運(yùn)用紅色教育資源融入思政教育提升德育教育價(jià)值的研究

李培

摘要：中國(guó)紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)和思想精神的重要源頭，高校思政教育中必須要重視紅色文化資源的融入。借助和依托紅色教育資源，借助多樣的載體形式，更新和拓展高校德育工作的理念和思路，大大豐富高校德育工作的教育資源和教育載體，有效提高高校德育工作的教育效果。

關(guān)鍵詞：中國(guó)紅色資源;德育教育;思想政治教育

習(xí)總書記在2013年視察蘭州軍區(qū)某部隊(duì)時(shí)首次提出“紅色基因”一詞。近幾年來習(xí)近平總書記也曾多次強(qiáng)調(diào)“要把紅色基因傳承好”，還要“將紅色基因代代相傳”，“要發(fā)揮紅色資源的優(yōu)勢(shì)，深入進(jìn)行黨史、軍史和光榮傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”。紅色基因是指中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)的廣大人民群眾進(jìn)行艱苦卓絕的奮斗與抗?fàn)帯⒏母锱c發(fā)展的歷史進(jìn)程和實(shí)踐中孕育并不斷豐富和發(fā)展出的偉大精神成果，它帶有豐富的歷史內(nèi)涵和時(shí)代印記。不僅能夠堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義信念，增強(qiáng)其愛國(guó)主義情感，還能夠使大學(xué)生的思想政治教育找到新的突破口，促進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思想政治。

一、傳統(tǒng)模式的思想教育引導(dǎo)模式及探究方法

（一）模式單一，引導(dǎo)性不強(qiáng)

關(guān)于傳承紅色基因與思想政治教育相關(guān)關(guān)系的研究，盡管國(guó)內(nèi)理論界關(guān)于紅色基因的單向研究已日漸豐富，但如同將紅色基因融入高校思想政治教育的卻很少，特別是利用當(dāng)?shù)丶t色教育資源融入思想政治教育提升學(xué)生德育教育價(jià)值效果的更付諸闕如。新時(shí)代視域下，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步深入，各種思想文化之間相互交流、碰撞，大學(xué)生群體中出現(xiàn)了部分學(xué)生的紅色文化認(rèn)同危機(jī)。新時(shí)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)極其關(guān)乎祖國(guó)的繁榮和中華民族的前途命運(yùn)。高校思政教育中必須要重視紅色文化資源的融入。借助紅色教育資源，才能真正為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多又紅又專的人才。

（二）流于形式，深入性不夠

長(zhǎng)期以來，傳承紅色基因的價(jià)值取向，偏重于宣傳需要，強(qiáng)調(diào)充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容，沒有將傳承紅色基因的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一起來。紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育主要依托校內(nèi)課堂教學(xué)、校外參觀等傳統(tǒng)形式，多數(shù)大學(xué)生不能感受偉大的革命事跡與精神，紅色基因的思想教育價(jià)值無法全方位滲透到他們的學(xué)習(xí)生活中，紅色的革命精神無法內(nèi)化于頭腦中，也無法外化于實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。其次，從傳播紅色基因上看，流于形式的情況比較嚴(yán)重，往往舉辦各種革命事跡宣講會(huì)和報(bào)告會(huì)之后就歸于沉寂。

二、德育教育價(jià)值提升方向

依托運(yùn)用紅色資源，可以更新和拓展高校德育工作的理念和思路，可以大大豐富高校德育工作的教育資源和教育載體，可以有效提高高校德育工作的教育效果。紅色資源借助多樣的載體形式，將崇高的理想信念、厚重的先進(jìn)文化、豐富的革命精神和高尚的人格魅力融入其中，并展現(xiàn)出直觀、形象、貼近生活、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，彌補(bǔ)了當(dāng)前高校教育內(nèi)容枯燥、形式單一的現(xiàn)狀，印證紅色資源在高校德育中的重要價(jià)值。

將當(dāng)?shù)丶t色資源融入當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，改善教育的方式，樹立大學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)、道德情操、價(jià)值觀念和文明行為。利用紅色文化資源，不僅能拓展教育渠道，解決以往對(duì)于學(xué)生思想教育的形式主義、口頭說教、空洞無物等缺點(diǎn)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德教育的鄉(xiāng)土性，現(xiàn)實(shí)性，實(shí)用性特點(diǎn)。在教育形式上能實(shí)現(xiàn)多樣化、形象化、直觀化和具體化，加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高，為學(xué)校的思想道德教育開辟新空間。

三、運(yùn)用紅色資源融入思政教育提升德育教育價(jià)值體現(xiàn)

紅色文化資源是優(yōu)質(zhì)教育資源，它的開發(fā)和利用對(duì)學(xué)校文化建設(shè)具有獨(dú)特的意義和價(jià)值，目標(biāo)是培育學(xué)生的民族精神和愛國(guó)情感，引導(dǎo)廣大師生接受社會(huì)主流政治文化生的民族精神和愛國(guó)情感，引導(dǎo)廣大師生接受社會(huì)主流政治文化。

（一）鞏固社會(huì)主義思想文化陣地的價(jià)值

目前，報(bào)社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、出版社、互聯(lián)網(wǎng)站是社會(huì)主義思想文化的重要陣地，各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、革命遺址、烈士陵園等紅色文化資源，同樣也是社會(huì)主義思想文化的重要陣地。當(dāng)前的一些情況令人十分擔(dān)憂：學(xué)生在喜愛西方文化的同時(shí)，對(duì)馬克思主義普遍產(chǎn)生冷漠厭倦情緒;孩子們知道唐老鴨、米老鼠、變形金剛，卻不知道劉胡蘭、董存瑞、謝子長(zhǎng)、劉志丹、王進(jìn)喜。由此可見，對(duì)紅色文化資源的有效開發(fā)利用，支持健康有益文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

（二）弘揚(yáng)民族精神的價(jià)值

紅色文化進(jìn)一步豐富和發(fā)展了偉大的民族精神，是激勵(lì)和鼓舞全國(guó)各族人民推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，獲得國(guó)家統(tǒng)一、民族解放和人民幸福的強(qiáng)大精神支柱。深入挖掘紅色文化的深刻內(nèi)涵，不斷培育新的民族精神，可以使中學(xué)生從中汲取豐富的精神養(yǎng)分，從革命先烈的豐功偉績(jī)中感受強(qiáng)烈的精神震撼，從先進(jìn)典型的感人事跡中獲得深刻的精神啟迪，從而始終保持昂揚(yáng)向上的積極學(xué)習(xí)精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

（三）思想道德建設(shè)的價(jià)值

學(xué)生的思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育內(nèi)容、教育途徑、教育目標(biāo)、教育方法、教育隊(duì)伍和教育機(jī)制等方面。就教育內(nèi)容、途徑和方法而言，紅色文化資源這一塊是不可或缺的。充分開發(fā)和利用包括紅色文化資源在內(nèi)的寶貴資源，在廣大學(xué)生中深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是迫切需要我們?cè)诘掠逃屑右越鉀Q的課題。

四、總結(jié)

對(duì)于利用紅色教育資源提升學(xué)校德育實(shí)效的實(shí)踐研究，始終把握一個(gè)原則：努力尋找出適合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際的利用紅色資源的策略，促進(jìn)德育實(shí)效性，同時(shí)使學(xué)生在德育教育中得到鍛煉與發(fā)展，在革命圣地茁壯成長(zhǎng)，使我們的德育實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的高度。

當(dāng)?shù)丶t色資源融入當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，改善教育的方式，樹立大學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)、道德情操、價(jià)值觀念和文明行為。利用紅色文化資源，不僅能拓展教育渠道，解決以往對(duì)于學(xué)生思想教育的形式主義、口頭說教、空洞無物等缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德教育的鄉(xiāng)土性，現(xiàn)實(shí)性，實(shí)用性特點(diǎn)。在教育形式上能實(shí)現(xiàn)多樣化、形象化、直觀化和具體化，加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高，為學(xué)校的思想道德教育開辟新空間。

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