初中python編程教學(xué)中存在的問題和解決方案

胡俊

摘要：隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越受到人們的重視，對(duì)于小學(xué)生和初中生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本編程課程的教學(xué)成為了當(dāng)前的主要趨勢(shì)。在計(jì)算機(jī)的信息科學(xué)課程當(dāng)中，學(xué)生通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，對(duì)于python的編程能力逐漸提高，開始嘗試進(jìn)行更深層次的編程教學(xué)。本文對(duì)現(xiàn)階段的初中編程課程存在的問題進(jìn)行研究并提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù);python;初中編程

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-056

引言：響應(yīng)國家的號(hào)召，對(duì)于中小學(xué)生的編程能力培養(yǎng)，成為我國近年來的教育熱點(diǎn)，現(xiàn)階段對(duì)于小學(xué)生增添。人工智能相關(guān)課程幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)基本的編程能力培養(yǎng)。在這樣的大環(huán)境之下。對(duì)于初中學(xué)生，開始開展以python語言作為基礎(chǔ)的編程課程。為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)累積做出巨大貢獻(xiàn)，對(duì)此。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中存在著以下的問題，本文針對(duì)該問題做出相應(yīng)的對(duì)策。

1、初中python編程教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前情況下，初中的編程教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生還比較陌生，由于學(xué)生的編程基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)編程語言的熟悉程度和接受能力各不相同，因此老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，如果不能夠了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)情來制定相應(yīng)的計(jì)劃，那么對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是非常不利的。與歐洲的一些國家相比較，他們的計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)能夠達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域跨度，讓多個(gè)學(xué)科與計(jì)算機(jī)編程語言相結(jié)合，因此計(jì)算機(jī)是一種思維，它不僅僅需要被理解為計(jì)算器，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算。想要讓我國的初中學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)編程語言，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算思維，由于開發(fā)人員對(duì)于計(jì)算機(jī)的解決問題，思路制定基本來源于人類的大腦構(gòu)思，所以我們需要讓學(xué)生能夠關(guān)注到計(jì)算機(jī)去解答問題時(shí)候的基本思路，而不僅僅是死記硬背編程語言和代碼，學(xué)生需要有自己的想法，然后將自己的想法轉(zhuǎn)述給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)能夠?qū)懗鰧儆谧约旱木幊?。由于?jì)算機(jī)語言豐富多樣，其中python是一種靈活性極強(qiáng)的編程語言，隨著近些年來對(duì)于信息科學(xué)的不斷發(fā)展，以及人工智能的迅猛開發(fā)。

Python功能的強(qiáng)大，但由于學(xué)生對(duì)于python語言的了解不多，不能夠很好的分析其中的原理，對(duì)于學(xué)生的思維提升存在著一定的困難性。初中的計(jì)算機(jī)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行編程指導(dǎo)的時(shí)候，往往都是基于項(xiàng)目地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)需求來完成所學(xué)的內(nèi)容，我們需要考慮到項(xiàng)目需要使用到的工具，無論是教材還是所需要了解到的相關(guān)知識(shí)，所以項(xiàng)目地學(xué)習(xí)并不僅僅是一個(gè)系統(tǒng)化的。初中python教學(xué)的定位不是用來讓學(xué)生去完成某一個(gè)項(xiàng)目地完整開發(fā)，而是要讓學(xué)生在。已經(jīng)能夠擁有自主意識(shí)的階段，對(duì)于python有一定的了解，對(duì)于編程這一職業(yè)有一定的興趣和基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠盡早的發(fā)現(xiàn)自己的愛好，發(fā)現(xiàn)自己的擅長點(diǎn)，讓python語言能夠在初中學(xué)生的心中種下種子，為我國培養(yǎng)出更多的有志于it行業(yè)的高精端人才。

2、初中python編程教學(xué)問題的解決方案

通過對(duì)于以上python課程的存在問題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)不足，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于python學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題出現(xiàn)障礙。因此，學(xué)生需要對(duì)數(shù)學(xué)基本概念有一定的掌握，需要在數(shù)學(xué)老師的幫助之下解決python編程當(dāng)中的共通問題，讓學(xué)生能夠理解不同的概念在編程語言當(dāng)中的獨(dú)特之處。此外，由于學(xué)生在數(shù)學(xué)上所掌握的知識(shí)有限，在python語言的教學(xué)當(dāng)中，也可以讓學(xué)生對(duì)于一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和了解，這樣可以幫助學(xué)生更通順的理解python編程。掌握python編程語言需要學(xué)生能夠熟練的操作電腦計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生能夠快速的輸入相關(guān)代碼，實(shí)現(xiàn)中英文的切換。這就要求老師在python課程正式開始之前，讓學(xué)生進(jìn)行打字訓(xùn)練，特別是英文的打字訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生能夠在短時(shí)間之內(nèi)提升英語詞匯的儲(chǔ)備，了解相關(guān)編程的英文詞匯。老師需要觀察學(xué)生在編程語言的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，并要求學(xué)生能夠經(jīng)常練習(xí)容易拼錯(cuò)的單詞，讓學(xué)生能夠相互監(jiān)督，最終老師要要求學(xué)生能夠熟練的掌握英文打字和中文打字的基本方法，能夠有效率的完成編程課程的要求。

為了便于初中學(xué)生特別是初一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，編程教學(xué)的設(shè)計(jì)需要做很多折中，如縮短變量名，以降低輸入錯(cuò)誤導(dǎo)致的時(shí)間浪費(fèi);選擇擲硬幣等簡單生動(dòng)又具備思維深度的活動(dòng)，以吸引學(xué)生;選擇經(jīng)典的算法案例，以拓展學(xué)生思維等。

當(dāng)然，大家完全可以根據(jù)自己學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整和拓展。任何人都無法做到對(duì)同一問題窮盡其解決方案，我們只需要關(guān)注教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生思維即可。所以，通常情況下解決方案只是列舉一例，給學(xué)生留下更大的自由空間發(fā)揮自己的聰明才智。還需要注意的是，為了培養(yǎng)學(xué)生建立抽象模型的能力，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何把具體問題抽象成數(shù)學(xué)問題乃至計(jì)算機(jī)問題，這是計(jì)算思維的根本所在。

3、結(jié)束語

隨著人工智能的不斷發(fā)展，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行編程課程，教授會(huì)越來越普及。本文根據(jù)對(duì)現(xiàn)階段初中的信息編程課程存在的問題做出了一定的方案提供，希望能夠?qū)韺W(xué)生和老師在python語言學(xué)習(xí)當(dāng)中面對(duì)的問題解決有一定的幫助。希望未來能夠有更多的學(xué)生愛上python語言，愛上編程課程，將他們的人生投入到信息科技的發(fā)展當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭曉燕. 從技能操作考查走向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)估——新中考背景下的宜昌市初中八年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)情況調(diào)研[J]. 中小學(xué)信息技術(shù)教育，2019（Z2）：68-71.

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