摘要：短視頻時(shí)代，高職學(xué)生黨員教育存在未充分利用短視頻、學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)、抵制“三俗”機(jī)制無(wú)力等時(shí)代困境，必須通過(guò)主動(dòng)占領(lǐng)短視頻陣地、賦能黨員教育時(shí)代話語(yǔ)體系、增強(qiáng)黨員教育內(nèi)容供給力、建立反“三俗”機(jī)制等措施，才能破解困境，增強(qiáng)高職學(xué)生黨員教育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：短視頻；黨員教育；困境及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）06-0039-02

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在2020年9月發(fā)布的第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.18億，占整體網(wǎng)民的87%，抖音是規(guī)模最大的短視頻平臺(tái)。根據(jù)抖音2020年1月的數(shù)據(jù)報(bào)告，抖音用戶中21～25歲的青少年男女占男女總數(shù)的比例各為40%和50%，其中絕大多數(shù)為思維開放前衛(wèi)的大學(xué)生，也包括高職學(xué)生黨員。短視頻作為一種影響巨大的新媒體形式，其走紅給高職學(xué)生黨員教育帶來(lái)了時(shí)代困境?；趯?shí)際的調(diào)查了解這些困境，并努力尋找二者的融合契機(jī)，研究如何利用好短視頻技術(shù)創(chuàng)新高職學(xué)生黨員教育，是高職學(xué)生黨建工作者亟須探究的內(nèi)容。

一、短視頻的傳播機(jī)制

（一）內(nèi)容特性

短視頻是指長(zhǎng)度以秒計(jì)數(shù)、主要依托于智能手機(jī)終端實(shí)現(xiàn)快速拍攝和美化編輯并在社交媒體平臺(tái)上實(shí)時(shí)分享的一種新型視頻形式，人們通過(guò)拍攝、上傳和觀看各類短視頻秀出自己的生活、創(chuàng)意、觀點(diǎn)等，滿足了現(xiàn)代人自我表達(dá)、個(gè)性張揚(yáng)和價(jià)值多元的需求。短視頻最重要的特征是短，如快手主張10秒也能拍大片。相較于以文字和圖片為主要載體的微信、微博等新媒體而言，短視頻的內(nèi)容特色在于集文字、圖片、聲音、影像于一體，能更大容量地承載信息。由于時(shí)長(zhǎng)限制，短視頻的內(nèi)容一般比較簡(jiǎn)單粗暴，但簡(jiǎn)短的聲音和畫面卻能同時(shí)調(diào)動(dòng)用戶的多個(gè)感官，帶來(lái)極富沖擊力的感官體驗(yàn)。短視頻的內(nèi)容涵蓋娛樂(lè)、惡搞、熱點(diǎn)、美食、教育、知識(shí)、母嬰、電商等各種類型，滿足用戶千差萬(wàn)別的需求，各大類型短視頻中都有很多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，但也都存在為了流量而無(wú)底線滿足用戶娛樂(lè)致死和窺探獵奇心理的低俗化、媚俗化和庸俗化內(nèi)容。

（二）傳播特性

短視頻從內(nèi)容的生產(chǎn)到傳播都有特定的機(jī)制。首先，短視頻的內(nèi)容完全來(lái)自用戶的生產(chǎn)，這種模式被稱為UGC，即用戶原創(chuàng)內(nèi)容，是相對(duì)于PGC（專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）而言的一種模式。用戶通過(guò)平臺(tái)提供的炫酷特效、搞怪道具、音樂(lè)飾品等，可以輕而易舉地完成從拍攝到上傳的流程，輕松創(chuàng)作出滿足其他用戶需求的短視頻內(nèi)容，創(chuàng)作門檻極低，極大地激發(fā)了草根階層的創(chuàng)作熱情。其次，所有用戶都能成為視頻創(chuàng)作和傳播的主體，可以實(shí)時(shí)觀看、點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)所有的短視頻，在彈指間完成超時(shí)空的即時(shí)互動(dòng)傳播。最后，抖音等短視頻使用了強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)檢索及算法推薦技術(shù)，能精準(zhǔn)掌握用戶的喜好，進(jìn)行內(nèi)容推送，使用戶黏性不斷增加，大多數(shù)用戶一刷就停不下來(lái)。

二、短視頻時(shí)代高職院校學(xué)生黨員教育的困境

為了解短視頻給高職學(xué)生黨員教育帶來(lái)的時(shí)代困境，筆者以所在院校的學(xué)生黨員為對(duì)象，進(jìn)行了一次隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷425份，收回有效問(wèn)卷397份，總結(jié)分析出三個(gè)具體的困境表現(xiàn)。

（一）黨員教育多數(shù)未利用短視頻

在“不刷短視頻就覺(jué)得生活缺點(diǎn)什么”的短視頻時(shí)代，學(xué)生黨員作為思想意識(shí)最前衛(wèi)的群體，是短視頻文化的絕對(duì)擁躉。調(diào)查顯示，65.48%的學(xué)生黨員在課余時(shí)間經(jīng)?？炊兑舳桃曨l，24.76%的學(xué)生黨員看其他短視頻，這些學(xué)生黨員中，每天在短視頻上花30～60分鐘的占39.9%，花60分鐘以上的占29.39%。但是，現(xiàn)行的高職學(xué)生黨員教育并未回應(yīng)學(xué)生黨員的主體需求，在黨員教育中使用短視頻的僅占22.23%，所在支部開設(shè)了短視頻號(hào)的僅占8.38%，而開設(shè)了微博、微信公眾號(hào)的卻占到85.33%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，高職院校黨員教育沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不夠重視和了解短視頻的優(yōu)勢(shì)，在短視頻領(lǐng)域處于失語(yǔ)狀態(tài)。

（二）呆板的黨員教育難以激發(fā)學(xué)生黨員的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

在傳統(tǒng)的高職學(xué)生黨員教育中，黨務(wù)工作者是黨員教育的絕對(duì)主體，黨員教育內(nèi)容的篩選、教育方式的選擇、教育環(huán)境的打造等都由黨務(wù)工作者承擔(dān)，而學(xué)生黨員只是作為黨員教育過(guò)程中被動(dòng)的受教育對(duì)象。在調(diào)查中，有92.39%的學(xué)生黨員表示自己在黨員教育中只是一般的參與者，從未有機(jī)會(huì)參與到黨員教育的創(chuàng)造中。這種教育模式彰顯了教育主體的權(quán)威性，也保障了黨員教育的連續(xù)性、系統(tǒng)性和方向性，但不可避免地會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容沉悶、方式單一古板、效果不佳，86.55%的學(xué)生黨員認(rèn)為自己在黨員教育中受到的影響一般，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)或只留下了一點(diǎn)印象。這種教育模式很難使學(xué)生黨員自發(fā)主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論和知識(shí)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生黨員的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）傳統(tǒng)黨員教育在抵制“三俗”內(nèi)容方面機(jī)制乏力

短視頻平臺(tái)雖然有大量的提供知識(shí)思想的視頻內(nèi)容，但更多還是搞笑娛樂(lè)性內(nèi)容，甚至是炫富、炫顏值、炫頭銜、炫無(wú)知、炫外國(guó)月亮圓等內(nèi)容，用戶基于在碎片化時(shí)間放松休閑的需要，更希望看到的也是這類視頻。調(diào)查顯示，觀看平臺(tái)推薦的爆款短視頻的學(xué)生黨員占比41.62%，觀看搞笑搞怪類短視頻的占比34.37%，觀看游戲音樂(lè)類短視頻的占比29.54%，觀看知識(shí)思想類短視頻的僅占19.54%，一些低俗化、媚俗化和庸俗化的短視頻恰恰是容易被算法推薦的高頻出現(xiàn)的內(nèi)容。這說(shuō)明傳統(tǒng)黨員教育在抵制“三俗”內(nèi)容方面并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的意識(shí)引領(lǐng)作用，無(wú)法抵御“三俗”短視頻對(duì)學(xué)生黨員的價(jià)值異化影響。

三、破解高職學(xué)生黨員教育困境的策略

短視頻的走紅雖然給傳統(tǒng)的高職學(xué)生黨員教育帶來(lái)了諸多困境，“但短視頻作為現(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍，在帶來(lái)困境的同時(shí)也孕育著破局的機(jī)遇”[1]，高職院校黨建工作者要認(rèn)真研究短視頻的傳播機(jī)制，探索如何將其作為抓手服務(wù)學(xué)生黨員教育，真正做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[2]。

（一）拓展網(wǎng)絡(luò)育人的理念，主動(dòng)占領(lǐng)短視頻思政領(lǐng)地

高職院校黨建工作者要意識(shí)到升級(jí)換代的新媒體技術(shù)給學(xué)生黨員教育工作帶來(lái)的影響是雙面的，如果能充分認(rèn)識(shí)短視頻的傳播規(guī)律，就能將其為己所用，找到新技術(shù)與黨員教育的融合之機(jī)。因此，高職院校黨建工作者要拓展網(wǎng)絡(luò)育人的理念，在如今全媒體時(shí)代，不能只盯著微信、微博等陣地，要主動(dòng)占領(lǐng)短視頻等不斷涌現(xiàn)的新陣地。具體來(lái)說(shuō)，高職院校黨建工作者首先要提升自身的媒介素養(yǎng)，主動(dòng)觀看、點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)短視頻等，真正研究透徹短視頻的傳播機(jī)制。其次，要認(rèn)真研究短視頻浸染下的學(xué)生黨員的新變化、新特點(diǎn)。最后，應(yīng)開設(shè)本組織專有的短視頻號(hào)，將日常的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合短視頻傳播規(guī)律的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，使學(xué)生黨員擁有專屬自己的短視頻陣地。

（二）掌握短視頻熱詞，賦能黨員教育時(shí)代話語(yǔ)體系

爆款短視頻之所以能成為爆款，吸引眼球的標(biāo)題和內(nèi)容中的潮流熱詞功不可沒(méi)。近幾年，隨著短視頻的火爆，誕生了一批批有趣又有料的網(wǎng)絡(luò)熱詞，深得青年學(xué)生的青睞。其中一些熱詞不僅流量高，也飽含滿滿的正能量，如“盤它”“阿中”“后浪”等，“盤它”這個(gè)詞因2019年抖音一個(gè)短視頻主播引用而發(fā)酵成熱詞，這個(gè)原本用于形容把玩文物的詞被衍生出了“戰(zhàn)勝對(duì)手”的意思。高職院校黨建工作者要想緊跟學(xué)生的潮流，吸引學(xué)生的興趣，就要及時(shí)掌握熱詞，并學(xué)會(huì)在黨員教育過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些熱詞，賦予黨員教育話語(yǔ)體系網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新能量，使學(xué)生黨員在收獲學(xué)習(xí)的深度內(nèi)容的同時(shí)也收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（三）樹立用戶思維，增強(qiáng)黨員教育內(nèi)容供給力

短視頻平臺(tái)的走紅離不開以用戶為中心的內(nèi)容生產(chǎn)理念，這種理念充分調(diào)動(dòng)了所有參與者的創(chuàng)作熱情，使短視頻平臺(tái)擁有了不竭的內(nèi)容來(lái)源。高職學(xué)生黨員教育想要改變內(nèi)容沉悶古板、來(lái)源單一無(wú)新意的狀況，就要學(xué)習(xí)短視頻UGC的內(nèi)容生產(chǎn)模式，樹立用戶思維，真正樹立以學(xué)生黨員為中心、為主體的教育理念。在原有的黨員教育中，可以通過(guò)開展學(xué)生黨員講黨課、學(xué)生黨員評(píng)黨課等活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生黨員的對(duì)話。同時(shí)，可以利用本組織專有的短視頻號(hào)，開展各類主題短視頻創(chuàng)作大賽、短視頻彈幕大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員結(jié)合自身的理解和實(shí)踐創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的短視頻教育內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生黨員的內(nèi)生動(dòng)力，使學(xué)生黨員在參與中實(shí)現(xiàn)自我教育和互相教育，切實(shí)增強(qiáng)黨員教育內(nèi)容供給力。

（四）借助算法推薦體系，建立“三俗”內(nèi)容抵制機(jī)制

基于大數(shù)據(jù)的算法技術(shù)是短視頻增強(qiáng)用戶黏性的主要手段，短視頻的完播率、點(diǎn)贊率、評(píng)論率、轉(zhuǎn)發(fā)率、關(guān)注比等是判斷其能否獲得推送和曝光機(jī)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。這就使一些短視頻博主為了吸引流量，從標(biāo)題到內(nèi)容不惜庸俗化、低俗化、媚俗化，如制造噱頭、惡搞經(jīng)典、炫富拜金、渲染色情等，學(xué)生黨員也浸染其中。高職學(xué)生黨員教育在此應(yīng)發(fā)揮意識(shí)引領(lǐng)作用，可借助短視頻本身的算法技術(shù)來(lái)抵制其“三俗”內(nèi)容。如建立日常視頻學(xué)習(xí)機(jī)制，每天向?qū)W生黨員定時(shí)定量地推送優(yōu)質(zhì)短視頻，并要求學(xué)生黨員進(jìn)行觀看、點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)等，作為學(xué)生黨員日?？疾旖逃闹匾獌?nèi)容。久而久之，學(xué)生黨員就會(huì)形成觀看這些優(yōu)質(zhì)短視頻內(nèi)容的習(xí)慣，按照算法機(jī)制，短視頻平臺(tái)將為學(xué)生黨員推送更多的同類短視頻，最終達(dá)到用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容抵制和替代“三俗”內(nèi)容的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

短視頻等新媒體層出不窮，高職院校黨建工作者要以守正創(chuàng)新的態(tài)度，主動(dòng)擁抱新媒體、學(xué)習(xí)新技術(shù)、占領(lǐng)新陣地，將新技術(shù)帶來(lái)的時(shí)代危機(jī)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新黨建工作的新機(jī)遇，增強(qiáng)黨員教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李蕉.短視頻時(shí)代思想政治教育的危與機(jī)[J].思想理論教育，2020（06）：76-80.

[2] 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

作者簡(jiǎn)介：張蓮（1986—），女，江西萍鄉(xiāng)人，碩士，講師，研究方向：學(xué)校黨建。