淺析幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)施

摘要：幼兒園階段是幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期教師注重增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和發(fā)育，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)。幼兒園的教育過(guò)程中教師應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好，選取適合幼兒身體發(fā)展的體育活動(dòng)，幫助幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教師在創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該注重幼兒興趣的提升，促使幼兒能跟著教師的節(jié)奏快速的融入到體育活動(dòng)之中，促使幼兒身心協(xié)調(diào)的良好發(fā)展，本文采用多種教學(xué)措施來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，教學(xué)效果顯著，旨在為其他幼兒教師提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動(dòng);教學(xué)策略

幼兒園的幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)于體育活動(dòng)具有濃厚的興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以利用體育活動(dòng)來(lái)促使幼兒獲得更多的技能與能力，并且加強(qiáng)幼兒與他人之間的交流，實(shí)現(xiàn)身體、智力和情感的良好發(fā)展。因此教師應(yīng)該結(jié)合幼兒身體素養(yǎng)，科學(xué)的安排體育活動(dòng)，在保障幼兒安全的前提下，積極的設(shè)置幼兒喜歡并且積極參與的體育活動(dòng)，進(jìn)而讓幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)并且得到有效的鍛煉。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣

幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的最終目的是為了提升幼兒的身體素養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒在參與的活動(dòng)過(guò)程中得到滿足，有效的培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。教師在進(jìn)行體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，有了良好的體育學(xué)習(xí)興趣，并能在活動(dòng)中感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，促使幼兒的身心得到了有效的放松，并且能高效的掌握教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重提前定制活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)教育的目標(biāo)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。例如，教師在幼兒中設(shè)置了“推小車”的體育活動(dòng)，教學(xué)的目的是為了提升幼兒的平衡能力，教師為幼兒準(zhǔn)備了自制的“手推車”，教師將班級(jí)中的幼兒分成了三組，讓幼兒進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。教師為幼兒準(zhǔn)備了三筐塑料球，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中從操場(chǎng)的一端運(yùn)球至操場(chǎng)的另一端，在運(yùn)球的過(guò)程中車上的小球不能掉下來(lái)，掉下來(lái)重新開(kāi)始運(yùn)，教師在運(yùn)球的路上為幼兒設(shè)置了障礙物，讓幼兒加速運(yùn)的過(guò)程中經(jīng)過(guò)“S”線，并讓幼兒通過(guò)這種活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的平衡能力以及加速跑的能力。班級(jí)中最先運(yùn)完小球的一組即為獲得勝利，教師借助這種體育活動(dòng)，有效的激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，并且幼兒在中體育活動(dòng)中提升了自身的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了腿部肌肉的鍛煉及平衡能力的提升，從而實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

二、實(shí)施分層教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量

教師在進(jìn)行體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中占據(jù)著重要的指導(dǎo)作用，根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平來(lái)創(chuàng)設(shè)不同的體育活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒綜合能力的提升，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中幼兒共同成長(zhǎng)。教師在進(jìn)行體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該積極的采用分層教學(xué)的模式來(lái)安排與幼兒相符合的體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與的興趣，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。例如，教師在進(jìn)行“跳繩”的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的身體素養(yǎng)來(lái)創(chuàng)設(shè)不同的體育活動(dòng)。在班級(jí)中一些幼兒的雙腳比較靈活，教師可以為幼兒安排小組比賽的活動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行花樣跳和配合默契跳的活動(dòng)，讓幼兒可以比花樣，也可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)來(lái)比數(shù)量。教師對(duì)于班級(jí)中不少幼兒沒(méi)有玩過(guò)“跳繩”，教師可以為幼兒講述動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒明白動(dòng)畫(huà)片中的“喜羊羊和佩奇”最喜歡跳繩，并且他們?cè)谔K后，很會(huì)就長(zhǎng)高了不少，教師為幼兒演示跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒先嘗試做基本的動(dòng)作，并且單個(gè)單個(gè)的進(jìn)行跳，幼兒掌握了基本的要領(lǐng)后，并讓幼兒嘗試做多個(gè)或快速的跳。對(duì)于班級(jí)中幼兒明白了一些基本的動(dòng)作后，教師還可以為幼兒設(shè)置接力跳繩的活動(dòng)，教師在班級(jí)中抽出一名幼兒和教師來(lái)掄繩子，其他幼兒依次跳，在跳的過(guò)程中可以嘗試做不同的動(dòng)作或進(jìn)行單雙腳跳。教師結(jié)合班級(jí)中幼兒的不同情況來(lái)設(shè)置不同的跳繩活動(dòng)，促使不同層次的幼兒在體育活動(dòng)都能有所收獲和提升，并且幼兒有了良好的參與興趣，并能收獲良好的教學(xué)效果。

三、設(shè)置體育游戲，激發(fā)幼兒參與熱情

幼兒對(duì)于游戲活動(dòng)具有良好的參與興趣，因此教師在進(jìn)行體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)時(shí)可以適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，來(lái)激發(fā)幼兒參與的熱情，促使幼兒掌握良好的技能，提升自身的能力。例如，不少幼兒有挑食不按時(shí)吃飯的習(xí)慣，因此教師在進(jìn)行早餐之前可以為幼兒安排了一個(gè)晨間操的游戲活動(dòng)，教師讓幼兒跟著教師播放的音樂(lè)進(jìn)行小動(dòng)物的模仿，教師將廣播操進(jìn)行改良后，引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行全身的舒展，幼兒運(yùn)動(dòng)后有了良好的活力，并能積極的進(jìn)行早餐的食用。在進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師還為幼兒準(zhǔn)備了一些探險(xiǎn)的游戲活動(dòng)，教師在校園的操場(chǎng)上為幼兒設(shè)置了不同種類的玩具，并將玩具隱藏在不同的角落，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行尋寶。教師在操場(chǎng)中設(shè)置了不同的項(xiàng)目：有跑、有爬、有鉆、有跳過(guò)障礙等不同的環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)不同的“關(guān)卡”，并且讓幼兒有了良好的參與興趣。教師為班級(jí)中獲得最多的“寶藏”的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師借助這種游戲的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行多方面的體育鍛煉，并且使幼兒在好勝心的驅(qū)使下能積極的參與活動(dòng)，有效的提升了幼兒參與的熱情，提升了幼兒的體育素養(yǎng)，并能提升了體育教學(xué)的效率。

綜上所述，在進(jìn)行幼兒園體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極的采用有效的措施來(lái)提升幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，并且對(duì)于幼兒的自信心的培養(yǎng)也起到了積極的促進(jìn)用。因此教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)的體育活動(dòng)的重要性，并在今后的教學(xué)中應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方式，不斷推動(dòng)體育教學(xué)的良好發(fā)展。

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浙江省寧波市東部新城中心幼兒園 孫旭