新時(shí)代高校思政課現(xiàn)狀研究與教學(xué)改革探析

仁加莉

摘要：黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了新時(shí)代，高校如何適應(yīng)這一特點(diǎn)打造學(xué)生“真心喜愛(ài)、終身受益”的思想政治理論課，無(wú)疑是當(dāng)前十分重大而又亟待解決的課題。為此，中宣部、教育部在2015年10月22日聯(lián)合印發(fā)了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》。在該計(jì)劃的指導(dǎo)下，各高校結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、因地制宜推進(jìn)思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了一定的效果，也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題。對(duì)此，本論文以昆明高校為例對(duì)高校思政課改革創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施效果進(jìn)行研究，希望對(duì)新一論高校思政課改革提出一些有益的建議，為高校思政課改革做出些許貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：思政課 改革創(chuàng)新 實(shí)施效果

Abstract：Since the 18th National Congress of the Communist Party of China， the construction of socialism with Chinese characteristics has entered a new era. How colleges and universities adapt to this characteristic to create ideological and political theory courses that students "sincerely love and benefit from for life" is undoubtedly a very important and urgent issue to be solved. To this end， the Propaganda Department of the CPC Central Committee and the Ministry of Education jointly issued the Innovation Plan for the Construction System of Ideological and Political Theory Courses in Colleges and Universities on October 22， 2015. Under the guidance of this plan， colleges and universities combined with the characteristics of the school， according to local conditions to promote the ideological and political teaching reform and innovation， has achieved certain results， but also found some problems. In this regard， this paper takes Kunming universities as an example to study the implementation effect of the reform and innovation plan of ideological and political courses in colleges and universities， hoping to put forward some useful suggestions on the new reform of ideological and political courses in colleges and universities， and make some contributions to the reform of ideological and political courses in colleges and universities.

Key Words：ideological and political education; reform and innovation; implementation effect

隨著時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于思政課越來(lái)越重視，思政課在培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義人才這一方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而對(duì)在昆高校思政課改革創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施效果的研究則可以反映出目前思政課改革的實(shí)際效果以及不足之處，并以此為依據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的進(jìn)行完善，使思政課真正入腦、入心，成為學(xué)生終身受益的課程。

1高校思政課改革創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施背景

高校思想政治理論課，融哲學(xué)、歷史、道德、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化思想等為一體，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，它對(duì)培養(yǎng)和樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀方面有著舉足輕重的作用。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于師資、教學(xué)模式、及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境等諸多因素的制約，許多高校思想政治理論課的教學(xué)效果并不理想，教學(xué)改革創(chuàng)新已經(jīng)成為課程發(fā)展和加強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性的迫切要求。對(duì)此中宣部、教育部在2015年10月22日聯(lián)合印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《計(jì)劃》），重點(diǎn)推出充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果、教師好用學(xué)生愛(ài)讀的系列教材，建設(shè)一支對(duì)馬克思主義理論真學(xué)、真懂、真信、真用的教師隊(duì)伍，建設(shè)優(yōu)秀思政課課堂教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。自國(guó)家頒布推進(jìn)思政課改革建設(shè)的相關(guān)文件以來(lái)，各高校都在積極探索研究思政課改革的新模式、新方案，在昆各高校也根據(jù)自身情況對(duì)思政課進(jìn)行了不同程度的改革與創(chuàng)新。

2高校思政課改革創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施情況的調(diào)查

2.1 思政課基本現(xiàn)狀

（1）影響課堂參與度的因素。學(xué)生參與思政課課堂學(xué)習(xí)較低的原因主要集中在三個(gè)方面：一是，部分教師在課堂上沒(méi)能將講授的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)、時(shí)代背景等有效結(jié)合，授課內(nèi)容過(guò)于理論化，因此課堂無(wú)法吸引學(xué)生，使得學(xué)生很難理解相應(yīng)的知識(shí)，最終逐漸喪失了聽(tīng)課的興趣;二是，從學(xué)習(xí)氛圍看，學(xué)生表示周?chē)嬖诓糠謱W(xué)生不聽(tīng)課、睡覺(jué)、打游戲、做其他作業(yè)等情況，影響了其學(xué)習(xí)心態(tài);三是，學(xué)生對(duì)于思政課的認(rèn)識(shí)不足，不少學(xué)生對(duì)思政課的重視程度較低，認(rèn)為思政課枯燥、乏味，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且學(xué)生有時(shí)會(huì)選擇先處理自身事物，后聽(tīng)課。

（2）提高思政課教學(xué)質(zhì)量的因素。查中顯示，大部分人認(rèn)為提升思政課質(zhì)量的關(guān)鍵是授課教師，他們都認(rèn)為教師自身的修養(yǎng)、對(duì)課程的設(shè)計(jì)、巧妙處理課程中枯燥問(wèn)題的能力對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用。另外，當(dāng)教師講課方式獨(dú)特或講解內(nèi)容新穎時(shí)，也會(huì)提高學(xué)生對(duì)思政課的興趣。

（3）學(xué)生易于接受的思政課教學(xué)模式。不少學(xué)生認(rèn)為教師靈活多樣的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生們的興趣。調(diào)查結(jié)果顯示，54.26%的學(xué)生認(rèn)為可以采用辯論的方式進(jìn)行思想碰撞;73.05%的學(xué)生則認(rèn)為教師采用案例分析結(jié)合影像等資料輔助理解的方式更能優(yōu)化教學(xué)效果。興趣是最好的教師，對(duì)于學(xué)生而言，如果教師激發(fā)出他們的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)相應(yīng)的提高。

2.2 課堂中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題

（1）教學(xué)硬件設(shè)施落后。由于教學(xué)設(shè)施設(shè)備老化，部分采用網(wǎng)絡(luò)授課方式的課堂中，出現(xiàn)設(shè)備音量無(wú)法調(diào)節(jié)、音視頻鏈接失效等情況。者嚴(yán)重影響思政課的授課質(zhì)量。

（2）教師授課方式不當(dāng)。首先，部分授課教師PPT內(nèi)容超載。授課使用的ppt內(nèi)容過(guò)多，重點(diǎn)不突出。其次，授課教師網(wǎng)絡(luò)資料選取不當(dāng)。教師在選取視頻、音頻、圖片等新媒體資料進(jìn)行教學(xué)輔助時(shí)，所舉例子過(guò)于久遠(yuǎn)和抽象，時(shí)效性不強(qiáng)，而不能起到理想的“服務(wù)于理論、深化理解認(rèn)知”的作用，無(wú)法吸引學(xué)生。

（3）學(xué)生課堂參與度低。第一，學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱。出現(xiàn)少部分學(xué)生曠課、遲到、隨意走出教室、玩游戲、睡覺(jué)等不良現(xiàn)象;甚至部分學(xué)生嚴(yán)重干擾授課教師授課。第二，部分學(xué)生未參與師生互動(dòng)。70%左右的學(xué)生和教師互動(dòng)，積極思考教師提出的問(wèn)題，（通過(guò)觀察教師在雨課堂設(shè)置題目時(shí)學(xué)生的參與情況可得知）;10%-20%的學(xué)生沒(méi)有參與到課堂之中：其中部分學(xué)生在課堂中玩游戲、睡覺(jué)、做其他學(xué)科作業(yè)等;甚至出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生未攜帶課本或未翻開(kāi)課本的情況;10%的學(xué)生還出現(xiàn)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的行為，影響了授課教師授課。第三，課堂紀(jì)律問(wèn)題嚴(yán)重。存在遲到、早退或缺席的現(xiàn)象，部分學(xué)生在課堂未結(jié)束時(shí)，從后門(mén)偷偷溜進(jìn)或溜出教室。從課堂學(xué)生落座情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生落座于中間靠后，前3-5排僅有少部分學(xué)生落座。

3高校對(duì)落實(shí)思政課改革工作的積極探索

2015年10月22日聯(lián)合印發(fā)了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》。在該計(jì)劃的指導(dǎo)下，在昆該校結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，提出了思政課改革創(chuàng)新的建設(shè)目標(biāo)，制定了新舉措，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果。本論文以云南財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，詳細(xì)分析該校對(duì)落實(shí)思政課改革工作的相關(guān)積極探索及采取的相關(guān)措施。

（1）推出“云財(cái)思政者說(shuō)· 微思政課”

“云財(cái)思政者說(shuō)”是學(xué)生工作部進(jìn)一步落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)以及加快構(gòu)建高校思想政治工作體系意見(jiàn)的重要舉措。該品牌欄目組織年輕輔導(dǎo)員錄制短視頻，以微思政課的形式在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體上持續(xù)發(fā)聲，內(nèi)容包括理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)生活、求職就業(yè)、參軍入伍、疫情防控等話題，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在微信公眾號(hào)、“今日校園”APP、喜馬拉雅APP等平臺(tái)共推出23期節(jié)目。欄目打破傳統(tǒng)的教育模式，探索新媒體的傳播特性，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，圍繞學(xué)生關(guān)心關(guān)注的話題持續(xù)發(fā)聲，打造我校思政工作者學(xué)習(xí)交流展示的平臺(tái)，引導(dǎo)青年筑牢理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、強(qiáng)化自我教育。

（2）開(kāi)展移動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

各學(xué)院將思政課開(kāi)進(jìn)學(xué)生宿舍，把宿舍作為思想政治教育的移動(dòng)課堂，走訪教師因勢(shì)利異，通過(guò)學(xué)生榜樣、先進(jìn)人物事跡的講述，對(duì)學(xué)生們開(kāi)展理想信念教育，教導(dǎo)學(xué)生們將愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，盡早確立目標(biāo)，激發(fā)奮進(jìn)意識(shí)，用奮斗定義青春。

（3）組織“四點(diǎn)鐘課堂”，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)

“四點(diǎn)鐘課堂”志愿服務(wù)活動(dòng)是由國(guó)際語(yǔ)言文化學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)與江岸社區(qū)合作組織開(kāi)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期化、專(zhuān)業(yè)化、品牌化、創(chuàng)新化的志愿服務(wù)活動(dòng)。每周四、周五下午四點(diǎn)鐘在江濱小學(xué)開(kāi)展，志愿者結(jié)合多種學(xué)科特色，制定了以“德智體美勞”為課堂主線、多方位為社區(qū)孩子提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的課堂內(nèi)容。從2009年發(fā)展至今，該活動(dòng)以江濱小學(xué)為基點(diǎn)，把志愿服務(wù)范圍延伸至師專(zhuān)附小、財(cái)大附小，甚至走出昆明、將課堂開(kāi)進(jìn)曲靖市，開(kāi)展活動(dòng)200余次，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)600多個(gè)小時(shí)，參與志愿活動(dòng)人數(shù)達(dá)2000余人。

（4）實(shí)施“掛牌選課”及“倒金字塔”，建強(qiáng)師資隊(duì)伍

掛牌選課打破學(xué)校安排授課教師的傳統(tǒng)模式，改用學(xué)生自主選擇授課教師的方法。通過(guò)“先試聽(tīng)，后選課”的方式，確保學(xué)生能夠選擇自己喜歡的教師，在一定程度上提高了學(xué)生在思政課課堂上的參與度。在良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，達(dá)到逐步提高教師的自身能力、不斷增加我校A級(jí)教師數(shù)量的目的，從而穩(wěn)步推進(jìn)“倒金字塔”師資隊(duì)伍建設(shè)步伐。

4完善高校思政課改革創(chuàng)新的建議與措施

（1）學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，制定改革總體方案

學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)并落實(shí)國(guó)家思政課改革創(chuàng)新計(jì)劃、意見(jiàn)，制定并實(shí)施能夠體現(xiàn)學(xué)校特色的改革方案。在大思政的背景下，融合學(xué)校各部門(mén)優(yōu)質(zhì)資源，共同打造一批標(biāo)志性思政課堂、標(biāo)志性思政課程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌，形成具有學(xué)校特色的高水平思政教育理論成果。

建立嚴(yán)格的思政課教師選拔機(jī)制、考核方式;定期組織思政課教師學(xué)習(xí)馬克思主義相關(guān)課程，讓教師堅(jiān)定馬克思主義信仰;組織思政課教師集體備課，集思廣益，創(chuàng)新高質(zhì)量教學(xué)。

（2）教師積極主動(dòng)，探索創(chuàng)新教學(xué)模式

教師要積極主動(dòng)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式。采取以學(xué)生為中心的啟發(fā)式教學(xué)、案列與互動(dòng)相結(jié)合、線上線下相結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂，師生角色互換，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;正向強(qiáng)化，通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)的加分制，激勵(lì)學(xué)生踴躍參與課堂;課后作業(yè)形式多元化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代潮流，在課上將理論與實(shí)際相結(jié)合，使其更加通俗易懂;善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)、了解學(xué)生的需求，因材施教，做到以理服人。

提高備課質(zhì)量，增加專(zhuān)題講解、案例分析、答題技巧傳授，也可適當(dāng)分享自身的見(jiàn)解，避免出現(xiàn)全程依照教材照本宣科的現(xiàn)象

（3）學(xué)生滿懷熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

從對(duì)學(xué)生自身的要求出發(fā)，消除偏見(jiàn)、滿懷熱情，強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)，堅(jiān)決克服學(xué)科歧視，樹(shù)立對(duì)思政課的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣，端正態(tài)度;增強(qiáng)對(duì)思政課的重視程度，從根本出發(fā)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，更好的認(rèn)識(shí)到思政課的意義;課前認(rèn)真閱讀教材，預(yù)習(xí)課程知識(shí);課中認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合教師;課后多關(guān)注時(shí)政、多思考、多提問(wèn)，提高思辨能力;積極參與有益的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐，不斷地筑牢中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，努力使自己成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

5結(jié)束語(yǔ)

教育是立國(guó)之本，是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。思想政治課則是教育的重點(diǎn)工作，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)、關(guān)乎民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。搞好思想政治教育，是全民族、全社會(huì)的光榮使命，改革永無(wú)止境，我們的實(shí)踐不能停歇。只有國(guó)家、學(xué)校及個(gè)人各盡所能，勠力同心，在原有實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展、穩(wěn)步落實(shí)，永不止步，才能以波浪式前進(jìn)逐步獲取改革成果的螺旋式上升。

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