新時期教育期刊選題策劃芻議

摘要：選題策劃是編輯工作的有機組成部分，其在出版工作實踐中越來越重要。它是期刊方針、宗旨和任務(wù)的具體化，是期刊總體編輯思路的落實，是期刊風格的體現(xiàn)。新時期教育期刊在選題策劃方面既有客觀現(xiàn)實需要，也有主觀能動需要；在選題策劃來源上需要執(zhí)行政策和順應市場的突破和拓展；選題策劃在傳統(tǒng)的特性之外有著突出性、互動性、全球性等新的變化。

關(guān)鍵詞：教育期刊；選題策劃；現(xiàn)實需要；互動性

中圖分類號：G232.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）05-0218-02

眾所周知，選題策劃是編輯所作的有關(guān)宣傳報道、重點題材選題的具體實施計劃，它可以勾畫出期刊某個時期的質(zhì)量水準和風格面貌。做好選題策劃是做好具體編輯工作的基礎(chǔ)，選題策劃是期刊方針、宗旨和任務(wù)的具體化，是期刊總體編輯思路的落實，是期刊風格的體現(xiàn)，它在期刊的編輯工作中占據(jù)著“牽一發(fā)而動全身”“窺一斑而見全豹”的重要地位[1]。

在當今形形色色的期刊中，很多走向市場的期刊莫不高舉“特別企劃”“特別關(guān)注”或“特別聚焦”等頗為撩人的旗幟，通過組織一流的編輯、寫手、專家共同打造“人無我有，人有我優(yōu)”的深度報道，力求在廣大讀者中引起熱烈的反響，給讀者更深廣的思索和啟迪。在教育期刊里，以《人民教育》為例，其一貫重視教育大題材的開發(fā)，觸覺敏銳，能較早地發(fā)現(xiàn)全國教育界的新生事物，并熱情洋溢地予以報道。它開辟的欄目“本刊特別報道”，近年來陸續(xù)推出了《教師教育懲戒權(quán)立法與賦權(quán)》《家校協(xié)同育人的重心與機制》《發(fā)展中國特色世界先進水平的優(yōu)質(zhì)教育》《學校教育現(xiàn)代化的廣東路徑》《在線教育重塑學校教育新樣態(tài)》《深化新時代教育評價改革路徑》等頗有影響、力度以及時代特色的教育報道，給全國基層教育工作者以政策解讀和思想引領(lǐng)，讓人不得不敬佩其編輯們的戰(zhàn)略眼光和辛勤勞動。在這方面，省級教育期刊里也有不少做得出色的，如《特區(qū)教育》（學校家庭版）的“本刊關(guān)注”欄目就是專門策劃和落實教育領(lǐng)域一些重要而新鮮的選題的，打造了一批優(yōu)秀作品如《關(guān)注優(yōu)等生——關(guān)于優(yōu)等生道德欠缺的思考》《同學，對貧困同學的關(guān)愛從你身邊開始》等，它面向讀者，關(guān)注讀者，取得了很好的社會效益和經(jīng)濟效益。此外，《上海教育》《江蘇教育》《江西教育》《教育家》《當代教育家》《未來教育家》等都開辟了相關(guān)欄目，在報道教育選題方面做得非常扎實。

下文筆者將對有關(guān)教育期刊選題策劃的幾個問題展開詳細論述。

一、當前教育期刊在選題策劃方面是否符合客觀現(xiàn)實需要和主觀能動需要

所謂客觀現(xiàn)實需要，主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，從馬克思主義出發(fā)，結(jié)合國家的各項具體政策制定選題；第二，以各種信息為基礎(chǔ)，建立在現(xiàn)實信息基礎(chǔ)上策劃選題；第三，以讀者需要和作者隊伍情況為基礎(chǔ)確定選題。所謂主觀能動需要，則包括雜志的方針任務(wù)、總體編輯思想、個性風格等[2]。我國當前的教育期刊在策劃并實施選題時，大多都非常到位地兼顧了主、客觀需要。例如，《人民教育》前些年推出的《跨世紀教育工程——記上海市建平中學整體教育改革》《擁抱大地——黑龍江呼蘭縣農(nóng)村教育綜合改革紀實》《永不褪色的紅飄帶——贛南革命傳統(tǒng)教育掃描》《“素質(zhì)教育三湘行”系列報道》《折得東風千萬枝——山東青島市課程改革實驗》《忽如一夜春風來——江蘇徐州市校長競聘制度改革透視》《這里有一片熱土——江蘇省阜寧縣城北初中教師隊伍建設(shè)紀實》等有關(guān)教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新的重要報道，在全國基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生了爆炸性影響，為推動素質(zhì)教育全面實施和長效發(fā)展起到了領(lǐng)航作用。它的編輯思路是符合國家教育方針政策的，并有及時的敏銳性、長遠的預見性，對國家教育部門制定新的教育方針政策起著重要的參考作用，這些重點報道也建立在當時的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，符合廣大教育界讀者的職業(yè)需要和心理期待。它的報道力度非常大，篇幅長，作者力量充足，在行文方面文采洋溢、熱情奔放，有著非常強的沖擊力和感染力。作為教育期刊的領(lǐng)頭羊，《人民教育》常年堅持不斷刊發(fā)類似的熱點重點報道，在全國基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生了一個個沖擊波，為其他教育期刊起到了示范引領(lǐng)作用。《教師博覽》《江西教育》《湖南教育》《上海教育》《當代教育家》《師道》《新校長》《班主任之友》《青年教師》等地方教育期刊在這方面也做得十分到位，經(jīng)常策劃教師普遍關(guān)注的教育領(lǐng)域重點熱點選題，策劃思路一直依據(jù)主觀需要和客觀需要進行，不過稿件和編輯的質(zhì)量有優(yōu)有劣，刊發(fā)后產(chǎn)生的影響也會有大有小。

二、在選題策劃的來源上有沒有突破和拓展

策劃具體的選題一般有四個方面的來源，分別是來自編輯部的，來自專家、作者的，來自讀者大眾的，來自領(lǐng)導或有關(guān)單位的。黨的十九大以來，中國教育界的改革創(chuàng)新實踐活動進行得有聲有色，無處不在，只要關(guān)注它，就會發(fā)現(xiàn)許多真實感人的新人新事，就能體會到人民群眾內(nèi)心火熱的創(chuàng)造激情，這種鮮活的素材正是教育期刊編輯們求之不得的好材料。要做好“特別策劃”這盤菜，首先要有好原料，其次要有好手藝，手藝的優(yōu)劣取決于作者和編輯們的水平高低。在閱讀了大量教育期刊選題報道之后，筆者發(fā)現(xiàn)選題策劃的來源還可以再突破，再拓展。

編輯們要深入基層，和基層讀者打成一片，從而走進他們的內(nèi)心，體察他們的喜怒哀樂，為他們鼓與呼。比如，要關(guān)注教師刊物的主要讀者群——中小學教師們，關(guān)注他們在日常生活中是否鳴唱著憂郁而真實的悲歌，他們的內(nèi)心深處除了通俗意義上的奉獻的崇高，還有什么具體細致又打掃不盡的惱人的灰塵，關(guān)注他們的工資待遇、他們的子女教育、他們的職稱評聘、他們的學習進修、他們的業(yè)余生活，尤其要關(guān)注偏遠農(nóng)村的教師們的戀愛、婚姻、家庭，飲食、住房，工資能不能如期滿額發(fā)放等問題，這些都是可以做文章且很有意義的，針對這些內(nèi)容進行報道必將受到他們的歡迎。2020年，在新冠肺炎疫情的影響下，一線教師還要進行視頻教學的課例錄制工作，他們夙興夜寐，費盡心血，才能完成線上教學的繁重任務(wù)，其中甘苦值得總結(jié)報道。

編輯們要有一雙慧眼，要善于從國家各個層面點點滴滴的信息來源中發(fā)現(xiàn)有價值的東西，要有敏銳的嗅覺，能嗅到現(xiàn)實生活中真實的味道，還要有相當?shù)那罢靶訹3]。這就要求編輯要有高超的政策解讀能力、較熟練的理論宣傳水平、較精湛的編輯出版業(yè)務(wù)能力和認真敬業(yè)的工作態(tài)度。在教育教學實踐中，一旦出現(xiàn)了新生事物或有一定普遍性和典型性的事件或現(xiàn)象后，編輯就要敏銳精準地捕捉到其中宣傳報道、重點策劃的“苗頭”和“契機”，親自或組織作者趕往第一線，掌握第一手資料，然后加以整理、提煉、概括、升華，使得這一選題的策劃挖掘、宣傳報道具有典型意義和工作指導性。

三、教育期刊選題策劃在傳統(tǒng)的特性之外有什么新變化

一般認為，教育期刊選題策劃具備以下幾個特性：第一，均衡性，即選題計劃要大體適應各種門類在雜志上的比重，不要畸輕畸重；第二，多維性，即選題要多樣化，又要體現(xiàn)與雜志個性相適應的輕重主次；第三，交錯性，即要求選題既要有從正面展開的，也要有從側(cè)面展開的，或者多角度遷回展開；第四，新穎性，即要做到材料新，寫法新，有較強的現(xiàn)實針對性。

在這些傳統(tǒng)理論涵括的范圍之外，當今教育期刊的選題策劃還面臨著一些新的變化，本文將其歸納為突出性、互動性、全球性。

突出性。當今期刊林林總總，花花綠綠，要想吸引人們的眼球，產(chǎn)生注意力效益，就必須有自己獨特而突出的東西，要敢于打破習慣思維，善于走新路子。在題材上，要尋找微小卻有意義的教育素材，發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的，表達別人不敢或不愿表達的；在體裁格式上，要運用頭腦風暴，處處創(chuàng)新，時時突破，對待重大的選題要重點推出，要不惜篇幅，慷慨地對待，在讀圖時代，除了要注重文章內(nèi)容本身，對于版式設(shè)計、配圖修飾、裝幀印制也要進行仔細考量，可以贈送一些和期刊內(nèi)容有關(guān)的音頻視頻資料，提高期刊魅力。

互動性。當今時代，各種藝術(shù)門類交錯互動，這是文化藝術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)實需要。一個好的教育選題，從它的醞釀到完成，除了需要傳統(tǒng)的“一個腦袋一支筆”，還要和攝影、繪畫、影視、互聯(lián)網(wǎng)（特別是移動互聯(lián)網(wǎng)）等有機結(jié)合，從而創(chuàng)造出新穎別致的藝術(shù)表現(xiàn)形式。許多教育期刊創(chuàng)辦了官方微信公眾號、官方微博、學習強國號等新媒體賬號，借助這些新媒體平臺，教育期刊可以更好地與讀者粉絲互動交流，實現(xiàn)媒體融合，這是順應時勢、滿足新時期讀者需求的傳播手段。

全球性。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，東西方文化互通交流，教育期刊界迎來可喜的機遇。此時的教育選題策劃必須打破局限于國內(nèi)的思維定勢，走向國外，積極挖掘國外教育領(lǐng)域可以“為我所用”“供我借鑒”的題材或觀點，進行科學的分析和引導，所謂他山之石，可以攻玉，全球范圍內(nèi)的借鑒可以為教育期刊在海外的擴張發(fā)行奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

教育期刊選題策劃的專業(yè)性，包括其題材、主題、體裁、表現(xiàn)手法等方面的廣度、深度、高度，無不考驗著一個編輯或一支編輯團隊的核心競爭力，許多編輯、主編在這方面投入了大量心血，提高了期刊的含金量，增強了期刊內(nèi)容的思想性，使之在琳瑯滿目的期刊市場中爭得了一席之地。如果說，辦刊有什么訣竅，那么加強選題策劃，深耕選題內(nèi)涵，提升主題高度，拓展選題的教育價值和社會影響力應是可行之道。

參考文獻：

[1] 李梅.期刊欄目策劃的重要性與原則[J].出版發(fā)行研究，2008（4）：64-65.

[2] 肖美新.關(guān)于教育期刊編輯素養(yǎng)的思考[J].江蘇教育通訊，2007（5）：26-29.

[3] 符紅霞.我們還需要編輯嗎？——對編輯工作的幾點認識[J].出版廣角，2014（12）：12-14.

作者簡介：方新田（1968—），男，江西萬年人，本科，副編審，研究方向：期刊編輯與出版。