xiàn)形式不夠生動(dòng)，視頻本身清晰度和畫質(zhì)不高等。因此教師需要不斷錘煉自己對微課制作的相關(guān)方法，提升自己對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的鑒別能力，這樣便可以從根本上將微課視頻的整體質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。另外，教師要以微視頻為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)合理地規(guī)劃微課教學(xué)內(nèi)容，彰顯微課教學(xué)的最大價(jià)值和意義。教師要根據(jù)課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，在微視頻中加入學(xué)生自主操作的練習(xí)部分，訓(xùn)練他們的實(shí)踐技能，使學(xué)生充分掌握相關(guān)基礎(chǔ)操作，教師還要將周測、月測等練習(xí)納入到平臺之中，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主練習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師在進(jìn)行Excel表格的講解時(shí)，便可以從網(wǎng)絡(luò)中尋找一些相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生明白表格不僅能勝任統(tǒng)計(jì)類的工作，還能借其制定一些詳細(xì)的計(jì)劃。

（三）更新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打造教育平臺

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)形成了最新型的防范技術(shù)。中職計(jì)算機(jī)教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要及時(shí)關(guān)注，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中并有效引用。這些最新的技術(shù)包含著信息加密技術(shù)、防控病毒技術(shù)、漏洞掃描修復(fù)技術(shù)等，為了能夠全面保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全性，教師可以同步使用多種不同的安全措施，在總機(jī)和分機(jī)上分別安裝一些殺毒軟件，起到排殺病毒的作用，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通無阻礙，確保網(wǎng)絡(luò)安全，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。此外，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)重視多媒體技術(shù)的延伸作用，根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建起信息化的多媒體教育平臺。教師在進(jìn)行授課前，要將教學(xué)內(nèi)容加以整理和歸納，篩選出其中的難點(diǎn)或重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)教學(xué)問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課件。之后教師要將其上傳到多媒體教育平臺之中，指引學(xué)生對其進(jìn)行觀摩和預(yù)習(xí)。通過這樣的方式，教師不但能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能提升其課程把握力，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的核心素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，中職計(jì)算機(jī)教師在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要通過貫徹創(chuàng)新理念，提升應(yīng)用能力;開展微課教學(xué)，形成自主習(xí)慣;更新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打造教育平臺;進(jìn)行分層教學(xué)，提升操作水平;借助微信平臺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果這幾大關(guān)鍵方面，使學(xué)生感受到中職計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣及價(jià)值，使其中職學(xué)習(xí)生活充實(shí)起來。

參考文獻(xiàn)

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