李興

摘要：在技工院校內(nèi)，汽車運(yùn)用與維修是一門重要專業(yè)，它能為社會(huì)培養(yǎng)汽車領(lǐng)域人才，推動(dòng)汽車制造、汽車維修等行業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)階段，汽車是支持國(guó)家交通運(yùn)輸業(yè)的關(guān)鍵工具，它影響著多個(gè)行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而在國(guó)民生活水平的增長(zhǎng)下，汽車也成為了人們出行的關(guān)鍵工具。在汽車領(lǐng)域的發(fā)展下，汽車制造、汽修等行業(yè)技術(shù)變化飛快，對(duì)人才的專業(yè)性提出了更高要求。因此，在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)內(nèi)，技工院校要基于實(shí)際，合理落實(shí)專業(yè)教學(xué)改革，以科學(xué)教學(xué)，確保人才培養(yǎng)的效果滿足新時(shí)期的社會(huì)人才需求。

Abstract： In technical colleges， automobile application and maintenance is an important major. It can train talents in the automobile field for the society and promote the development of automobile manufacturing and automobile maintenance industries. At this stage， automobiles are a key tool to support the national transportation industry. It affects the economic benefits of many industries. With the growth of people's living standards， automobiles have also become a key tool for people to travel. With the development of the automotive field， the rapid technological changes in automobile manufacturing and auto repair industries have put forward higher requirements for the professionalism of talents. Therefore， in the automobile application and maintenance profession， technical colleges and universities must reasonably implement professional teaching reforms based on actual conditions， and use scientific teaching to ensure that the effects of talent training meet the needs of social talents in the new era.

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;汽車運(yùn)用與維修;技工院校;專業(yè)

Key words： teaching reform;automobile application and maintenance;technical colleges and universities;specialty

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）05-0218-02

0? 引言

和其他教育機(jī)構(gòu)相比，在技工院校內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不足，綜合素養(yǎng)偏低。在此問題的影響下，各專業(yè)教學(xué)會(huì)存在較大難度。在教育改革背景下，在社會(huì)人才需求的變化下，要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，技工院校便需要針對(duì)專業(yè)教學(xué)，將老舊、落后的教學(xué)模式摒棄，基于學(xué)生特征，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，探索更新穎、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)內(nèi)，要確保教學(xué)改革的針對(duì)性，技工院校要首先掌握當(dāng)下的教學(xué)問題。

1? 技工院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)問題

1.1 教師素養(yǎng)方面

在技工院校內(nèi)，組織教學(xué)活動(dòng)的主體是各個(gè)教師[1]。要培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的人才，各院校要確保教師具備一定的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育能力。而在調(diào)查各院校后可知，多個(gè)院校對(duì)教師的能力考核重視有限，因此，教師會(huì)存在職業(yè)能力偏低，無法勝任教育工作等問題。更多教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)先進(jìn)技術(shù)的實(shí)踐或接觸更有限，不能為學(xué)生提出有效學(xué)習(xí)建議，在授課中，只能做好理論教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生了解教師在校內(nèi)所掌握的實(shí)踐技術(shù)。此外，教師也存在工作經(jīng)驗(yàn)不足的問題，因此，他們不能掌握新時(shí)期中，社會(huì)行業(yè)的人才需求，不能結(jié)合實(shí)際做好教學(xué)工作。最后，部分教師甚至存在非專業(yè)出身等問題，他們畢業(yè)于機(jī)械專業(yè)等專業(yè)，所掌握的汽修知識(shí)及技術(shù)，不能讓新時(shí)期的教學(xué)需求得到充分滿足。

1.2 學(xué)生興趣方面

在專業(yè)學(xué)習(xí)中，興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)、積極性的關(guān)鍵因素。在技工院校內(nèi)，更多學(xué)生存在基礎(chǔ)偏差，自控能力偏低的問題，在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，他們的喪失興趣、走神問題較為嚴(yán)重，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的參與積極性也偏低。更多學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)問題時(shí)，對(duì)教師有著較大的依賴性，自主探究性不強(qiáng)，最終影響其學(xué)習(xí)質(zhì)量。面對(duì)這一重要問題，各院校要能基于實(shí)際，嘗試科學(xué)的解決方案，確保學(xué)生興趣得以激發(fā)，使其更專注、積極的參與理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐。

1.3 教學(xué)條件方面

在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)內(nèi)，教育教學(xué)需要一定教學(xué)條件的支持[2]。學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，不但要掌握所涉及的理論知識(shí)，也要能基于理論，對(duì)維修技術(shù)做好實(shí)踐運(yùn)用。由此可見，教學(xué)條件也是影響本專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵因素。而對(duì)技工院校調(diào)查可知，各院校的教學(xué)條件有所差異，在教學(xué)條件偏差的院校中，受資金因素的影響，此專業(yè)教學(xué)不能獲得充分教學(xué)設(shè)備。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教學(xué)設(shè)備存在落后單一等問題，在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不能對(duì)當(dāng)下先進(jìn)、優(yōu)秀的設(shè)備嘗試操作，當(dāng)他們?cè)诓饺肼殬I(yè)生涯后，便不能和現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，不能適應(yīng)汽修行業(yè)的崗位工作，讓個(gè)人的能力發(fā)揮受到一定限制。此外，影響教學(xué)條件的因素也有院校重視問題，當(dāng)院校、專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高有所輕視時(shí)，專業(yè)內(nèi)的教學(xué)條件也會(huì)不能得到及時(shí)改善。

2? 技工院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革原則

2.1 對(duì)客觀教學(xué)規(guī)律嚴(yán)格遵循

在教學(xué)中，教師要確保循序漸進(jìn)，借助長(zhǎng)期培養(yǎng)，促使學(xué)生提升實(shí)踐學(xué)習(xí)、探索研究的興趣[3]。以實(shí)踐教學(xué)為例，在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組，在組內(nèi)選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)各組員，在合作中完成各實(shí)踐任務(wù)。在組內(nèi)實(shí)踐中，學(xué)生可以互相交流及學(xué)習(xí)，能鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高溝通能力，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。而在現(xiàn)階段，實(shí)踐教學(xué)備受關(guān)注，是各院校的改革關(guān)鍵點(diǎn)，它不但能引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)職業(yè)能力，學(xué)會(huì)將理論結(jié)合進(jìn)實(shí)踐中，也能讓汽修等行業(yè)在未來，獲得更多技能型專業(yè)人才。

2.2 確保教學(xué)理論結(jié)合于實(shí)踐

在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)內(nèi)，專業(yè)教學(xué)和汽車維修等活動(dòng)聯(lián)系密切。而汽車維修、汽車制造等活動(dòng)，均需要基于實(shí)際，在實(shí)踐中完成各類任務(wù)。因此，在專業(yè)教學(xué)中，理論教學(xué)只能成為教學(xué)的一部分，當(dāng)學(xué)生對(duì)理論有所掌握的前提下，教師要引導(dǎo)他們完成及時(shí)的實(shí)踐操作，帶領(lǐng)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，深化所學(xué)知識(shí)，將理論轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)能力。受科技變革的影響，當(dāng)下的汽車行業(yè)有著極快的發(fā)展速度，新能源汽車已經(jīng)在一定程度上，代替了傳統(tǒng)汽車。與之相關(guān)的汽車制造、養(yǎng)護(hù)維修等工作也和傳統(tǒng)工作存在較大差異。在專業(yè)教學(xué)時(shí)，各院校要確保為學(xué)生提供和更多新型汽車、汽車技術(shù)接觸的實(shí)踐環(huán)境，使其對(duì)新型汽車加深了解及認(rèn)識(shí)，便于在未來應(yīng)對(duì)崗位工作的難題，能獨(dú)立完成汽車檢修等服務(wù)工作。

3? 技工院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革策略

在新時(shí)期，技工院校采取的各專業(yè)教學(xué)方式，會(huì)表現(xiàn)出一定的落后問題，最終影響學(xué)生的技能成長(zhǎng)，影響院校的進(jìn)步發(fā)展。在分析汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的教學(xué)問題，并提出幾點(diǎn)教學(xué)改革原則后，各院?？蓞⒖家韵聨c(diǎn)，做好專業(yè)教學(xué)的改革工作。

3.1 優(yōu)化教學(xué)方法

在專業(yè)教學(xué)中，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素是興趣[4]。因此，技工院校要基于當(dāng)今的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)人才的培養(yǎng)方式科學(xué)制定，讓傳統(tǒng)教學(xué)法得以改變，借助對(duì)教學(xué)內(nèi)各類問題的逐步完善，讓教學(xué)更為科學(xué)，更適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)。以汽修流程為例，汽修的完整流程具備一定復(fù)雜性，需要對(duì)故障檢測(cè)、維修保養(yǎng)等多個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格控制，以此避免問題遺漏，確保維修的效果，避免因遺漏問題導(dǎo)致汽車的故障狀況升級(jí)，帶來安全隱患。為此，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以基于學(xué)生喜愛的汽車品牌完成教學(xué)導(dǎo)入，遵循檢測(cè)及維修的標(biāo)準(zhǔn)步驟，帶領(lǐng)學(xué)生觀摩、操作各技術(shù)。在教學(xué)的每一步中，都要確保操作和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范相符，在長(zhǎng)期影響下，確保學(xué)生能在后續(xù)崗位工作中，具備對(duì)操作規(guī)范嚴(yán)格遵守的意識(shí)，讓各維修工作能順利完成。

3.2 堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)

在教學(xué)中，教師對(duì)理論教學(xué)的過高重視，對(duì)理論知識(shí)的大量講解，并非科學(xué)教學(xué)模式。為改革專業(yè)教學(xué)，教師要改變觀念，對(duì)學(xué)生工作能力即實(shí)踐運(yùn)用的能力不斷提升。在本專業(yè)的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)加深認(rèn)識(shí)，了解它對(duì)學(xué)生培養(yǎng)所起到的關(guān)鍵作用，嘗試在實(shí)踐教學(xué)中，為學(xué)生同步講解對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)，或在理論教學(xué)中，及時(shí)借助案例教學(xué)，完成理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。作為專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中，各教師要確保學(xué)生，能對(duì)各操作步驟清晰了解和觀察，觀察在技能操作時(shí)，不同設(shè)備所起到的功能作用，觀察設(shè)備運(yùn)行的狀況等等。在該類模式下，學(xué)生不但獲得了更為積極的學(xué)習(xí)氛圍，也能獲得實(shí)踐能力發(fā)展的有效環(huán)境。最后，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要注意糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，確保他們?cè)诓僮鲿r(shí)的安全性、規(guī)范性，避免因此引發(fā)安全事故。

3.3 設(shè)置教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

在我國(guó)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的發(fā)展時(shí)間偏短，教學(xué)還處在不斷探索及實(shí)踐的過程中，因此教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，最終影響專業(yè)教學(xué)的進(jìn)步。我國(guó)可以對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家內(nèi)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)持續(xù)學(xué)習(xí)，再基于自身實(shí)際，探索更為適應(yīng)和合理的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或模式。

首先，在專業(yè)教學(xué)中，技工院校要基于相關(guān)行業(yè)需求、社會(huì)需求，參考社會(huì)的未來幾年發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)制定。調(diào)查可知，在現(xiàn)代社會(huì)中，與汽車相關(guān)，和本專業(yè)相關(guān)的工作有汽車保養(yǎng)、汽車維修等等，而更多院校已經(jīng)對(duì)汽車維修有所重視，因此，在現(xiàn)階段，教學(xué)目標(biāo)可以適度偏向汽車保養(yǎng)，重視學(xué)生汽車保養(yǎng)能力的提高，使其參與保養(yǎng)實(shí)踐的活動(dòng)。在教學(xué)方案的安排上，院校要基于行業(yè)需求，嘗試靈活設(shè)計(jì)及改變。

其次，在專業(yè)教學(xué)時(shí)，課程安排也非常關(guān)鍵，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，對(duì)教學(xué)的合理安排，應(yīng)當(dāng)受到各院校的關(guān)注重視。各院校要基于時(shí)代發(fā)展、社會(huì)發(fā)展，調(diào)查汽修業(yè)等行業(yè)的人才需求、崗位要求，再結(jié)合校內(nèi)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，對(duì)教學(xué)課程科學(xué)安排，確保學(xué)生能力，可以和現(xiàn)階段、未來幾年的相關(guān)行業(yè)需求相適應(yīng)。作為一類服務(wù)業(yè)，汽修行業(yè)也需要一定的服務(wù)意識(shí)，為此，在專業(yè)教學(xué)時(shí)，院校不但要重視學(xué)生理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注其職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)能力等的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷適應(yīng)職業(yè)工作內(nèi)容。而在信息化的影響下，國(guó)內(nèi)各行業(yè)的發(fā)展變化較快，汽車制造、汽修及養(yǎng)護(hù)等領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)變化，汽修人才要確保個(gè)人的職業(yè)能力，能和社會(huì)發(fā)展的各階段需求相適應(yīng)，對(duì)新型養(yǎng)護(hù)、維修等技術(shù)，先進(jìn)設(shè)備的操作技術(shù)不斷了解及學(xué)習(xí)。因此，各院校要及時(shí)調(diào)查汽修等行業(yè)的發(fā)展變化，將新型的技術(shù)教學(xué)等內(nèi)容，在教學(xué)中合理安排，確保教學(xué)合理性。

最后，在本專業(yè)所涉及的行業(yè)內(nèi)，安全是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作要求。為提高學(xué)生安全意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到汽修質(zhì)量對(duì)汽車安全的意義，了解汽車安全對(duì)客戶人身安全的重要意義。各院校要結(jié)合教學(xué)要求、相關(guān)崗位的工作要求，針對(duì)汽修安全操作，制定對(duì)應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中便不斷落實(shí)安全操作，培養(yǎng)安全意識(shí)，為其后續(xù)職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4? 結(jié)束語(yǔ)

在技工院校內(nèi)，汽車運(yùn)用與維修是一門前景廣闊的專業(yè)，在國(guó)內(nèi)汽車數(shù)量的增長(zhǎng)下，在汽車領(lǐng)域的發(fā)展下，在未來，社會(huì)對(duì)汽車領(lǐng)域人才的需求會(huì)更大，要求也更高。技工院校的教育目標(biāo)，在于培養(yǎng)滿足社會(huì)人才需求、行業(yè)崗位需求的專業(yè)技能人才，為適應(yīng)新的汽車行業(yè)形勢(shì)，院校要在專業(yè)教學(xué)中，及時(shí)樹立教學(xué)改革的意識(shí)，基于專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)有問題，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，探索教學(xué)改革的新道路，對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式等方面做好優(yōu)化，提高院校的人才培養(yǎng)能力。

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