摘 ?要：新時代，受全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和價值多元化的影響，高校思政課教學(xué)迎來了極大挑戰(zhàn)，“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”日益成為高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本文通過問卷調(diào)查的方式，分析了“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀和原因，進(jìn)一步提出了“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)需要堅(jiān)守的原則和措施。

關(guān)鍵詞：“三個注重”;思想政治理論課;教學(xué);實(shí)效性

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）06-00-02

習(xí)近平總書記指出，不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)……使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)[1]。此后，習(xí)近平總書記還多次對“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。這些論述對高校教師探究如何將“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)具有重要意義。

一、“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析

為了解“三個注重”思想融入麗江師范高等?？茖W(xué)校思政課教學(xué)的情況，課題組向?qū)W校30名思政課教師發(fā)放了紙質(zhì)調(diào)查問卷30份，收回有效問卷30份。向300名在校學(xué)生發(fā)放在線問卷300份，收回有效問卷300份。通過教師問卷和學(xué)生問卷對“三個注重”思想融入高校思想政治理課教學(xué)的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行分析。

（一）從教師層面看，教學(xué)內(nèi)容簡單、教學(xué)方法傳統(tǒng)、教學(xué)評價單一

教學(xué)，不是簡單的教師講授和學(xué)生被動學(xué)習(xí)的過程，而是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙向互動過程，思政課教學(xué)亦如此?！叭齻€注重”思想的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)方法安排是否合理、教學(xué)評價設(shè)置是否客觀等因素直接影響教學(xué)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從問卷結(jié)果來看，高校思政課教師缺乏結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及個性特征，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工的“工匠精神”，對“三個注重”思想提出的時代背景、內(nèi)涵、所具有的價值等沒有形成完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法上，高校思政課教師多采用傳統(tǒng)的講授法，沒有充分根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，沒能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。在教學(xué)評價方面，高校思政課教師過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果性評價，一定程度上忽視了過程性評價在思政課教學(xué)中的重要作用。

（二）從學(xué)生層面看，高校學(xué)生原有知識水平參差不齊、自主學(xué)習(xí)能力弱和對“三個注重”思想學(xué)習(xí)重要性有待提高

一是學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果反映了高校學(xué)生生源構(gòu)成的特殊性：80%以上的學(xué)生來自云南發(fā)展相對落后的農(nóng)村，父母多數(shù)受教育水平較低，部分學(xué)生入學(xué)是受高校擴(kuò)展因素的影響，所以高校學(xué)生存在原有知識水平參差不齊的現(xiàn)狀。二是進(jìn)入新時代，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、科技信息現(xiàn)代化和西方文化價值多元化的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)功利化趨勢。通過課程的學(xué)習(xí)能夠考試合格、順利獲得畢業(yè)證或找到一份好工作成為部分學(xué)生學(xué)習(xí)的追求。三是高校部分學(xué)生存在對家庭建設(shè)重要性認(rèn)識不足的問題。注重家庭建設(shè)、強(qiáng)調(diào)家人和諧相處是存在于中華民族血脈中的優(yōu)秀基因，幸福的家庭、良好的家教、優(yōu)秀的家風(fēng)是大學(xué)生健康成長發(fā)展的基石，是大學(xué)生獲得良好職業(yè)發(fā)展的根本，是社會安定和諧的重要影響因素，更是國家發(fā)展強(qiáng)大的不竭動力。任何一個家庭，只有父母重視家庭教育、家風(fēng)建設(shè)才能培養(yǎng)出身心健康、品德高尚、心懷感恩、胸懷開闊的下一代。所以教學(xué)中，教師要循序善誘，不斷強(qiáng)調(diào)“三個注重”思想的重要性。這是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的要求，也是踐行高校思政課鑄魂育人的主要途徑。

二、“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)需要堅(jiān)守的原則

（一）堅(jiān)持正確的政治方向

高校教師通過思政課引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)守正確的政治立場，具備熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛中國特色社會主義制度和熱愛中國人民的高尚情懷。引導(dǎo)學(xué)生成為中國特色社會主義建設(shè)者和可靠接班人是思政課教師的根本任務(wù)?！叭齻€注重”思想是對大學(xué)生進(jìn)行良好個人品德、家庭美德、中國優(yōu)秀傳文化教育的重要內(nèi)容，是對大學(xué)生進(jìn)行家國情懷教育的內(nèi)容。有國才有家，只有國家繁榮昌盛，才有個人的發(fā)展，才有小家的平安。在對高校學(xué)生進(jìn)行“三個注重”思想教育的過程中，教師要不斷教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨，使其不斷提高道德修養(yǎng)、專業(yè)知識能力等，將來成為對國家、社會和家庭有用的人。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式多強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，以教師講授為主，學(xué)生是教學(xué)的“傾聽者”，教師重點(diǎn)關(guān)注的是這一節(jié)課“我要講什么”。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。新教育教學(xué)理念呼吁以學(xué)生為中心，教學(xué)是將引導(dǎo)、維持和促進(jìn)學(xué)生的所有學(xué)習(xí)行為作為出發(fā)點(diǎn)和追求來展開的實(shí)踐活動。思政課教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇和教學(xué)效果評價時，要能夠充分體現(xiàn)“學(xué)生會什么”“學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么”和“學(xué)生感興趣的是什么”等情況。

（三）堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則

進(jìn)入新時代，受新科學(xué)技術(shù)的影響，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、大數(shù)據(jù)等給思政課教師帶來極大挑戰(zhàn)。思政課教師能做的就是擁抱新時代、融入新時代，將以“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。今天在校大學(xué)生是出生于21世紀(jì)的新一代，他們身上有著這個時代的影子。他們思維敏捷、接受新事物能力較強(qiáng)，每天通過互聯(lián)網(wǎng)接收的資訊遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎思政課教師的想象。所以，對高校思政課教師來說，在尊重教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，需要跟上時代潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，進(jìn)行思政課的教學(xué)探索、改革與創(chuàng)新，探究符合新時代大學(xué)生的教學(xué)方式。

三、“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)的實(shí)效性措施

（一）構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的良好師生關(guān)系

第一，興趣是學(xué)習(xí)最好的教師。思政課教師在進(jìn)行“三個注重”思想的教學(xué)設(shè)計(jì)時，要充分考慮學(xué)生主體的特點(diǎn)，在考慮教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性的同時，還要充分考慮其通俗性和易懂性，要能夠把復(fù)雜的理論知識講得精彩，講得讓學(xué)生容易接受和讓學(xué)生覺得有意義。比如，在講“注重家庭”的過程中，思政課教師可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣，列舉一些中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典案例和我們身邊的感人故事讓學(xué)生思考與討論。在講“注重家教”時，可以給學(xué)生分好組，讓學(xué)生課前收集和整理好資料，課堂上來一場精彩的辯論賽或者講故事比賽等。

第二，思政課教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的“知心朋友”。通過與學(xué)生的溝通與交流，思政課教師才能更深入地了解學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好和煩惱等，為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)積累素材，并通過課堂和課余時間去教育引導(dǎo)、關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生等。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思政課教育教學(xué)中的育人功能

新時代互聯(lián)網(wǎng)正在悄然影響著每個人的生活，互聯(lián)網(wǎng)為當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了革命性影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對大學(xué)生來說是“一把雙刃劍”：對自我控制能力弱的大學(xué)生來說，他們?nèi)菀讓⒋罅空n余時間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，利用互聯(lián)網(wǎng)購物、玩游戲、聊QQ、聊微信、刷微博、刷抖音、追電視劇等，導(dǎo)致大量珍貴的時間被浪費(fèi)，甚至?xí)：Φ缴眢w健康，最終留下太多遺憾和后悔;而對于自我約束能力強(qiáng)的大學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)和生活的得力助手。他們把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作自我學(xué)習(xí)和提高的有力工具，可以在互聯(lián)網(wǎng)上了解到最新的時事政治、查閱各種學(xué)習(xí)資料、在線聽各個高校的精品課程、下載各種有益的電子書等。可見，對高校思政課教師來說，最需要做的是積極引導(dǎo)大學(xué)生合理、健康地利用互聯(lián)網(wǎng)，盡力發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用。在“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)的過程中，思政課教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的育人功能。課堂上，充分、合理、科學(xué)地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輔助教學(xué)，課堂外可以通過網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信和微博向?qū)W生發(fā)送一些積極的、正能量的資料和信息。

（三）發(fā)揮校園文化建設(shè)的宣傳教育功能

大學(xué)校園文化，不僅是一所高校發(fā)展歷史的重要體現(xiàn)，也是一所高校精神文明建設(shè)的直接體現(xiàn)。大學(xué)校園文化建設(shè)的情況對大學(xué)生的成長與發(fā)展起著潛移默化的作用。所以，高校思政課教師在進(jìn)行“三個注重”思想融入高校思政課教學(xué)時，要積極挖掘和發(fā)揮好校園文化的宣傳和育人功能，積極為校園文化建設(shè)提供“三個注重”思想相關(guān)素材，積極參與校園文化建設(shè)中來，為學(xué)校的校園文化建設(shè)提出良好的建議和意見，以發(fā)揮思政課第二課堂的作用和思政課在大學(xué)生成長發(fā)展中的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)穎.經(jīng)營好家庭 大人孩子都幸福[J].中華家教，2016（Z1）：46.

（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>

收稿日期：2021-02-16 修改日期：2021-04-01

基金項(xiàng)目：麗江師范高等?？茖W(xué)校2020年校級青年科研項(xiàng)目“新時代‘三個注重’思想融入高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性探究”（QNXM-202005）

作者簡介：李艷竹（1985—），女，云南騰沖人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。