孔絡(luò)一

摘要：上幼兒園是幼兒人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒從家庭走向社會(huì)的第一步。幼兒剛?cè)雸@時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒有許多行為特點(diǎn)，其中，戀物行為在幼兒園中也時(shí)常見到。戀物行為是指兒童對某種特定物品產(chǎn)生習(xí)慣性依戀，在這種特定物品的陪伴下，兒童能獲得安全感和慰藉，而一旦離開它，兒童容易哭鬧、焦躁不安。本文以個(gè)案研究為主，探討幼兒倩倩（化名）出現(xiàn)的戀物行為，客觀分析原因并結(jié)合案例提出一些解決的對策。

關(guān)鍵詞：幼兒;戀物行為

一、觀察實(shí)記

倩倩是一個(gè)可愛的女孩子，在我們班孩子中年齡偏小。倩倩從未上過幼兒園，也從未離開過家人，入園的第一個(gè)星期哭的很厲害。通過觀察我發(fā)現(xiàn)倩倩有些內(nèi)向，不愛說話也不愛和小朋友玩。跟她說話她也只是點(diǎn)點(diǎn)頭。從入園開始她就一直抱著玩具小白狗。只要一會(huì)兒看不見，她就會(huì)不停地尋找，甚至大哭大鬧。表現(xiàn)出忐忑不安的樣子。

倩倩抱小白狗是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，她媽媽說給她買了很多的玩具，她就喜歡這只小白狗。沒日沒夜的和白狗黏在一起。臟了想拿去洗她都不愿意，只好等她睡著了才偷偷拿來洗。從倩倩媽媽的話中我了解到如果我采取強(qiáng)硬的措施把小白狗拿走肯定是不行的，這樣即達(dá)不到要糾正她不良習(xí)慣的效果更會(huì)對孩子的心里造成傷害。所以，作為教師我要有足夠的耐心來引導(dǎo)她，幫助她。

二、解決策略

1.用游戲來吸引她的注意力

鼓勵(lì)她參加各種游戲活動(dòng)。倩倩不怎么愛說話但是挺喜歡玩游戲的，這天我們到草地去玩“吹泡泡”的游戲。這個(gè)游戲需要所有的小朋友手拉手圍成一個(gè)大圈一邊念兒歌一邊玩。倩倩走過去一只手拉著旁邊小朋友的手一只手緊緊的抱著小白狗。我輕輕地對她說：“倩倩，你抱著小白狗就不能和小朋友拉小手了。這樣我們的游戲就不能玩了哦?！辟毁豢粗?，不說話。拉著小朋友的手也松開了，兩只手緊緊的抱著小白狗。生怕誰搶走一般。我意識(shí)到現(xiàn)在讓她放下可能還不行。等她投入游戲的時(shí)候再試試。于是，我蹲下來抱著她說：“要不我們邀請你的小白狗和我們一起做游戲吧?！辟毁稽c(diǎn)點(diǎn)頭。我把小白狗放在我和倩倩的中間我們拉著小白狗的手和小朋友一起玩“吹泡泡”的游戲。多次游戲后，倩倩變得活潑起來，跟小朋友一起笑得很開心。這時(shí)我故意松開小白狗的手，對她說：“倩倩，小白狗是不是累了？”她點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳俏覀冏屗菹⒁粫?huì)吧，不然它累壞了可怎么辦呢？”我繼續(xù)說。在我一再的鼓勵(lì)下，她終于答應(yīng)放下小白狗了?？稍谟螒虻倪^程中她還是會(huì)不時(shí)的往小白狗的方向看看。等游戲一結(jié)束她就迫不及待的跑過去抱起小白狗。緊緊地抱著！不管怎么樣，倩倩愿意放下小狗哪怕是一小會(huì)兒都是進(jìn)步的表現(xiàn)。所以我要對她有信心。

2.幫倩倩找朋友

倩倩之所以對小白狗那么依戀一部分原因是因?yàn)樗龥]有好朋友。倩倩是個(gè)獨(dú)生女，從小在家就只有她一個(gè)人玩，所以才會(huì)把小白狗當(dāng)做最好的朋友來依戀。而我們要做的是，幫助她建立親密的伙伴關(guān)系，消除她對陌生環(huán)境的緊張感。有了伙伴，她才會(huì)逐漸擺脫對小狗的依戀。首先，我先做倩倩的第一個(gè)朋友。早上來園時(shí)，我熱情的接待她，主動(dòng)地抱抱她，贊美她。有空的時(shí)候我會(huì)過去和她說悄悄話，告訴她老師喜歡她。慢慢地倩倩早上來園不哭了還會(huì)主動(dòng)的向我問好。有時(shí)候會(huì)跑過來拉拉我的手。有時(shí)候還會(huì)對我甜甜的笑。我發(fā)現(xiàn)她變得開朗多了。其次，我在班上開展了一個(gè)“猜猜我是誰”的小游戲。我請倩倩和她的玩具小白狗上來，向小朋友介紹她的名字、愛好等等。希望小朋友能和她一起玩。同時(shí)我有意識(shí)地安排我們班幾個(gè)能力強(qiáng)的、活潑的小朋友和她坐在一起，并跟她說：“倩倩，他們都是你的好朋友哦?！彼犃它c(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯”。玩游戲時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)她去找小朋友一起玩或者提醒小朋友找她一起玩。慢慢地，倩倩的朋友多了起來。她也逐漸在游戲中體驗(yàn)到了與同伴的交往樂趣。漸漸地我發(fā)現(xiàn)倩倩抱小白狗的時(shí)間越來越少了，有時(shí)候她早上來園后就把小白狗放在書包里面和小朋友去玩了。直到午睡的時(shí)候才拿來抱。看到她好的表現(xiàn)我會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)她：“倩倩真棒！倩倩上幼兒園學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候會(huì)讓小白狗在書包里休息?！蔽缢瘯r(shí)她要抱著小白狗一起睡，一旦她睡著后我就悄悄地拿開。等她醒來后我就及時(shí)地在小朋友面前表揚(yáng)她：“倩倩真能干，倩倩長大了不用小白狗陪著也能睡著了?！本瓦@樣，倩倩慢慢地午睡時(shí)也不用抱小白狗了?，F(xiàn)在倩倩還是會(huì)抱小白狗來幼兒園但是一到教室她就自覺的把小狗放在書包里。

3.家園攜手，共同努力

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了倩倩的這種不良的行為習(xí)慣后，我就及時(shí)和家長進(jìn)行了溝通，通過與家長的談話，我了解到倩倩依戀小白狗的原因和程度。同時(shí)我也把這種行為習(xí)慣可能給孩子造成的不良影響跟家長坦白，幫助家長樹立正確的教育觀念。在幫助倩倩糾正這一行為習(xí)慣的過程中，我得到了倩倩家長們的支持。三個(gè)月后，倩倩對小白狗的依賴程度明顯小了許多。家長也很感謝我們對倩倩的付出。

三、我的感悟

《綱要》指出：“幼兒園必須把幼兒保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心里健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中受家庭成員的過分保護(hù)。上幼兒園后孩子對新環(huán)境的陌生造成無安全感而導(dǎo)致各種行為問題的出現(xiàn)。過度依戀只是其中的一種。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有不良的行為習(xí)慣時(shí)，應(yīng)及時(shí)的和家長溝通，通過家園合作共同去引導(dǎo)孩子，幫助孩子。采用孩子容易接受的方式幫她糾正不良的行為習(xí)慣。使之健康快樂的成長。

（廣西靖西市第二幼兒園533899）