網(wǎng)絡環(huán)境下小學教務處開展德育工作的幾點思考

李敬華

摘要：網(wǎng)絡環(huán)境對當前小學德育教育工作提出了新的要求。隨著技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)難以避免地影響到人們生活的方方面面，也影響到了學校各項工作的展開。網(wǎng)絡和計算機為少年兒童學習發(fā)展提供了全新的平臺，然而網(wǎng)絡上的不良信息也在對少年兒童的身心造成負面影響，如果平衡網(wǎng)絡的利弊，在網(wǎng)絡環(huán)境下更好地展開德育工作，是小學管理工作者需要面臨的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡;小學管理;德育工作

引言：小學是思想道德品質(zhì)最初的形成階段，當前隨著時代的進步和科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始越來越普及，逐漸成為了小學生生活中必不可少的娛樂方式，小學生可以十分便捷地上網(wǎng)瀏覽各類信息或進行各類娛樂，在這一過程中，互聯(lián)網(wǎng)上的各種不良信息很容易會對他們造成負面影響。這對小學政教處開展德育工作是一項挑戰(zhàn)。

一、積極利用網(wǎng)絡技術(shù)，拓寬德育工作途徑

網(wǎng)絡中含有大量的信息資料，其中不乏很多豐富多彩的德育素材，教師在進行德育工作的時候，積極利用網(wǎng)絡上的優(yōu)秀素材，可以促進學生學習的積極性，提高學生能力的發(fā)展，更好地幫助提高德育工作的效率。教師可以引導學生在家長的輔助下，利用網(wǎng)絡搜索技術(shù)去搜集一些德育相關(guān)的資料，讓學生通過自己親手搜索，親自搜集資料的過程來加深對這一些學習資料的了解與認識，同時也能夠提升學生自己進行學習和思考的能力。教師還可以搜集一些短小的微課視頻，或是自己根據(jù)自己課堂教學內(nèi)容自行制作一系列相關(guān)的短視頻，在課堂上為學生播放，讓學生通過這些小視頻來加深對課堂教學主題的認識，這種方式可以有效地吸引學生的注意力，同時也可以吸引學生的興趣，讓學生在生動的影像中思考一些德育的知識，從而促進自身的成長。另外，在進行道德教育的時候，有時教師可能會出現(xiàn)一些力不從心的情況，教師自身可能會對德育的某些問題理解不夠深入，或者不清楚該如何對學生進行更好的講解，在這種情況下，教師可以利用網(wǎng)絡去搜集一些優(yōu)質(zhì)課程資料，用于進行學習并提升自身的教學能力。網(wǎng)絡上有多種多樣的直播課程，教師也可以選擇其中的一部分讓學生在課后自行進行學習，通過這種方法，不僅可以增強教師的能力，讓教師可以更加便捷地觀摩到更加優(yōu)秀的課堂教學，同時也可以讓學生參與到更加優(yōu)秀的課程教學之中，接受更為優(yōu)質(zhì)的道德教育，讓自身得到更進一步的成長。

二、借助社交通訊軟件，促進展開家校合作

孩子的成長離不開家庭環(huán)境的作用，德育工作的高效開展也離不開家長的認同與配合，因此，建立良好的家校合作體系能夠大大提高教師管理工作的效率。不過，傳統(tǒng)環(huán)境中教師與家長進行溝通聯(lián)系的途經(jīng)通常只有家訪和家長會這些對家長的時間和精力的要求比較高的形式，在一定程度上降低了家校合作的效率，也會對家長參與孩子教育的積極性造成一定的影響。然而，當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及給這一困境提供了解決方法，各類即時通訊軟件的出現(xiàn)，無疑是為教師和家長提供了一種拉近距離的途徑。在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可以利用微信、QQ等軟件，與家長時刻保持聯(lián)系，時刻與家長進行溝通。而對家長來說，應用這種方式，能夠讓他們不管身處何方，都可以關(guān)注到自己孩子當前的狀態(tài)和學習情況，也可以接收到教師對于孩子的教育的建議，并且在家中配合教師對自己的孩子進行道德教育。教師可以建立微信群，在群中不定期地分享一些學生的學習情況，也可以分享一些先進的教育理念讓家長學習。教師還可以結(jié)合自己的授課內(nèi)容，將自己的授課主題發(fā)給家長，向家長講述這些問題對孩子成長的重要性，并且要求家長配合教師進行教育，督促學生在現(xiàn)實生活中實踐教師講過的內(nèi)容，再由家長將學生的表現(xiàn)情況告訴給教師，由教師分析出更有針對性的教育方式，以便家長繼續(xù)進行教育。通過這種新的通訊技術(shù)，教師可以更加便捷地實施德育指導，家長也可以隨時關(guān)注到孩子的成長狀態(tài)，有利于建立更加完善的家校合作體系，同時也能更好地促進德育工作的高效率地進行。

三、加強專門思想教育，提升學生網(wǎng)絡素質(zhì)

網(wǎng)絡上充斥著大量的信息，其中的確有很多對學生的學習和成長有所幫助的信息資料，但同時，也有相當大一部分信息會對學生造成一定的負面影響。小學生身心發(fā)展還不成熟，他們的三觀也處于還未成型的狀態(tài)，對于網(wǎng)絡上形形色色的信息，他們?nèi)狈σ欢ǖ拿鞅媸欠堑哪芰?，也就很容易受到這些不良信息的影響。學生在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候，難免會接觸到部分不良信息，而禁止學生使用互聯(lián)網(wǎng)顯然是極為不現(xiàn)實的，因此，教師需要加強對學生的引導，加強對學生的網(wǎng)絡素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們建立起恰當?shù)娜^，以正確的態(tài)度去面對網(wǎng)上的各類信息，不要輕易受到影響。同時，網(wǎng)絡上還存在著一定的風險，很多居心叵測之人會利用網(wǎng)絡進行違法犯罪行為，比如泄露個人信息、人肉搜索、網(wǎng)絡暴力等等，小學生缺乏一定的社會經(jīng)驗，在上網(wǎng)的時候，很容易就聽信網(wǎng)友的話，上當受騙，遭受經(jīng)濟財產(chǎn)損失或人身威脅，這些無疑會對小學生的成長發(fā)展造成嚴重的影響。因此，教師還需要對學生進行一定的網(wǎng)絡安全教育，教導學生關(guān)于安全上網(wǎng)的概念，告訴學生在網(wǎng)上一定要保護好自己的個人信息、不能夠輕信網(wǎng)友的話等，還要讓學生對網(wǎng)絡上常見的騙局有一定的了解和認識，這樣，學生在使用網(wǎng)絡時能夠?qū)Ω鞣N危險信息有一定的認識，可以保證自己在上網(wǎng)時的人身安全。另外，網(wǎng)上還存在著形形色色的娛樂游戲，一些缺乏自制力的小學生在接觸這些游戲后，很容易出現(xiàn)一些成癮情況，影響到學生的學習和發(fā)展，對于這種情況，教師和家長不能夠粗暴地對學生進行斥責，而是要耐心地與學生進行交流，了解到學生沉迷于網(wǎng)絡游戲的原因，根據(jù)學生的實際情況進行干預，最終幫助學生能夠控制自己的娛樂行為，把行為的重心放回到學習中去。

結(jié)束語：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，對于小學德育教師來說，網(wǎng)絡為了教育的實施提供了很多便利的支持，同時，網(wǎng)絡上的一些不良信息也對小學生造成了不小的影響。小學管理者應當充分認識到這一問題，利用好網(wǎng)絡的便利和優(yōu)勢，爭取在環(huán)境中更進一步的加強學生的德育工作展開。

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