摘 ?要：在新時代，加強黨員責(zé)任意識教育是強化黨員教育管理，提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑。從在線教育開展情況出發(fā)，追問技術(shù)賦能思想政治教育的意義，本著思政育人的理念，通過在線教育平臺來拓展大學(xué)生黨員教育的平臺、豐富大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容，在創(chuàng)新黨員教育管理手段的同時進一步明確大學(xué)生黨員責(zé)任意識教育在黨員日常教育管理中的重要意義。

關(guān)鍵詞：在線教育;黨員教育;智慧學(xué)工;思政

一、技術(shù)何以賦能思想政治教育

2020年1月29日教育部頒布“停課不停學(xué)”的政令并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線教育[1]。教育依賴技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的時代并不是悄然開啟的，大數(shù)據(jù)、AI智能、云課堂、網(wǎng)課等新概念的不斷衍生與發(fā)展是技術(shù)賦能教育的重要表現(xiàn)。教師變身主播，課堂云搭建離不開各大在線教育平臺的支撐，但技術(shù)賦能還要考慮技術(shù)賦能的方式方法及成果實效。

追溯在線教育的發(fā)展歷程，在2017年國務(wù)院曾發(fā)布過《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃里明確指出要推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等方面的全流程應(yīng)用[2]。2019年教育部聯(lián)合十一部門發(fā)布了《關(guān)于促進在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確指出要推動在線教育的良性健康發(fā)展[3]，這一系列的舉措都為今年在線教育得以大規(guī)模順利開展提供了原始經(jīng)驗積累。教育的本質(zhì)是育人，疫情改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式卻不能動搖行業(yè)的本質(zhì)。一方面，技術(shù)是載體，技術(shù)先行為在線教育搭建平臺，當(dāng)下使用率很高的雨課堂、騰訊課堂、釘釘、騰訊會議、中國慕課等在線教育平臺都需要強有力的技術(shù)支撐。另一方面，育人是核心，高校的根本任務(wù)是立德樹人，大學(xué)生黨員是優(yōu)秀學(xué)生代表，在進行日常管理教育時需要與時俱進，提升組織育人實效。

二、技術(shù)賦能思想政治教育的意義

（一）技術(shù)合理賦能教育，開發(fā)大學(xué)生黨員責(zé)任教育的價值

當(dāng)今時代，在線教育打破了傳統(tǒng)課堂傳播知識的界限，要想推動大學(xué)生黨員教育，提升高校思想理論教育和價值引領(lǐng)建設(shè)，就要充分運用在線教育平臺、合理開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源的教育價值[4]，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展思想理論教育和價值引領(lǐng)建設(shè)研究，積極運用將在線教育手段到大學(xué)生黨員日常教育管理中。思想政治教育也要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)熱點事件的教育價值，融情于理開展學(xué)生黨員教育，抓住大學(xué)生群體是對網(wǎng)絡(luò)事件反映最活躍、最敏感的群體這一特點，及時開展家國情懷責(zé)任教育，讓學(xué)生認識到歲月靜好的大學(xué)生活是有無數(shù)無名英雄在替他們負重前行，教育他們珍惜當(dāng)下，勇?lián)?zé)任，不辱使命。

相反，大學(xué)生極易通過網(wǎng)絡(luò)平臺表達自己對社會熱點問題的看法，參與網(wǎng)絡(luò)熱點事件的討論對大學(xué)生的影響有利有弊：一方面它有利于大學(xué)生參與社會問題討論，提升大學(xué)生的社會參與度;另一方面網(wǎng)絡(luò)熱點事件呈現(xiàn)的負性事件，往往對大學(xué)生正在形成的人生三觀造成影響。

因此，在大學(xué)生的人生“拔節(jié)孕穗期”，高校需要精心引導(dǎo)和栽培，需要從培養(yǎng)大學(xué)生黨員社會責(zé)任感和公民意識的立場出發(fā)，利用在線教育平臺將網(wǎng)絡(luò)熱點事件作為一種教育資源融入思想理論教育和價值引領(lǐng)建設(shè)，進一步弱化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱點事件的激進情緒和不良評價，強化大學(xué)生黨員的社會批判力和社會責(zé)任感是高校思想理論教育和價值引領(lǐng)的新挑戰(zhàn)。

（二）充分挖掘在線教育內(nèi)涵，找尋技術(shù)和教育的關(guān)聯(lián)點

在黨員發(fā)展和培養(yǎng)的過程中需要充分挖掘在線教育的內(nèi)涵，找尋黨員教育和在線教育的結(jié)合點，以學(xué)生熟悉且擅長的形式開展黨員教育，加強思想理論教育和價值引領(lǐng)，充分貫徹責(zé)任意識教育到大學(xué)生黨員教育的全過程。[5]

1.創(chuàng)新黨員教育活動形式，線上線下同步進行

大學(xué)生黨員教育需要因時而新，傳統(tǒng)的黨員教育活動有主題黨日活動、“三會一課”等，其覆蓋面和影響力往往很受限制，特別是對于畢業(yè)生黨員而言，畢業(yè)生黨員在畢業(yè)季常常無法親自參與各項黨員教育活動，如果學(xué)生黨員教育可以采用線上線下同步結(jié)合的方式，不僅可以解決畢業(yè)生黨員“常請假”的渙散問題，還可以加入新的元素，一方面擴大黨員教育的空間范圍，加強高校之間學(xué)生黨員的交流;另一方面還可以利用在線教育平臺促進學(xué)生黨員教育的內(nèi)涵式深度發(fā)展。

2.掌握新時代學(xué)生特點，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動

“98后”成為大學(xué)主體，“00后”進入大學(xué)以來，高校的黨員教育工作不斷面臨新挑戰(zhàn)。一是整體人生價值觀積極向上，但學(xué)生功利心較強?！?8后”誕生在經(jīng)濟加速發(fā)展的時期，是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)兒，成長在信息時期?！?8后”大學(xué)生對于未來的人生都有一定追求和考量，整體呈現(xiàn)著積極向上的態(tài)勢。然而，在物欲橫流和信息獲取極為便利的時代，他們既能十分明確自己想要什么又非常不確定自己能要什么，這樣就極易導(dǎo)致學(xué)生在成長發(fā)展的過程中，把自我利益放到首位，缺乏集體主義理念，容易受到錯誤思想和觀念的沖擊，影響他們的成長成才。二是有較強的組織紀律觀念，但自律能力較差?！?8后”大學(xué)生的原生家庭條件整體受教育程度高，父母重視孩子的早期教育和升學(xué)，重視對孩子教導(dǎo)，他們打小接受的教育，讓大多數(shù)學(xué)生知道守規(guī)矩，講道理，有一定的組織紀律觀念。但是大多數(shù)“98后”大學(xué)生成長的家庭環(huán)境和父母的管教方式，讓很多大學(xué)生抱有“高中壓抑，大學(xué)解放”的心理，在大學(xué)自由的教育環(huán)境下，很多學(xué)生徹底放飛自我，在學(xué)習(xí)生活中存在曠課、懶散的情況，自律能力較差。三是擁有一定的特長優(yōu)勢，但抗壓能力較弱，相對其他院系的同學(xué)而言，音舞院“98后”學(xué)生具有一定的藝術(shù)特長。在性格特點上表現(xiàn)出感性、活躍、熱情、自我。但是，由于音樂生的文化課基礎(chǔ)較差，對于公共課興趣低下，導(dǎo)致他們在一些學(xué)生活動或比賽中參與度不高且經(jīng)常存在畏難思想，存在與其他院系學(xué)生格格不入的困擾。長期以來，學(xué)生既想展現(xiàn)優(yōu)勢又害怕承受外界壓力，所以大都采取逃避不參與的態(tài)度。

基于以上三點，音舞院學(xué)生黨員教育工作一直面臨巨大挑戰(zhàn)，黨員教育工作要做到有特色、有成效既需要充分發(fā)揮學(xué)工智慧也要充分融專業(yè)特色于黨員活動和學(xué)生活動中，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”云平臺，打造“黨建+藝術(shù)實踐”的新模式。

（三）明確黨員責(zé)任意識內(nèi)涵，提升組織育人實效

新時代呼喚有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄辏髮W(xué)生黨員更是肩負著中國共產(chǎn)黨前途與命運的重要責(zé)任與使命。明確大學(xué)生黨員責(zé)任的內(nèi)涵才能更好的開展大學(xué)生黨員教育，才能充分調(diào)動黨員積極性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

一是擁有家國天下的情懷，它是大學(xué)生黨員責(zé)任意識教育的第一要義。大學(xué)生黨員是青年學(xué)生的優(yōu)秀代表，培養(yǎng)他們深切的愛國之情是黨員責(zé)任教育的重要內(nèi)容，除了讓大學(xué)生黨員心懷祖國還有指導(dǎo)他們將愛國之心和愛國之情落實到學(xué)習(xí)、工作和服務(wù)社會的過程中。二是具備堅定的理想信念，它是大學(xué)生黨員責(zé)任意識教育的本質(zhì)要求。理想信念既包括堅定的共產(chǎn)主義信仰、馬克思主義信仰還應(yīng)該有對中國夢實現(xiàn)的堅定信念，要有對中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的充分自信和歷史擔(dān)當(dāng)。三是具有高尚的道德品質(zhì)，它是大學(xué)生黨員責(zé)任意識教育的基本內(nèi)涵。人無德不立，國無德不興，良好的道德品質(zhì)是人之所以為人的基本要求，它關(guān)乎一個人的性格秉性，影響一個人的理想信仰和今后的前行方向。錘煉道德品質(zhì)是大學(xué)生黨員嚴格要求自身的表現(xiàn)，是大學(xué)生黨員牢記黨員身份、不忘黨員使命，在做人做事中堅持品行優(yōu)先、審慎自律的表現(xiàn)，是大學(xué)黨員有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵺`反映。

當(dāng)代大學(xué)生黨員責(zé)任意識薄弱的問題必須重視，高校要有為國家培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人的決心，積極發(fā)揮組織育人的能力，有效創(chuàng)建育人平臺，創(chuàng)新優(yōu)化教育形式，促進大學(xué)生黨員教育內(nèi)涵式發(fā)展，將大學(xué)生黨員教育工作落到實處、做出實效。[6]

三、技術(shù)賦能思想政治教育的基本路徑

技術(shù)賦能，教育為本?！巴Ｕn不停學(xué)”是對整個教育行業(yè)的大考，作為高校育人組織，如何做好“停課不停學(xué)”下的大學(xué)生黨員教育，如何更好的提升大學(xué)生黨員責(zé)任意識既是當(dāng)下要求也是組織育人的應(yīng)有之義。

（一）切實完善技術(shù)設(shè)施，保障在線教育活動的順利開展

世界教科文組織在后疫情時期教育的九點主張中提出“向教師和學(xué)生提供免費、開放的教育資源和技術(shù)支持”。技術(shù)設(shè)施的完善程度不一是造成在線教育發(fā)展不均衡和教育不公平問題產(chǎn)生的關(guān)鍵。因此，完善各地各級的技術(shù)設(shè)備，是保障在線教育活動順利開展的條件。

（二）扎實提升教師素養(yǎng)，促進師資隊伍的整體健康發(fā)展

在線教育倒逼廣大教師提升在線教學(xué)技能，教師從園丁變成主播。對于教師而言，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的變革，對于高校而言，它是大學(xué)生黨員教育管理方式的創(chuàng)新。同時，在線教育是學(xué)習(xí)方式技術(shù)化的實現(xiàn)，它將有助于自學(xué)者通過自學(xué)完成個人學(xué)習(xí)成長，也將輔助教學(xué)者實現(xiàn)教學(xué)效果的強化。

概言之，利用技術(shù)手段可以讓思政教育變得更智能、更智慧，有利于智慧學(xué)工的打造。同時，教育手段的革新也可以促使教育理念的變更，學(xué)工隊伍作為大學(xué)生教育的一線工作者，需要與時俱進的創(chuàng)新工作的方式方法，在大學(xué)生黨員教育管理問題上既需要在線下開展長久穩(wěn)定的教育活動也需要利用線上教育平臺完成大學(xué)生黨員教育的日?；c精準(zhǔn)化。

參考文獻：

[1]余闖.教育部印發(fā)指導(dǎo)意見——疫情防控期間做好高校在線教學(xué)組織與管理工作[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2020，30（02）：1.

[2]劉振天，劉強.在線教學(xué)如何助力高校課堂革命？——疫情之下大規(guī)模在線教學(xué)行動的理性認知[J].華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2020，38（07）：31-41.

[3]曹培杰.智慧教育：人工智能時代的教育變革[J].教育研究，2018，39（08）：121-128.

[4]鄔大光.教育技術(shù)演進的回顧與思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在線教學(xué)的視角[J].中國高教研究，2020（04）：1-6+11.

[5]黃燕.基于實踐育人的大學(xué)生黨員責(zé)任教育[J].思想教育研究，2012（12）：41-43.

[6]周敏，許婉怡.微信視域下的高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對與處理機制——基于黨建育人的立場[J].教育觀察，2019，8（31）：32-33+144.

責(zé)任編輯 ?姜淑娟